Диагностическая проверочная работа по литературе

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Внимательно прочитай текст каждого задания и выполни его.

Поясни свои ответы. Если не можешь ответить, напиши, в чем состоит твое затруднение и какой именно информации тебе не хватает.

Задача I. Сравни фольклорную сказку и литературную сказку.

Ответ:

Фольклорная сказка	Литературная сказка
1.	Нет автора
2.	Сказочные герои
3.	Положительные и отрицательные
герои
4.	Забавляет, поучает, информирует
5.	Сказочные приключения
6.	Особое построение
7.	Особый язык, речь
8.	Особые место и время действия

Пояснение к ответу или вопрос:

__________________________________________________________________

______________________

Задача II.1.Придумай окончание к предложенным текстам и

укажи, где басня, а где – притча.

Однажды утром рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу.

Улов был хорош, и к полудню все трое готовы были вернуться домой. Но когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла берег.

Тем временем их домик загорелся, и огонь сжег дотла их жильѐ и все имущество. Когда рыбак с сыновьями выбрался на берег, его ждала плачущая жена, которая тут же рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена возмутилась: «Муж, мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет!»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Система оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию ууд учащихся

Тогда рыбак ответил:

Лягушка и мышь завели ссору. Вышли на кочку и начали драться.

Ястреб видит, что о нем забыли, спустился и

_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

_______________

Задача II.2. Дополни вывод о том, что общего между басней и притчей и

чем они отличаются.

И басня, и притча

__________________________________________________________________

Однако притчу можно толковать по-разному, в то время как в басне

всегда присутствует ________________________________________________

__________

Пояснение к ответу или вопрос:

__________________________________________________________________

______________________

Задача III.1.

Вам хорошо знакомо стихотворение Пушкина «Зимний вечер». Об

этом стихотворении написал поэт Всеволод Рождественский.

Прочитайте фрагмент его статьи. Передайте главные мысли автора

Вдумаемся в эти стихи. Зная, в какой обстановке, в каком душевном состоянии они возникли, нам легко будет увидеть за ними и то, о чем там не сказано прямо, но что легко вообразить по немногим намекам.

Глухой зимний вечер. На дворе воет метель — ни зги не видно. В

комнатушке тепло, — потрескивает затопленная няней печка. Сама няня сидит на скамейке и прядет свою пряжу. Котенок играет у ее ног. Пушкин тут же, у стола, в теплом домашнем халате. Оплывающая свеча дрожащим светом озаряет его обросшее бакенбардами молодое лицо, погрустневшие глаза. Он смотрит в темное окно, за которым ничего не видно, и

прислушивается к тому, что делается там, в снежном поле.

Система оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию ууд учащихся

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

То по кровле обветшалой Вдруг соломой зашуршит.

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

Посмотрите, с какой художественной четкостью описывает Пушкин эту привычную для него вьюгу. Он не довольствуется прямым замечанием:

выла вьюга. Его глаз, его ухо отмечают в ней различные оттенки, обычно скрытые от поверхностного наблюдателя. Сначала идет чисто зрительное,

общее впечатление: небо покрыто мглою, неистовый ветер кружит в поле снежные вихри. Это всем видно и

всем понятно с первого же взгляда. Но дальше Поэт переходит к самому голосу вьюги, к чисто слуховому ее ощущению. Для него это не просто какой-то смутный вой ветра; его слух ясно различает всевозможные оттенки и переходы: то это завывание зверя (вернее всего, волчий вой), то плач ребенка, то просто шорох соломенной крыши под порывами холодного ветра, то стук в окошко кого-то, кто заблудился в пути, потерял дорогу и,

увязая в сугробах, добрался наконец до слабо мерцающего огонька в окне ня-

ниной избушки. Сколько разных оттенков в этом, казалось бы, смутном завывании ночной вьюги, и как правдоподобны предположения! И все это дано поэтом через простые сравнения с самыми обычными явлениями русской деревенской жизни.

Обратим внимание и на то, что весь отрывок полон движения, жизни. А

это достигнуто тем, что Пушкин здесь щедро пользуется глаголами. Судите сами. Что делает вьюга? Она «кроет небо», «кружит вихри», «воет», «плачет», «шуршит соломой», «стучит в окошко». Разнообразны

Система оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию ууд учащихся

производимые ею звуки, но все они сливаются в общем музыкальном строе строфы <...> <...> Обратите внимание на то, каким размером написаны эти стихи. Хорей?

Да, хорей! Почему же для стихов, наполненных, в сущности, грустным содержанием, Пушкин выбирает именно такое звучание стиха — убыстренное и почти всегда имеющее светлую, жизнерадостную окраску? Да потому что бодрый хорей, на фоне которого и развертывается совсем невеселое содержание стихотворения, хорошо поддерживает основной замысел поэта: преодолеем, победам грустное настроение, вызванное одиночеством и завыванием зимней вьюги, не дадим им овладеть нашей душой! < ...>

__________________________________________________________________

_________________________________Пояснение к ответу или вопрос:

Задача III. 2.

Что говорит Вс. Рождественский о лексике пушкинского стихотворения? Какие художественные приемы отмечает? Как он определяет смысл стихотворения? Составьте таблицу

Почему стихотворение «Зимний вечер» производит сильное впечатление?

Значимые	Что служит выражению чувства?
особенности
стихотворения

Задача IV. Напиши сочинение-рассуждение о прочитанной книге «О чем заставила меня задуматься книга?»

Система оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию ууд учащихся

Задача IV. 1. Вспомни порядок работы над сочинением. Восстанови

пропущенные пункты.

Анализ темы сочинения, выделение ключевых слов. Выбор книги, о которой будешь писать, и уточнение темы сочинения.
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Выбор стиля сочинения (художественный, публицистический, научный).
Отбор языковых средств (например, для публицистического стиля уместны риторические вопросы: Как можно не забывать обо всем на свете, когда читаешь сцену…, призывы, восклицания, обращения: Будущие читатели этой книги! Думаю, вам тоже будет интересно…).
Уточнение плана, обдумывание начала и заключения.
____________________________________________________________
Редактирование работы, ее оценивание.

Раскрыта ли главная мысль, тема;

реализован ли замысел;

надо ли внести изменения в содержание;

выдержан ли единый стиль;

соответствует ли язык сочинения выбранному стилю;

связаны ли между собой части сочинения;

адресат

интересна ли работа тебе самому.

Задача IV.2. Выдели в общем плане новые для тебя рубрики. Объясни,

почему в 5 классе мы не обращали на них особого внимания.

Задача IV. 3. Уточни тему. Напиши сочинение.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ

Задание 1. Сравните фигуры, представленные на рисунке, и укажите, чем они отличаются друг от друга.

Задание 2. Даны числа: .

Запишите в таблицу множители, произведения которых равны 1, по правилу:

Множитель, стоящий в верхней строке таблицы, меньше множителя,

стоящего в нижней строке таблицы.

a ∙ b	1	1	1	1
а
b

Как называются числа aи b?

Все ли числа были использованы при выполнении задания? Почему?

Заметили ли вы что-то особое при выполнении задания?

Задание 3. Внимательно прочитайте задачу и заполните таблицу.

По дороге едут два велосипедиста, первый со скоростью 6 км/ч, а второй – 10

км/ч. Через какое время расстояние между ними будет 32 км?

V S t

вел.
вел.

Можете ли вы ответить на вопрос задачи? Почему? Каких данных вам не хватает?

Задание 4: Выполните действия:

Задание 6: Прочитайте задачу. Запишите решение с помощью таблицы или схемы.

Перед началом Турнира болельщики высказали следующие предположения по поводу своих кумиров:

А) Максим победит, Борис – второй;

В) Борис – третий, Николай – первый;

С) Максим – последний, а первый – Дмитрий.

Когда соревнования закончились, оказалось, что каждый из болельщиков был прав только в одном из своих прогнозов.

Какое место на турнире заняли Дмитрий, Николай, Борис, Максим?

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ГЕОГРАФИИ

Прочитай текст параграфа «Глобус – модель Земли» и выполните следующие задания.

1. Перечислите уникальные свойства глобуса. Каждое свойство

запишите, одним словом.

1_____________________2_____________________3________________

Впишите пропущенные слова.

Географические полюсы – две точки на поверхности Земли, через которые проходит воображаемая_______ _______________ нашей планеты и где сходятся земные _________________________________.

Кратчайшее расстояние от Северного географического полюса до Южного географического полюса равно______________ км. Длины всех_____________________равны ____________км, их форма на глобусе-

_________________________.

Определите масштаб глобуса, если его диаметр равен 42,5 см. (Средний радиус Земли составляет 6371 км.) Ответ запишите в виде численного и

именительного масштаба.

1:_______________

в 1см____________км Если не можете решить задачу, напишите, в чем состоят ваши затруднения, и

какой именно информации вам недостает.

__________________________________________________________________

__________

Напишите алгоритм действий, с помощью которого вы определили масштаб глобуса.
Примените разработанный вами алгоритм для определения масштаба плана, если дорога длиной 5 км на нем имеет длину 10 см.

Помог ли разработанный вами алгоритм, решить данную задачу (да, нет). Если нет, в чем вы видите причины затруднений________________________________________________________

_____

Заполните таблицу «Основные свойства линий градусной сетки глобуса»

Линии	Свойства линий градусной сетки
градусной
?	Длина в	?	Направление
сетки
градусах
параллели	?	?	?	?
меридианы	?	?	?	?

Напишите вывод_______________________________________________

_____________________________________________________________

Напишите мини-доклад на тему «Краткая история создания глобусов»____________________________________________________

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО БИОЛОГИИ №1

Внимательно прочитай текст каждого задания и выполни его. Поясни свои ответы

Задание 1.

Биология дарит нам знания,

необходимые для сохранения здоровья

Докажи, что для сохранения своей жизни и здоровья нам необходимо изучать живые организмы.

Сформулируй правила здорового образа жизни с помощью рисунка 5.4. Какие знания о строении и жизнедеятельности человеческого тела позволили тебе это сделать?

Оцени свои учебные достижения по следующему алгоритму.

1. Какова была цель задания?

2. Выполнено ли задание?

3. Выполнено верно или с ошибкой?

4. Выполнено самостоятельно или с чьей - то помощью?

5. Какую отметку можно поставить?

Задание 2. Прочитай текст «Строение семян» и выдели критерии сравнения семян двудольных и однодольных растений и осуществи это сравнение, составь и заполни таблицу.

Строение семян

Снаружи семя двудольных растений, например, фасоли, гороха,

дуба, подсолнечника, покрыто семенной кожурой. Она защищает семя от чрезмерного высыхания и механических повреждений. Под семенной кожурой находится зародыш. Он состоит из двух семядолей и расположенных между ними корешка, стебелька и почечки с листочками. В крупных и толстых семядолях содержится запас питательных веществ. Семена однодольных растений, например, пшеницы, ржи, кукурузы, снаружи покрыты кожистым околоплодником, который так плотно сросся с семенной кожурой, что разделить их невозможно. Большую часть зерновки составляет мучнистый эндосперм, клетки которого содержат питательные вещества. Зародыш пшеницы имеет корешок, стебелек и почечку с листочками, а также одну семядолю.

Семядоля не содержит запаса питательных веществ, она плотно прилегает к эндосперму и похожа на тонкую пластинку. Когда семя прорастает, питательные вещества поступают к зародышу через семядолю, она выполняет транспортную функцию.

Задание 3. Привожу подлинную запись английского химика Джозефа Пристли, поставившего этот опыт: «Я взял некоторое количество воздуха, совершенно испорченного дыханием мыши, которая в нем погибла; разделив его на две части, я ввел одну в сосуд, погруженный в воду, в другую же часть его, также заключенную в сосуд с водой, я ввел ветку мяты. Через 9 дней я нашел, что мышь могла прекрасно жить в той части воздуха, в которой росла ветка мяты, но моментально погибла в другой его части. Побег мяты вырос». Какова была цель данного опыта?

Какой вывод можно сделать из этого исторического опыта?

Задание 4.

Пробуждение возможно лишь в благоприятных условиях

Выскажи предположение, о чем говорится в рубрике с таким названием. Чтобы проверить свое предположение, прочитай текст, ведя диалог с автором и к каждому абзацу:

задай вопрос к тексту;

спрогнозируй ответ;

проверь себя по тексту.

Семенам растений в странах с морозной зимой нужно провести

холоде длительный срок, чтобы стать способными прорастать в тепле и сырости. Этот период называют периодом покоя. Если бы семена прорастали после кратковременного охлаждения, то они могли бы прорасти в зимнюю оттепель и погибнуть. Тепло после долгой земли – сигнал к началу роста.

Семенам растений в засушливых краях нужно, чтобы вода вымыла из их кожуры вещества, препятствующие прорастанию.

Исчезновение таких веществ в семени сообщает зародышу о том,

что воды в почве достаточно.

У видов, семена которых созревают задолго до наступления неблагоприятного сезона, периода покоя нет, и семена могут прорасти, как только окажутся в тепле и сырости.

Задание 5. Какие признаки черной смородины можно выяснить,

используя приведенный рисунок?

Лист смородины – черешковый;
листья смородины имеют сетчатоежилкование;
плоды смородины – съедобные;
смородина – травянистое растение;
смородина выращивается в садах;
соцветие у смородины – кисть.

Запишите в ответе нужную последовательность цифр в порядке возрастания.

Задание 7. Доказать, что листья растения испаряют воду можно с помощью следующего опыта. Укажи правильную последовательность действий. Выпиши номера действий в правильном порядке.

1. На поверхность воды налили тонкий слой масла.

Отметили уровень воды в бутылке через 3-4 дня.
Налили воду в бутылку.
Отметили уровень воды в бутылке с водой.
Поставили веточку растения в бутылку с водой.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

АУДИРОВАНИЕ

Task I. Listen to the girls speaking about the weather in their countries. Fill the table.

Name	Country	Winter	Spring	Summer	Autumn
M _ _ _ _
L _ _ _

ЧТЕНИЕ

Task II. Read the text aboutWilliam Shakespeare. Do the tasks 1-6.

1. William Shakespeare, the greatest English writer of drama, was born in 1564 in Stratford-on-Avon. We don’t know everything about Shakespeare’s early life. But we know that he studied at the Grammar School in Stratford, and that he became interested in the theatre when he was still a boy.

In 1586 Shakespeare went to London, where he worked in the theatre for some years before he began to write his own plays.

2. Shakespeare soon became well-known in London literary circles. Every play that he wrote was good news to the people of the capital. Queen Elizabeth I liked

Shakespeare’s plays, and the actors were often invited to play before the Queen and later before the King James - a great honor in those the end of the 16th century Shakespeare and his friends built their own theatre –the famous Globe Theatre.

But Shakespeare had many difficulties in his life. Less talented writers, whose plays were worse than his, often quarreled with Shakespeare and attacked him, the actors in his own theatre sometimes turned against him.
Now people in many countries love and honor Shakespeare for his plays, comedies and tragedies that are still modern and well-known all over the world.

1) Read the texts (1-4) and match the titles(A-D).

A.______ Известныйдраматург. C._______ Жизнь Шекспира. B.______ Мировая известность. D.________ Трудности в жизни.

2)Choose the right variant.

1. Shakespeare was especially good at

a) novels. b) detective stories c) dramas d) mystery plays 2. It was a great honor in those days

a) to play before the Queen.. b) to work in the theatre.. c) to write plays.. d) to live in London.

3. Shakespeare and his friends founded

a) a library. b) a museum. c) a theatre. d) a cinema.

3)Find the incorrect sentence.

In his childhood Shakespeare got interested in the theatre.
The Queen and King of England liked his plays.
Shakespeare didn’t quarrel with the writers, whose plays were worse than his.
Shakespeare had difficulties in his life.

4)Put the sentences in the right order.

By the end of the 16th century Shakespeare and his friends built the famous Globe Theatre.
He became interested in the theatre from his childhood.
William Shakespeare was the greatest English writer.
Shakespeare’s plays, comedies and tragedies are loved and admired by a lot of

people all over the world.

In London Shakespeare worked in the theatre and began to write his own plays.
Shakespeare had a lot of difficulties in his life

___________________________________________________________

5)Write the main idea of the text.

__________________________________________________________________

___________

__________________________________________________________________

___________

6) Answer the question :Why is Shakespeare famous now?

__________________________________________________________________

___________

ГРАММАТИКА

TaskIII.

Choose the best option: the Present Simple or the Present Continuous.

1.I often _____________ tennis.

a) play b) plays c) am playing

2.Mary _____________ a computer game now.

a) play b) plays c) is playing

3.My brother never _____________ our mother with the dishes.

a) help b) helps c) is helping

4.Now I _____________ my homework.

a) do b) am doing c) is doing

5.I _____________ up early every day.

a) wake b) wakes c) am waking

2) Complete the sentences with the correct form of the Present Simple or the

Present Continuous.

Look out of the window! It__________________________________. (snow).
Ted __________________________ (wash) the car now, but his father usually

________________________ (wash) it.

What time___________________________________ (you/go) to bed on Saturdays?
She _________________________________ (not\study) very hard at the weekends.
I can’t go now. I __________________________________ (do) my homework.

ЛЕКСИКА

Task IV.

1Find the odd word.

English, Scottish, Britain, Welsh, Irish.
Foggy, windy, warm, sunny, rainy.
Budgie, mouse, lion, hamster, elephant.
Long, big, small, short, brown.
Football, tennis, basketball, cycling, volleyball.

2)Dialogue

Arrange phrases of telephone conversation in a correct order.

❑ Yes, hehas.

❑ Hi. It’s Jane here. Can I speak to Mark, please?

❑ e then.

❑ Sure. Has he got your number?

❑ Yes, please – can you ask him to ring me?

❑ e.

❑ No, I’m sorry – he isn’t in. Can I take a message?

ПИСЬМО

Task V.

1)Describe the girl (Sheila) in the picture: her age, height, build, hair, face, eyes,… .

1._______________________________________________________

____________________2.________________________________________________________

____________________3.________________________________________________________

____________________4.________________________________________________________

____________________5.________________________________________________________

____________________6.________________________________________________________

____________________7.________________________________________________________

____________________8.________________________________________________________

____________________9.________________________________________________________

____________________10._______________________________________________________

____________________11._______________________________________________________

____________________12._______________________________________________________

2)Continue the sentence: I think Sheila is a good girl because ………

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Диагностическая проверочная работа по литературе

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы