Профориентация и профессиональное обучение воспитанников.
Профориентация для старшеклассников с нарушениями слуха не просто занимает важное место в учебно-воспитательном процессе, а это ответственный этап школьного образования, который определяет направление, характер и способ последующей социальной интеграции молодого человека - инвалида средствами образования. Современный рынок труда нуждается в молодых специалистах, обладающих высокопрофессиональной подготовкой, умеющих принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность, способных успешно и эффективно находить и реализовывать себя в изменяющихся социально-экономических условиях, условиях жесткой конкуренции на рынке труда, откуда глухие и слабослышащие по-прежнему вытесняются. Профориентационная работа должна помочь свести к минимуму элементы, препятствующие достижению профессиональной востребованности лиц с недостатками слуха. С 2009 года в учебном процессе школы-интерната № 5 используются новые формы работы, которые способствуют успешной послешкольной профессионально-трудовой деятельности глухих и слабослышащих. В школе — интернате создана действующая модель службы профориентации, в которой активную позицию в рамках сетевого взаимодействия занимает Центр Занятости населения, разработавший специально для слабослышащих воспитанников подпрограмму профориентационной работы, силами центра организована систематическая работа социально-психологического модуля службы с учащимися по определению наиболее подходящей сферы их будущей трудовой деятельности.
В практику работы школы-интерната включены программы профессиональной подготовки учащихся по следующим профилям, которые учащиеся по своему желанию получают в стенах интерната, одновременно с аттестатом средней школы получают профессиональные свидетельства:
- оператор швейного оборудования З разряда;
- оператор электронно - вычислительных и вычислительных машин 2 разряда;
- садовник 2 разряда.
В рамках договора сетевого взаимодействия, по реализации программы внеурочной деятельности, 3 раза в неделю группа из 12 мальчиков, 9-12 классов, обучается в «Калужском политехническом колледже». Это 2-х летний курс обучения - интересная форма сотрудничества двух учреждений, колледж обеспечивает профессиональное обучение, интернат - поддержку сурдопереводчика и выполняет роль посредника между колледжем и глухой семьей. Молодые люди после прохождения установленных государственных квалификационных экзаменов получают профессиональную квалификацию по специальности токарь с гарантированным трудоустройством на заводах г. Калуги. В школе ведется целенаправленная работа по информированности учащихся и родителей, как и где работают выпускники, в каких отраслях они наиболее успешны. Два школьных проекта этого года возглавляют выпускники прошлых лет, являющиеся профессиональными рабочими разных специальностей. Это проект «Мир сказок на газоне», связанный с благоустройством газона, прилегающей к школе территории, проект «Мир увлечений семьи», который пропагандирует семейные хобби. В этом году разрабатывается проект постинтернатного профессионального сопровождения выпускников, пожелавших стать индивидуальными предпринимателями, он будет финансироваться инвесторами школы - интерната компанией РУС». Цель проекта оказать практическую помощь в открытии собственного дела, помочь принять решения и нести за них ответственность и эффективно реализовывать себя». Большое значение в жизни детей - инвалидов занимает творчество и спорт. 11 выпускников прошлых лет профессиональные спортсмены, люди, достигшие больших высот. Мы видим, что спорт влечет детей, они видят будущую успешность для себя. Школа пропагандирует спортивные достижения, развивает сеть спортивных секций.
Но все - таки для людей с ограниченными возможностями здоровья возможность получить среднее, а затем высшее образование имеет особое значение. Это подтверждается данными. Предоставленными ВОГ: «лишь 15- 18% от общего количества инвалидов трудоспособного возраста имеют постоянную работу и лишь среди тех инвалидов, кто получил высшее и среднее образование, доля имеющих постоянную работу значительно выше - около 60%». В учреждении делается все, чтобы учащиеся получали конкурентно способное среднее полное образование, с 01.09.2011 года учреждение первым среди коррекционных учреждений осуществило переход на новые образовательные стандарты, адаптируя образовательную среду, что дает перспективную возможность получать детям-инвалидам такое же образование, как и здоровым сверстникам,
Ежегодно 100% выпускников школы-интерната, сдают единый государственный экзамен (общероссийский показатель 15% детей с нарушением слуха проходят итоговую аттестацию в форме ЕГЭ), а это значит, что выпускники имеют возможность пробовать обучаться в любом ВУЗе страны, не пользуясь своими льготами. Все это позволяет многим учащимся увидеть свою жизнь во временной перспективе, свести к минимуму элементы, препятствующие достижению ими профессиональной востребованности.
