Тема: Русская народная сказка «Два Мороза».
Цели и задачи урока:
- Создать условия для знакомства учащихся с русской народной сказкой «Два мороза». Совершенствовать умение выделять главную мысль произведения, давать полную характеристику персонажам. Развивать умения выборочно читать и пересказывать текст для доказательства своих мыслей. Развивать мыслительную деятельность учащихся, культуру речи, воображение. Воспитывать устойчивый интерес к чтению сказок разных народов.
Оборудование: учебник «Литературное чтение О. Кубасова», запись на доске, мультипроектор с презентацией, кассета стих. «Вот север, тучи нагоняя», зхапись русской народной песни.
Ход урока.
Организационный момент. (Звучит релаксационная музыка) Мы сюда пришли учиться,Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Я научусь владеть собой, своими мыслями
Я все лучше и лучше владею собой
Я постоянно собран, я всегда внимателен
Я хорошо подготовлен к работе.
Проверка домашнего задания Чтение стихотворения Б. Заходера «Петя мечтает» (3-4 ученика) Чтение в парах Ответы на вопросы: Почему мама называет Петю лентяем? Как сам автор относится к Пете? (он иронизирует) Вспомните, что такое ирония? (Это тонкая, скрытая насмешка)
портрет мальчика
- Посмотрите и скажите, похож этот мальчик на Петю?
Почему вы так думаете?
- Послушайте стихотворение Сафарият Ахматовой.
Хочу, чтоб в мире было много света,
Хочу, чтоб в мире было много лета,
В котором – солнце, птичьи голоса
И на траве – зеленая роса
Хочу, чтоб в мире было меньше плача,
А больше смеха, радости, удачи,
Улыбок детских, как цветенье, зыбких,
Цветов, сравнимых с детскою улыбкой.
- Что вы можете сказать об этом мальчике? (добрый, умный, благородный, умеет уважать людей, хочет только хорошего.)
Постановка целей урока
1.Грамзапись Стих. (отрывок)
…Вот север, тучи нагоняя,..
– Когда можно считать, что наступила зима?
2. Чтение стихотворения С. Дрожжина
«Вьюга злится за окном,
Белая береза
Вся окутана кругом
Инеем мороза.
В покачнувшейся избе
Огонек мерцает,
Горькой жалобой в трубе
Ветер завывает…
- Поэт говорит о зиме, вьюге, морозе, как о живых существах. Пока не придет крепкий мороз – зима не наступит. Явится он – мосты на реках построит, в лесу кружева развесит. Берегитесь лесные жители! Суров и грозен мороз. Станет ходить мороз и по дворам, ледяные узоры на окнах рисовать, да и про человека не забудет. Недаром говорят: «Мороз невелик, а стоять не велит» «Силен мороз!»
- Антипация (прогнозирование)
-Предположите, о ком будет эта сказка, имея в виду её название.
- Предположите, какие ещё герои встретятся в сказке?
- Как вы думаете, о чём она будет?
Дети упражняются в высказываниях. Предположения обсуждаются.
-Мы с вами предположили, что…..
-А сейчас мы, прочитав сказку, узнаем о ком она, какие еще герои сказки, оправдались ваши предположения.
Изучение нового материала: Подготовительная работа перед чтением текста с.58 -59 Плакаты на доске №1, №2, №3 Первичное чтение текста ( читают учитель и ученики)
Учитель - сказочник
Мороз – Багровый нос
Мороз – Синий нос
Словарная работа по ходу чтения Физкультминутка:Мы входим в лес,
Сколько здесь чудес!
Посмотрим вправо, влево,
Наклонились и присели,
Заниматься тихо сели.
Беседа по содержанию сказки (Выборочное чтение сказки)- Как решили потешиться два Мороза? (с.59, 3 абзац и до конца страницы)
- Куда едет барин? (Он едет на отдых в город)
Куда едет крестьянин? (Ехал он дрова рубить)
Работа по учебнику (с. 63, вопросы 1-3)1 вариант – найти и прочитать, как был одет барин
2 вариант – найти и прочитать, как был одет крестьянин
Барин | Крестьянин |
Шуба медвежья | Полушубок старый, заплатанный |
Шапка лисья | Шапка вся в дырах |
Сапоги волчьи | На ногах лаптишки |
- Какие слова помогают описать их?
Барин | Крестьянин |
Ленивый | трудолюбивый |
Не догадливый | догадливый |
Ведет праздную жизнь | Не робеет |
- Что в сказке выдуманное, фантастическое? (Морозы - братья ведут себя, как люди)
Учитель: Сказки, в которых все необычно: люди, земли, реки, вещи, сказочные существа, например, 2 Мороза – Волшебные сказки
Словесное рисование- Представьте, что вы художники. Какими вы нарисовали бы братьев Морозов? Почему?
(Домашнее задание нарисовать в тетрадях на печатной основе)
Обращаем внимание на язык сказки
- Найдите слова и выражения, типичные для русской народной сказки
- Какие слова повторяются?
- Какие народные выражения использованы в сказке?
VII. Подведение итогов урока.
Что нового узнали? Сказка обязательно учит людей, и сказочный выдуманный мир всегда несет с собой мудрую мысль. Над кем и над чем посмеялся народ в этой сказке?(Над ленью купца - барина; над неопытностью младшего братца Мороза – Синего носа)
Что поучительного хотел передать народ своим детям?(Работа и труд помогут справиться с любыми трудностями)
какие пословицы можно подобрать к сказке?Топор лучше шубы греет.
Труд все побеждает.
Терпенье и труд все перетрут.
Рефлекция.
1.На уроке я работал (а)… активно / пассивно
2.Своей работой на уроке я… доволен / не доволен
3.Урок для меня показался коротким / длинным
4.За урок я… не устал / устал
5.Мое настроение… стало лучше / стало хуже
6.Материал урока мне был… понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересно / не интересно
