НОД по духовно – нравственному воспитанию дошкольников
«Дружная семья»
Цель: формировать представление детей о семье; закреплять умение определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи; воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи; активизировать в речи детей слова-названия животных и их детёнышей.
Программные задачи: формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; воспитывать любовь и уважение к своим родным; формировать понятие: мой дом, моя семья; вызвать у детей радость от созданного ими изображения; формировать навык аккуратной работы, представление о семье, как о людях, которые живут вместе; развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье;
воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье.
Словарная работа: семья, слова обозначающие названия животных и их детёнышей (заяц, зайчиха, зайчонок…)
Предварительная работа: беседа «Дикие животные и их детёныши», игра-беседа «Я люблю маму и папу», беседа «Моя семья», сюжетно-ролевая игра «Семья», изготовление вазочек для цветов.
Демонстрационный материал: шкатулки с загадками, картинки с изображением диких животных
Раздаточный материал: фотографии родных.
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, посмотрите, у меня есть шкатулки с загадками. Хотите заглянуть в них? Я вам буду загадывать загадки, и вы увидите кто спрятался в шкатулке.
- «Веселился на лужайке летним днём трусишка…(зайка) (фигурка зайки выставляется на фланелеграфе или демонстрируется в презентации). У зайчика есть мама…зайчиха, папа …заяц (выставляются фигурки животных)
- «Что за рыжая краса? Это хитрая….(лиса) (показать лису) Рыжая лиса, хитрая. Как кричит? Тяв – тяв. У лисёнка есть мама…лиса, папа… лис.
- «Кто зубами «щёлк» да «щёлк»? Это рыщет серый…(волк) (показать волка) Серый волк, зубами щёлк. Как кричит? У – у – у. у волчонка есть мама…волчица, папа…волк.
- «Любит он в лесу реветь, спать в берлоге, кто…(медведь) (показать медведя) Мишка косолапый. Как он рычит? Р – р – р. У медвежонка есть мама…медведица, папа…медведь.
- Кто все они, как можно назвать их одним словом? (дикие животные)
Молодцы! Вы справились с загадками и узнали о том, что у всех животных есть мама и папа. Загадки о животных хранились в первой шкатулке.
Пришло время заглянуть во вторую шкатулку.
В коробке лежат загадки, отгадав их мы, сможем собрать наш цветок семьи.
Кто стирает, варит, шьет
На работе устает
Просыпается так рано?
Лишь заботливая …мама.
Воспитатель: Молодцы ребята, правильно. Возьмите фотографию мамы и приложите к цветку.
(дети достают фотографию мамы и вставляют в панно).
– Как зовут вашу маму?
– Как мама вас называет ласково?
Воспитатель: Замечательно, следующая загадка:
Кто научит гвоздь забить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете ребята
Это наш любимый …папа.
Воспитатель: Правильно, хорошо
(дети достают фотографию папы и вставляет в панно )
– Как зовут папу?
– Какой ваш папа? (умный, сильный)
Воспитатель: Молодцы. Хорошо слушайте следующую загадку:
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша … бабушка.
Воспитатель: Молодцы, конечно…
(дети достают фотографию бабушки и вставляет в панно)
– Как зовут бабушку?
– Что умеет делать бабушка?
– Что вы любите делать вместе?
Воспитатель: Молодцы, следующая загадка :
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед – мой родной, любимый…. дед
Воспитатель: молодцы ребятки, правильно.
(дети достают фотографию дедушки и вставляют в панно)
–Как его зовут?
– Кто хочет рассказать про своего деда?
Воспитатель: замечательно ребятки, но у меня осталась еще загадка, послушайте:
Кто загадки отгадает
Тот своих родных узнает.
Все родные с кем живете,
Непременно вам друзья,
Вместе вы одна … семья.
Воспитатель: Правильно ребята, все эти люди называются одним словом – семья. Посмотрите, какая у вас семья получилась (воспитатель показывает панно с фотографиями членов семьи).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у вас получился красивый букет, я предлагаю «поставить» его в вазу, которая будет символом вашей семьи. Аппликация «Красивая ваза».
Физкультминутка «Кто живет у нас в квартире?»
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево – вправо.)
Мой сверчок, щегол и я — (Повороты туловища влево – вправо.)
Вот и вся моя семья, (Хлопаем в ладоши.)
Воспитатель: Молодцы! Мы узнали, что хранилось в шкатулках, справились с загадками и сделали красивые картинки о своей семье.
Дидактическая игра «Назови ласково»
Цель: учить называть слова в уменьшительно-ласкательной форме.
Материал: мяч.
Ход игры: педагог бросает мяч и называет слово. Ребёнок, возвращает мяч, называет это слово ласково.
Слова: брат, сестра, дядя, тётя, мама, папа, имена детей.
Физкультминутка.
Давайте с вами покажем, как мама пылесосит ковёр, папа и дедушка забивает гвозди. Бабушка взбивает омлет, Максим спит, Катя протирает пыль.
Игра «Чьи вещи?» дети должны определить предметы, принадлежащие их близким. Ребята рассматривают предметы, принесённые из дома: бусы, очки, клубки, книги, салфетки. По сигналу «Юля, найди вещи бабушки» - дети находят нужные вещи.
В конце занятие подвести детей к выводу: папа, мама, дети, бабушка, дедушка - это семья, все члены которой любят друг друга, заботятся и помогают друг другу.
Золотое детство.
Почему мы называем
Наше детство золотым?
Потому что мы играем,
Веселимся и шалим.
Потому что окружает
Нас заботою семья,
Потому что обожают
Нас родные и друзья.
