РАЗДЕЛ I. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПОЛИТОЛОГИИ
Тема 1. Предмет, структура и методы политологии. Основные подходы к анализу политической жизни.
Тема 2. Парадигмы политической науки и свойства политики.
Тема 3. Власть как центральная категория политологии.
Тема 4. Индивид как субъект политики и теории прав человека.
Тема 5. Социальные группы как субъекты политики. Теории элит и политического лидерства.
Тема 6. Нации как субъекты политики.
РАЗДЕЛ II. ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ.
Тема 7. Теории политических систем.
Тема 8. Государство как элемент политической системы.
Тема 9. Политические партии и группы интересов.
Тема 10. Избирательный процесс
Тема 11. Международные политические процессы.
РАЗДЕЛ III. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ.
Тема 12. Политические идеологии современности.
Тема 13. Политическая культура и психология.
Тема 14. Соотношение морали и политики.
Тема 15. Политические технологии.
4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
4.1.Планы практических занятий
Занятие 1. Семинар-диспут по теме: «Как изучать политику?».
Цель занятия: выявить особенности объекта, предмета и методов политологии. Определить основные этапы формирования политического знания и методов его исследования. Дать характеристику ключевых методов политологии. Понять, в чем заключается противоречивость методов изучения политики. Проанализировать особенности современного этапа исследования политических структур и процессов. Объяснить преемственность традиций в изучении политики.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
Определите критерии объекта и предмета политической науки. Какое место занимает политология в системе общественных наук? Назовите основные этапы формирования политического знания. В чем заключается проблема предмета политологии? Каковы основные методы политических исследований? Как происходило формирование методов политических исследований? Перечислите основные современные методы и выявить их преемственность. В чем заключается амбивалентность методов политического анализа?Учебная игра «Как изучать политические отношения?»
Студенты делятся на две группы. Одна группа представляет эмпирический, количественный, рациональный (позитивистский) подход к исследованию политических отношений, другая – позиции теоретического формализма, перенявшего нормативные эмпирические традиции в изучении политики (построение гипотез, выявление зависимостей). Участникам игры необходимо заранее подготовить тезисы выступлений на основе знакомства с трудами представителей позитивистского подхода (А. Бентли, Ч. Мериам, Г. Лассуэл, Г. Алмонд) и представителей теоретического формализма (П. Сорокин, Т. Парсонс, Д. Истон, Р. Мертон). Дискуссия строится на основе тезиса и антитезиса.
По окончанию дискуссии необходимо подвести выводы, характеризующие современные методы политического анализа и границы их применения.
Литература основная:
Литература дополнительная:
Задания для самостоятельной работы:
Темы рефератов:
Темы эссе:
Занятие 2. Семинар - практическая конференция на тему: «Кризисы легитимности власти и способы их урегулирования».
Цель занятия: проработать тему «легитимность политической власти». Овладеть знанием о кризисах легитимности, встречающихся в современной политике и механизмах их урегулирования.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
Определить значение понятий «власть», «политическая власть», «легитимность власти». Перечислите исторические формы власти. Выявите сущность современных трактовок власти в рамках «теории сопротивления» Д. Катрайта, К. Леви; «теории обмена ресурсами» П. Блау, Д. Хиксона; «теории раздела зон влияния» Дж. Ронга; телеологической трактовки Б. Рассела. Какими универсальными свойствами (для всех видов власти) и специфическими чертами обладает политическая власть? Как осуществляется деятельность полускрытого (теневого) и скрытого центров власти? Назовите источники и типы (по М. Веберу) легитимности. Чем вызываются кризисы легитимности? Какие существуют методы и механизмы урегулирования кризисов легитимности? Продемонстрируйте на конкретном примере.Литература основная:
Литература дополнительная:
Задания для самостоятельной работы:
Темы рефератов:
Темы эссе:
Занятие 3. Семинар – практическая конференция: «Права человека: от теории к современной практике».
Цель занятия: Сформулировать основные подходы к пониманию прав человека на ключевых этапах развития политической мысли. Определить современную институциональную систему защиты прав человека на национальном и международном уровне, механизмы функционирования и степень эффективности работы крупнейших наднациональных организаций в вопросах защиты прав человека. Выявить основные группы прав человека и виды их нарушения.
Вопросы для самостоятельной работы:
Дайте толкование термину «права человека». Что такое естественное право? Как понимались права человека в Античности, Средневековье, в Новое время? Какие международные институты защиты прав человека были созданы в 20 в.? В рамках каких институтов действует механизм защиты прав человека на международном уровне? На ваш взгляд, эффективен ли он? Приведите аргументы. Перечислите основные категории прав человека, начиная с личных прав. Какая категория прав, по-вашему, является менее всего защищенной в России? Аргументируйте. Какие виды нарушений прав человека Вы знаете? Подготовьте краткое сообщение на 5 минут об одном из них. Что нужно предпринять мировому сообществу для прекращения нарушения прав человека?Заполните таблицу
ООН | ОБСЕ | Совет Европы | |
| Расшифруйте аббревиатуру | |||
| Год создания | |||
| Количество стран-участниц | |||
| Штаб-квартира | |||
| Основные нормативные документы* | 1948- 1959 – 1966 (2 пакта) – 1979 (1981) – 1981 – 1984 – | 1975 – 1990- 1993 – 1999 – | 1949 – 1950 (1953) – 1961 (1965) – 1987 (1989) – 1992 (1997) – 1997 (2000) – |
| Цели и задачи | «Три корзины»: 1) 2) 3) | ||
| Оценка эффективности | Полезность проявилась в следующем: 1) 2) 3) Неэффективность зафиксирована в следующем: 1) 2) 3) | Полезность проявилась в следующем: 1) 2) 3) Неэффективность зафиксирована в следующем: 1) 2) 3) | Полезность проявилась в следующем: 1) 2) 3) Неэффективность зафиксирована в следующем: 1) 2) 3) |
* конвенции, пакты, хартии, декларации в сфере защиты прав человека. Дата без скобок – год подписания, в скобках указан год вступления в силу.
Занятие 4. Семинар-коллоквиум: «Власть политических элит: за и против».
Цель занятия: сформировать у студентов представление о характере, структуре и функциях современных политических элит, разобрать положения основных элитистских и антиэлитистских теорий, обсудить точки зрения в отношении их рациональности. Обсудить основные интерпретации формирования феномена политического лидера. Проанализировать основные способы рекрутирования элит и политических лидеров. Основной фокус занятия – разобраться в том, насколько позитивна или негативна роль элит в современной политике.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
Дать характеристику понятий «политическая элита», «политический лидер». Перечислите функции политических элит в обществе. Сравните подходы к исследованию элит В. Парето и Г. Моска. Что в них общего и различного? Каковы основные идеи теории олигархии Р. Михельса? В чем заключается критика макиавеллистской школы теории элит? Назовите основные положения ценностных теорий элит. На каких основаниях их называют современными? Перечислите основные положения теории элиты Р. Миллса. Особенность концепции «нового класса» М. Джиласа. В чем суть теорий плюрализма элит? Какие антиэлитистские теории и воззрения Вам известны? В чем уникальность советской номенклатуры как политической элиты? Какова структура современной российской политической элиты? Каковы функции политического лидера? Изложите краткое содержание теории черт, психоаналитической, ситуационной и интегративной теорий лидерства. Каким образом происходит рекрутирование политических лидеров и элит? Изложите свою точку зрения на необходимость (или необязательность) наличия для государства политических лидеров и элит в виде краткого эссе. Приведите не менее двух аргументов в подтверждение своей точки зрения.Литература основная:
Литература дополнительная:
Задания для самостоятельной работы:
Темы рефератов:
Темы эссе:
Занятие 5. Семинар – практическая конференция на тему: «Национализм, национальные конфликты и движения в современном мире».
Цель занятия: проанализировать сущность национализма, его структуру и место в современной политике.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
Какие существуют подходы к трактовке наций? Чем характеризуется национализм? Какова структура национализма? Какие типы национальных конфликтов имеют место в современности? Дайте определение национальному движению и проиллюстрируйте его примерами. В чем заключается двойственный подход к принципу национального самоопределения? Подготовьте тезисное сообщение на тему «Национальные конфликты» на конкретном примере (или примерах из группы предложенных: английский национализм; национализм в Германии; русский национализм (история и современность); межнациональные конфликты Прибалтийских странах (1990е гг – по настоящее время); радикальный национализм в Украине; межнациональный конфликт в Югославии (1992-1995 гг), Ольстерский конфликт в Ирландии, греко-турецкий конфликт на Кипре, арабо - израильский конфликт в Секторе Газа, молдаво-приднестровский конфликт, Нагорно-Карабахский конфликт).Литература основная:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
