Нанесение на контурную карту географических объектов изученных маршрутов путешественников

Практическая работа №1:

«Нанесение на контурную карту

географических объектов изученных маршрутов путешественников»

Задания. На контурной карте обозначьте:

Маршруты плаваний норманнов к Северной Америке и подпишите название острова, на котором археологами в 1960 г. были обнаружены свидетельства раннего поселения викингов на американской земле. По сведениям о путешествии Марко Поло нанесите на карту его маршрут. Подпишите названия морей и рек, которые увидел путе­шественник Штриховкой покажите часть Атлантического океана, где проходили плавания X. Колумба. Нанесите на карту маршрут первого плавания X. Колумба. Обозначьте маршрут первого плавания португальской экспедиции Васко да Гамы в Индию в 1497-1498 гг. Нанесите на карту путь экспедиции Ф. Магеллана. Подпишите название морей и океанов, по которым проходило первое кругосветное плавание.

Практическая работа №2:

«Определение азимута»«

1 ВАРИАНТ

Практическая работа №2:

«Определение азимута»«

Практическая работа №2:

«Определение азимута»«

2 ВАРИАНТ

Практическая работа №3:

«План местности»

1 ВАРИАНТ

1.  Определите расстояние по прямой:

А)  от точки В до дома лесника:_____

Б) от точки А до родника: ____

2.Определите азимут:

А) от  точки А до родника:____

Б) от домика лесника до геодезического знака:___

3. Школьники выбирают место для катания на санках. Оцените, какой из участков, обозначенных цифрами 1,2,и 3, больше всего подходит для этого. Объясните свой выбор.

_______________________________________

4. Укажите абсолютную высоту точки В:_____

5. В каком направлении от дома лесника находится луг?_____

2 ВАРИАНТ

1.  Определите расстояние по прямой:

А)  от геодезического знака до родника:_____

Б) от точки А до дома лесника: _____

2.Определите азимут:

А) от  точки А до точки В:_____

Б) от  домика лесника до самой северной точки кустарников:_____

3. Школьники выбирают место для катания на лыжах. Оцените, какой из участков, обозначенных цифрами 1,2,и 3, больше всего подходит для этого. Объясните свой выбор.

_________________________________

4. Укажите абсолютную высоту точки А:_____

5. В каком направлении от точки В находятся кустарники?____

Практическая работа №4:

«Определение координат географических объектов и направлений по карте».

1 ВАРИАНТ

Задание 1. Ответьте на вопросы:

Как называется линия, соединяющая полюса?

Как называется условная линия, параллельная экватору?

Задание 2. Заполните таблицу: В каком направлении от города Москва находятся следующие объекты?

Географические объекты	Направление
Горы Кордильеры
Остров Гренландия
Остров Мадагаскар
Уральские горы

Задание 3. Определите географические координаты объектов и объекты по географическим координатам:

Название географического объекта	Географические координаты
широта	долгота
вулкан Камерун
вулкан Кракатау
город Канберра
город Мехико

Географические координаты	Название географического объекта
широта	долгота
60° с. ш.	30°в. д.
34° ю. ш.	19° в. д.
40° с. ш.	78° з. д.
36° с. ш.	140° в. д.

Задание 4.  Расположите перечисленные ниже географические объекты  с севера на юг: г. Москва, Скандинавский полуостров, Аравийский полуостров, г. Мельбурн, полуостров Индостан, Альпы, полуостров Сомали, остров Новая Гвинея.

Практическая работа №4:

«Определение координат географических объектов и направлений по карте».

1 ВАРИАНТ

Задание 1. Ответьте на вопросы:

Как называется линия, соединяющая полюса?

Какое направление показывают меридианы?

Задание 2. Заполните таблицу: В каком направлении от города Москва находятся следующие объекты?

Географические объекты	Направление
Горы Анды
Остров Калимантан
Остров Ирландия
Кавказские горы

Задание 3. Определите географические координаты объектов и объекты по географическим координатам:

Название географического объекта	Географические координаты
широта	долгота
вулкан Килиманджаро
вулкан Орисаба
город Каир
город Лима

Географические координаты	Название географического объекта
широта	долгота
58° с. ш.	60°в. д.
41° ю. ш.	145° в. д.
32° с. ш.	119° з. д.
32° ю. ш.	71° з. д.

Задание 4.  Расположите перечисленные ниже географические объекты  с юг на север: г. Киев,  полуостров Флорида, полуостров Индокитай, г. Канберра, полуостров Индостан, Кавказ, полуостров Сомали, остров Мадагаскар.

Практическая работа №5:

«Описание равнин и гор по плану».

Цель работы: Научиться определять по карте географическое положение, высоту гор и равнин, высоту и  координаты отдельных вершин.

1 ВАРИАНТ

Ход работы:

Охарактеризуйте географическое положение одной из гор на ваш выбор: Кордильеры, Анды, Кавказ, Уральские, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи.

План описания гор.

Найдите горы на карте. Определить, к каким горам по высоте относятся. Укажите средние и максимальные высоты. Назовите самую высокую гору На каком  материке и в какой его части расположены горы. Между какими меридианами и параллелями они находятся. В каком направлении и на сколько километров протянулись (примерно). Положение гор относительно других объектов (соседние равнины, океаны, моря и т. д.)

Практическая работа №5:

«Описание равнин и гор по плану».

Цель работы: Научиться определять по карте географическое положение, высоту гор и равнин, высоту и  координаты отдельных вершин.

2 ВАРИАНТ

Ход работы:

Охарактеризуйте географическое положение одной из равнин гор на ваш выбор:  Амазонская, Восточно-Европейская, Среднерусская, Валдайская, Прикаспийская, Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье, Аравийское плоскогорье.

План описания равнин.

Найдите  равнину на карте. Определить, к какому типу равнин по высоте относятся. Укажите средние и максимальные высоты. На каком  материке и в какой его части расположена. Между какими меридианами и параллелями она находится. Какие реки протекают по ней В каком направлении вытянута равнина, на сколько  километров в длину и ширину. Положение равнин относительно других объектов (соседние равнины, океаны, моря и т. д.).

Практическая работа №6:

«Определение среднесуточных, годовых температур, амплитуды и построение графиков».

1 ВАРИАНТ

Цель работы: Научиться определять среднесуточную, годовую температуру, их амплитуды., строить график хода температур.

Задание.

1. Построить график суточного хода температур июля

  (по горизонтали время,

  вертикаль - температура (1см=5 градусов)).

2.Определите амплитуду температур июля по графику и января по таблице.

3. Построить график годового хода температур

  (по горизонтали время,

  вертикаль - температура (1см=5 градусов)).

4. Определите среднесуточную температуру июля и января.

5. Запишите вывод об изменении температуры в течении суток и года (максимальную и минимальную температуру, сходство и различие в суточном ходе температур).

4ч	8ч	12ч	16ч	20ч	24ч
15.01	-22	-18	-15	-12	-16	-20
15.04	-2	0	+1	+5	+2	0
15.07	+18	+20	+25	+28	+26	+20
15.10	0	+1	+2	+3	+1	0
15. 11	-5	- 3	+ 1	0	- 1	- 4
15.12	- 15	- 10	- 6	- 9	-12	- 13

Практическая работа №6:

«Определение среднесуточных, годовых температур, амплитуды и построение графиков».

2 ВАРИАНТ

Цель работы: Научиться определять среднесуточную, годовую температуру, их амплитуды., строить график хода температур.

Задание.

1. Построить график суточного хода температур июля

  (по горизонтали время,

  вертикаль - температура (1см=5 градусов)).

2.Определите амплитуду температур июля по графику и января по таблице.

3. Построить график годового хода температур

  (по горизонтали время,

  вертикаль - температура (1см=5 градусов)).

4. Определите среднесуточную температуру июля и января.

5. Запишите вывод об изменении температуры в течении суток и года (максимальную и минимальную температуру, сходство и различие в суточном ходе температур).

4ч	8ч	12ч	16ч	20ч	24ч
15.01	-25	-22	-21	-19	-17	-16
15.04	-10	-9	-7	-3	-5	-7
15.07	+20	+24	+26	+29	+27	+24
15.10	+1	+3	+4	+5	+3	+2
15. 11	- 8	- 5	- 3	- 1	-5	- 8
15.12	- 21	- 17	- 13	- 10	- 14	- 19

Практическая работа №7:

«Построение розы ветров. Расчет температуры воздуха и давления в зависимости от высоты местности».

1 ВАРИАНТ

Цель работы: Сформирование представления о понятии «роза ветров», развитие умения выстраивать причинно-следственные связи при определении направления ветра. Научится выявлять закономерности между показателями температур, давления и высотой наблюдений

Задача № 1

По предложенным данным таблицы, постройте «Розу ветров».

Дата	Ветер	Дата	Ветер	Дата	Ветер
1.	Ю.	11.	С	21.	Ю
2.	Ю-В.	12.	С-В	22.	Ю
3.	Ю-В	13.	Ю	23.	Ю-В
4.	Ю-В.	14.	Ю	24.	С-З
5.	Ю-З	15.	С –З	25.	С
6.	В	16.	Ю	26.	В
7.	В	17.	Ю-В	27.	С-З
8.	З	18.	Ю	28.	В
9.	С-В	19.	С-В	29.	В
10.	Ю-В	20.	Ю, С-В	30.	С

Задача № 2

       На какую высоту поднялся самолет, если за его бортом температура -30°С, а у поверхности Земли +12°С

Задача № 3

       На высоте 8 км температура равна -18°С. Какова в это время температура у поверхности?

Задача № 4

       Какова высота горы, если у подножья атмосферное давление 765 мм рт. ст., а на вершине 720 мм рт. ст.?

Задача № 5

       На вершине горы высотой 3,5 км барометр показал 720 мм рт. ст. Каково давление у подножья

Практическая работа №7:

«Построение розы ветров. Расчет температуры воздуха и давления в зависимости от высоты местности».

2 ВАРИАНТ

Цель работы: Сформирование представления о понятии «роза ветров», развитие умения выстраивать причинно-следственные связи при определении направления ветра. Научится выявлять закономерности между показателями температур, давления и высотой наблюдений

Задача № 1

По предложенным данным таблицы, постройте «Розу ветров».

Дата	Ветер	Дата	Ветер	Дата	Ветер
1.	С-В	11.	Ю-З	21.	В
2.	С-В	12.	Ю-З	22.	С-В
3.	С	13.	Ю	23.	С-В
4.	С-З	14.	Ю	24.	В
5.	С-З	15.	Ю-В	25.	Ю-З
6.	С	16.	Ю-В	26.	Ю-В
7.	С-З	17.	Ю-З	27.	В
8.	Ю-З	18.	З	28.	В, Ю-В
9.	С-В	19.	З	29.	В
10.	С-В	20.	Ю-В	30.	С-В

Задача № 2

       На какую высоту поднялся альпинист, если на вершине горы-  - 18°С, а  у подножья +5°С

Задача № 3

       На высоте 6  км температура равна - 36°С. Какова в это время температура у поверхности?

Задача № 3

       Шахта глубиной 200 м, на поверхности атмосферное давление 752 мм рт. ст.  Найти давление на дне шахты.

Задача № 4

       На дне карьера барометр зафиксировал давление 780 мм рт. ст. у поверхности земли — 760 мм рт. ст. Найти глубину карьера.

Практическая работа №8:

«Обозначение на контурной карте основных объектов гидросферы»

Задания:

       Найдите в атласе и подпишите на контурной карте полушарий следующие объекты.

Реки: Амазонка, 

Волга, 

Ганг, 

Евфрат, 

Инд, 

Конго, 

Миссисипи, 

Миссури, 

Нил, 

Обь, 

Тигр, 

Хуанхэ, 

Янцзы,

Дунай,

Енисей,

Иртыш,

Колыма,

Лена.

Подпишите название морей, куда они впадают. Озера: Каспийское море, 

Байкал, 

Верхнее,

Гурон, 

Виктория, 

Танганьика, 

Чад,

Эйр.