Эссе «Я учитель»
Пока горит свеча – горит сердце учителя...
Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло,
будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств,
и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников,
но и в их душах и сердцах...
Ш. Амонашвили
Много лет назад мне приснился удивительный сон, главным героем которого был восточный мудрец, рассказывавший притчу своим ученикам.
...Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли. Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.
Первая сказала:
- Я – спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня сохранить. Думаю, мне не остаётся ничего другого, как погаснуть!
И огонёк этой свечи погас.
Вторая сказала:
Я – вера. К сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому мне нет смысла гореть дальше.
Подул лёгкий ветерок и загасил свечу. Опечалившись, третья свеча произнесла:
Я – любовь, но у меня нет больше сил гореть. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, кто их любит больше всех. И эта свеча угасла...
Вдруг в комнату зашёл ребёнок и увидел три потухшие свечи. Испугавшись, он закричал:
- Что вы делаете?! Вы должны гореть: я боюсь темноты. Произнеся это, он заплакал. Тогда четвёртая свеча сказала:
- Не бойся и не плачь! Пока я горю, всегда можно зажечь и другие свечи, потому что я – надежда...
Сон закончился, но остался в моей памяти, ведь именно надежду на спокойствие, на веру, на любовь зажигает в сердцах своих учеников учитель. Так было и будет всегда. И не важно, сельский ты учитель или городской, молодой или опытный, строгий или улыбчивый – главное, чтобы сердце твоё было распахнуто для детворы, которая видит тебя насквозь и не прощает фальши. Для меня таким человеком стал – учитель математики Таловской средней школы №51. Его имя было известно в нашем посёлке не одному поколению, а его выпускники с лёгкостью решали самые трудные задачи.
Пошло уже много лет, нет рядом этого удивительного преподавателя, но он навсегда остался в памяти благодарных учеников как человек глубоко порядочный, самозабвенно преданный своей профессии и навеки повенчанный с математикой. Видя, как я люблю его предмет, он «благословил» меня. Это с его лёгкой руки я решила стать учителем, это его слова о том, что плохой учитель преподносит истину, а хороший учит её находить, стали моим девизом.
Окончив в 2003 году физмат ВГПУ, переступила порог родной школы, откуда когда – то вылетела неоперившимся птенцом, а прилетела, как мне казалось, белой лебедью. Я думала, что совершу «революцию», если не в образовании, то в отдельно взятом учреждении точно. Но жизнь оказалось намного прозаичнее, а дети намного пытливее и требовательнее, чем я себе представляла на студенческой скамье. Даже сказать такую привычную, существующую десятилетия фразу: «Здравствуйте, дети! Садитесь!» - целая наука, в которой сделать открытие мне помогли мои коллеги, среди них . Человек опытный и влюблённый в свою профессию, она всегда с радостью делится секретами своего мастерства, убеждая меня в том, что не нужно стыдиться, если чего – то не знаешь, а нужно постоянно заниматься самообразованием, падать и вставать, плыть навстречу своей цели, ведь дорогу осилит идущий. Она мне советовала не искать лёгких путей, потому что чем легче на уроке учителю, тем труднее учиться ученикам...
И вот я поплыла по «школьному морю», которое иногда штормило так, что я боялась упасть с капитанского мостика, а иногда над ним нависала непроглядная тьма, и тогда я вспоминала притчу о свечах и очень хотела стать для моих учеников тем огоньком веры, надежды и любви, которых сегодня так не хватает. А ещё я брала в руки сборник Альберта Лиханова «Педагогическая проза», читала его произведения и понимала, что без сострадания к детям, сочувствия самым малым и слабым нельзя стать настоящим учителем. Писатель, обращаясь к миру взрослых и детей, призывая всех выстроить мосты сопереживания и взаимного понимания, заканчивает один из своих романов словами: «О, ВЛАДЫЧИЦА НЕБЕСНАЯ, ПРЕСВЯТАЯ БОГОРОДИЦА, СОХРАНИ РОССИИ ЕЁ ДЕТЕЙ!» Эта фраза тронула меня до глубины души и ещё раз напомнила, что главное в нашей профессии – дети. Они – «соль» образования...
Как любая непогода рано и поздно заканчивается, так и моё «школьное море» успокаивалось по мере того, как я набиралась опыта, как стала понимать, что я – часть большой семьи МКОУ Таловской СОШ, где каждый готов прийти на помощь, где в здоровой конкуренции рождается творчество, где всех учителей объединяет одна цель: не только дать знания детям, но и воспитать их достойными гражданами нашей родины. Мои коллеги, идя в ногу со временем и реализуя задачи, определённые ФГОС, понимают: всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно – указать дорогу. И ведущая роль в этом сегодня, как мне кажется, отводится информатике, именно этот предмет готовит учащихся к жизни в информационном обществе.
Понимая это, я представила себе образовательный процесс в виде цветика – семицветика, каждый лепесток которого не только приближает моих учеников к адаптации в высокотехнологической среде, но и помогает мне сформировать у детей мотивацию к обучению через активные методы обучения, проектно – исследовательскую деятельность, социальный практикум. Всё это даёт ребятам в руки «удочку», благодаря которой они научатся работать. Помогает мне это реализовать «технология деятельного метода обучения», которая наряду с проектной деятельностью перекликается со словами великого чешского педагога , говорившего несколько веков назад: «Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле...» Благодаря всему этому ученикам на таких уроках становится интересно, их переполняют эмоции, о которых они расскажут родителям. Это позволяет детям находиться «в состоянии успеха». А кто из нас не мечтает быть успешным?!
Ведь успешный человек – это счастливый человек, потому что он «нашёл себя в этой жизни». А если у него будет всё хорошо на работе, то хорошо будет и тем, кто рядом с ним. Вот она та далёкая перспектива, ради которой я не сплю ночами, вынашивая идеи урока, ради которых каждый день захожу в класс и говорю: «Здравствуйте, дети! Начинаем урок!».
Для детей это урок длиною в 45 минут, а для меня – длиною в жизнь. Для них он заканчивается со звонком на перемену, а для меня он только начинается, потому что в очередной раз я буду его анализировать, разговаривая сама с собой, потому что звонок с урока – это не конец, а только начало...
...И вот звонок,
Пустеет быстро школьный дом.
В звенящей тишине
Последние шаги.
Но в тихом классе все сидишь ты за столом,
И вновь перед тобой твои ученики.
И в тишине ты думаешь о них,
Вчера чужих, теперь родных,
Про их вопрос, про свой ответ,
Про то, на что ответа нет...
А завтра снова день придет,
И школьный радостный народ
Наполнит шумом этажи
И в вихре жизни закружит!..
В твоих руках судьба страны, судьба земли,
Твоих учеников исполнятся мечты.
Им сеять хлеб, вести по курсу корабли,
Жизнь детям посвятить, как это сделал ты...
