Урок математики 1А класс 12.12.13
Тема: Число и цифра 0 (ИКТ-презентация) Тип урока - ОНЗ
Цель: Сформировать представление о числе 0, научить распознавать и писать цифру 0.
Планируемые результаты:
Образовательные (предметные):
• Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку и его теме, понимание необходимости изучения этой темы.
• Развить умение распознавания цифры в знаковой среде.
• Научить правильно писать цифру 0 и соотносить количество предметов с цифрой.
Метапредметные результаты
Регулятивные:
• Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.
• Способствовать выполнению пробного учебного действия – поиска цифры 0.
• Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
• Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания и учится обобщать увиденное
Познавательные:
• Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
• Подвести к понятию цифра и число 0.
• Развивать умение работать с разными видами информации.
• Работать над использованием знаково-символичных средств.
• Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.
Коммуникативные:
• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.
• Помочь ребенку в аргументации своего мнения.
Личностные результаты:
• Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.
• Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи одноклассникам.
• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.
Оборудование: ИКТ - презентация, герои мультфильма «Смешарики», тексты (1 на пару), раскраски, практическая работа на листочках для детей, цифры – 1 комплект на парту, карточка с цифрой 0.
Парты – цифры – 1 комплект на парту, тексты, задания практической работы
Ход урока:
Прочитаем стихотворение вместе:
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
- Издавна люди говорили: «Гости в дом – радость в дом» Давайте доставим нашим гостям удовольствие своей работой, а они, надеюсь, порадуют нас своими отзывами в конце урока.
-Сегодня у нас необычный урок, у нас гости из известного мультфильма. Чтобы узнать, кто к нам пришёл, нужно выполнить задание с цифрами. Задание будем выполнять в парах. Внимательно послушайте задание, договоритесь – какой ответ вы будете показывать.
-сумма чисел 3 и 2 (5) Положите цифру на парту.
- На сколько каждое следующее число больше предыдущего? (1) положите цифру на парту
- Внуку Вите добрый дед
Дал вчера 7 штук конфет
Съел одну конфету внук
Сколько же осталось штук? (6)
- Какое число следует за числом 2? (3)
- Какое число предшествует числу 3? (2)
- Сколько будет, если 4 увеличить на 3? (7)
- апельсин разрезали пополам, а потом ещё пополам, Сколько частей получилось? (4)
- 9 уменьшить на 1 (8)
Расположите числа по порядку. Назовите числа, что у вас получилось? Расшифруйте наших героев. (СМЕШАРИКИ). Уберите, пожалуйста, цифры.
( открываю 5 героев). Вы узнали их? Назовите. А кого из смешариков вы ещё знаете?
Вы знаете, ребята, они тоже ходят в школу и они решили нам тоже дать задания. Как вы думаете, мы справимся с заданиями? Попробуем?
1 . Ежик задаёт нам вопросы - Сколько пальцев на 1 руке? (5)
- Сколько апельсинов растёт на груше? (не растут)
- У ёжика 1 яблоко. Сколько яблок у него останется, если это яблоко он подарит Нюше? (нисколько)
- Как по-другому сказать? ( ничто, пусто)
- Чтобы показать количество яблок, оставшихся у ёжика, подойдёт ли какая – нибудь цифра, изученная нами?
- Какой цифрой обозначить количество – нисколько? (0)
Показываю цифру 0 Эта цифра называется «Ноль» или «Нуль». Эти оба понятия абсолютно равноправны, можно говорить и так, и так. В научной терминологии чаще говорят нуль.
- О чём же сегодня будем говорить? Какая же у нас сегодня тема урока? (Число ноль, цифра 0)
-Чему будем учиться на уроке? (познакомимся с числом и цифрой 0, научимся писать цифру 0)
2.Крош приготовил задание для вас творческое:
- На что похожа цифра 0? (ответы детей)
- Прочитайте текст и расскажите, что нового вы узнали? (тексты у детей на партах)
Ноль появился в Индии, обозначался кружком, называли его «сифр». Спустя несколько веков ему дали название «нуль», что означает «ничто».
Ноль - единственная цифра, которой поставлен памятник в Венгрии, в центре города Будапешт. От этого памятника отмеряются все расстояния до других городов в стране.
Стих прочитает ….. ( из ребят!)
Цифра вроде буквы О – это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки.
Могу назвать его мячом
А хочешь, дыркой назовем,
А может бубликом, почти что кругленьким,
Но как его не назовем
Он называется ….нулем
3. Нюша ждёт – не дождётся, когда ей можно с вами пообщаться. Нюша спрашивает, если мы узнали новую цифру, чему теперь надо научиться?
( надо научиться её писать). А зачем?
- Сколько элементов у цифры 0? (1 овал)
Начинаем писать чуть ниже верхнего правого угла, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, ведем вниз, закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, закругляем и ведем вверх к началу овала. (учитель показывает образец)
В рабочей тетради пропишем цифру 0. Найдите самую красивую и правильную цифру, подчеркните её.
- Где же место 0 на числовом отрезке? (перед 1). Почему? Напишите цифру 0.
- 0 - ненатуральное число, потому что с него не начинается счёт предметов.
Физкультминутка:
Елочки зеленые на ветру качаются,
На ветру качаются, низко наклоняются.
Сколько елочек зеленых, столько сделайте наклонов. (4)
Приседайте столько раз, сколько бабочек у нас. (2)
Сколько синеньких кружков, столько сделайте прыжков (3)
Сколько на картинке зверюшек в лесу – столько раз крикните «ау»!
4. Лосяш умеет хорошо считать и предлагает тоже заняться примерами с числом 0, но ещё учиться делать выводы:
Практическая работа. Выполните на листочках задание в паре:
1 задание – расскажите, что у вас получилось? А у вас? Какой вывод можно сделать?
Выводы 2 +0= 2 а+0=а поменяем местами - 0+а= а
2 задание - расскажите, что у вас получилось? Какой вывод?
7-0= 7 а-0= а
Прочитаем хором выводы на доске!
Отдохнём с Лосяшем. Гимнастикадля глазю Понаблюдайте, что листик нарисует в воздухе? (0)
5. Давайте поможем Кар-Карычу. Он недавно ходил смотреть мульфильм и увидел странный значок на рекламе фильма – 0+.
Спрашивает, что это значит? ( от рождения можно смотреть)
- Так же и в библиотеке, книги стоят на полочках согласно возрасту – от 0 до 6 лет, от 6 до 12 лет, от 12 до 18 и все остальные.
- А я видела в расписании для ребят постарше расписание уроков, и увидела 0. Что значит прийти в нулевому уроку? А у нас такое есть? На какие занятия мы приходим к 8.00?
- Кар-Карыч предлагает назвать в нашем классе предметы, количество которых ноль.
-Кто сможет назвать числа, в которых используют ноль? (10,100,500,2000)
- выложите, пожалуйста, из своих цифр число 10, число 20. Молодцы!
- А если поменять местами цифры, то получим странные числа.
- Вам они встречались? Телефоны:
(01- пожарная служба, 02 – полиция, 03- скорая помощь, 04 – газовая служба)
- Посмотрите на термометр. Для чего он? На шкале термометра мы тоже видим 0. Нуль помещен между двумя рядами чисел, которые идут вверх и вниз. Вверх идут градусы тепла (выше 0), вниз – градусы холода (ниже 0, т. е. меньше 0). Об этом подробнее поговорим на уроках окружающего мира.
- Ещё, ребята, в нашей речи можно услышать фразы, в которых есть слово – нуль.
Как вы думаете, что означает фраза - ноль внимания? ( проявлять равнодушие, безразличие со стороны кого - либо). А свести к нулю? (лишить смысла, значения).
А ещё есть фразы – ноль без палочки, круглый ноль.
Рефлексия:
- Кто назовёт тему сегодняшнего урока?
- Какие задания наших героев вам понравились выполнять?
-Чему вы научились на уроке? - Что бы вы рассказали дома родителям об уроке?
- Кто может похвалить своего соседа по парте? Почему, чем он тебе помог?
Выбор - Кто хочет получить домашнее задание - раскрасить картинку с изображением 0.
Итог: Интересно, почему тема «Число 0 и цифра 0» так нравится смешарикам?
Они за вашу работу на уроке угощают вас сушками в виде 0!
Всем спасибо!
2 смена
0 урок - математика
1 урок - Физкультура
2 урок - история
3 урок - литература
4 урок – русский язык
Ноль появился в Индии, обозначался кружком, называли его «сифр». Спустя несколько веков ему дали название «нуль», что означает «ничто».
Ноль - единственная цифра, которой поставлен памятник в Венгрии, в центре города Будапешт. От этого памятника в стране отмеряются все расстояния до других городов.
Цифра вроде буквы О – это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки.
Могу назвать его мячом
А хочешь, дыркой назовем,
А может бубликом, почти что кругленьким,
Но как его не назовем
Он называется ….нулем
а+ 0 = а
0+ а = а
а – 0 = а
а – а = 0
Технологическая карта урока математики в 1А классе (12.12.13)
Тема урока « Число 0, цифра 0». (ОНЗ)
Цель: Сформировать представление о числе 0, научить распознавать и писать цифру 0.
Этап урока | Содержание педагогического взаимодействия | |||
Деятельность учителя | Деятельность обучающегося | |||
познавательная | регулятивная | коммуникативная | ||
Создание мотивационного поля | Создаёт эмоциональный настрой на открытие новых знаний | Выполняют задание учителя – устный математический диктант (работа в парах) | Понимают правильность или неверность выполненного задания, фиксируют затруднение | Осуществляют общение и взаимодействие с соседом по парте. |
Постановка учебной задачи – жизненная необходимость введения числа 0, Определение темы урока | Подвести к введению понятия « число и цифра 0» | Объясняют свой выбор ответа, отвечают на вопросы учителя | Понимают необходимость изучения и принятия темы | Учебное сотрудничество с учителем через диалог |
Открытие нового знания | Организует работу с текстом Для получения новой информации | Учатся работать с текстовым материалом. | Поиск нужной информации в тексте на вопрос учителя | Учатся слушать и слышать одноклассников |
Моделирование - формирование умения писать новую цифру | Даёт образец написания цифры (знака) | Анализ элементов новой цифры, сравнение с изученной буквой, поиск общего | Сравнение с эталоном написания, поиск ошибок в написании цифры | Учебное сотрудничество с учителем через диалог |
Физкультминутка | Организует отдых обучающихся и гимнастику для глаз | Развитие внимание к тексту стихотворения | Учатся слушать и слышать учителя и его задание | |
Конструирование способа решения примеров с 0 | Организует самостоятельную работу обучающимся | Проводят коллективное исследование, учатся делать выводы по вопросу учителя | Формулируют свои наблюдения, аргументируют свои высказывания | Участвуют в обсуждении материала, |
Применение новых знаний в жизни | Через жизненные ситуации учитель показывает значимость цифры 0 | Сопоставляют свои знания с полученными на уроке, работа с разными видами информации | Поиск цифры 0 в жизни, планирование своей | Учебное сотрудничество с учителем |
Рефлексия | Учитель создаёт условия для оценивания своей деятельности и своего соседа. | Учится оценивать свою работу на уроке и работу соседа по парте, аргументировать свой ответ | ||
Итог урока | Формирует положительное отношение к теме и желанию изучать её дальше |
