ВПР по химии 11 класс

ВПР по химии 11 класс.

Из курса химии Вам из­вест­ны сле­ду­ю­щие спо­со­бы раз­де­ле­ния сме­сей: от­ста­и­ва­ние, филь­тро­ва­ние, ди­стил­ля­ция (пе­ре­гон­ка), дей­ствие маг­ни­том, вы­па­ри­ва­ние, кри­стал­ли­за­ция.

На ри­сун­ках 1–3 пред­став­ле­ны при­ме­ры ис­поль­зо­ва­ния не­ко­то­рых из пе­ре­чис­лен­ных спо­со­бов.

Рис. 1	Рис. 2	Рис. 3

Какие из на­зван­ных спо­со­бов раз­де­ле­ния сме­сей можно при­ме­нить для очи­ще­ния:

1) воды и хло­ри­да калия;

2) ме­та­но­ла и ку­соч­ков серы?

За­пи­ши­те в таб­ли­цу номер ри­сун­ка и на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го спо­со­ба раз­де­ле­ния смеси.

Смесь	Номер ри­сун­ка	Спо­соб раз­де­ле­ния смеси
Вода и хло­рид калия
Ме­та­нол и ку­соч­ки серы

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на мо­дель элек­трон­но­го стро­е­ния атома не­ко­то­ро­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та.

На ос­но­ва­нии ана­ли­за пред­ло­жен­ной мо­де­ли вы­пол­ни­те сле­ду­ю­щие за­да­ния:

1) опре­де­ли­те хи­ми­че­ский эле­мент, атом ко­то­ро­го имеет такое элек­трон­ное стро­е­ние;

2) ука­жи­те номер пе­ри­о­да и номер груп­пы в Пе­ри­о­ди­че­ской си­сте­ме хи­ми­че­ских эле­мен­тов ­де­ле­е­ва, в ко­то­рых рас­по­ло­жен этот эле­мент;

3) опре­де­ли­те, к ме­тал­лам или не­ме­тал­лам от­но­сит­ся про­стое ве­ще­ство, ко­то­рое об­ра­зу­ет этот хи­ми­че­ский эле­мент.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Сим­вол хи­ми­че­ско­го эле­мен­та	№ пе­ри­о­да	№ груп­пы	Ме­талл/не­ме­талл

Пе­ри­о­ди­че­ская си­сте­ма хи­ми­че­ских эле­мен­тов ­де­ле­е­ва — бо­га­тое хра­ни­ли­ще ин­фор­ма­ции о хи­ми­че­ских эле­мен­тах, их свой­ствах и свой­ствах их со­еди­не­ний, о за­ко­но­мер­но­стях из­ме­не­ния этих свойств, о спо­со­бах по­лу­че­ния ве­ществ, а также о на­хож­де­нии их в при­ро­де. Так, на­при­мер, из­вест­но, что с уве­ли­че­ни­ем по­ряд­ко­во­го но­ме­ра хи­ми­че­ско­го эле­мен­та в пе­ри­о­дах ра­ди­у­сы ато­мов умень­ша­ют­ся, а в груп­пах уве­ли­чи­ва­ют­ся.

Учи­ты­вая эти за­ко­но­мер­но­сти, рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке уве­ли­че­ния ра­ди­у­сов ато­мов сле­ду­ю­щие элемен­ты: N, Na, Mg, K. За­пи­ши­те обо­зна­че­ния эле­мен­тов в нуж­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти.

Ответ:  ____________________________________

В при­ведённой ниже таб­ли­це пе­ре­чис­ле­ны ха­рак­тер­ные свой­ства ве­ществ, ко­то­рые имеют мо­ле­ку­ляр­ное и ион­ное стро­е­ние.

Ха­рак­тер­ные свой­ства ве­ществ

Мо­ле­ку­ляр­но­го стро­е­ния	Ион­но­го стро­е­ния
— при обыч­ных усло­ви­ях имеют жид­кое, га­зо­об­раз­ное и твёрдое аг­ре­гат­ное со­сто­я­ние; — имеют низ­кие зна­че­ния тем­пе­ра­тур ки­пе­ния и плав­ле­ния; — не­элек­тро­про­вод­ные; — имеют низ­кую теп­ло­про­вод­ность	— твёрдые при обыч­ных усло­ви­ях; — хруп­кие; — ту­го­плав­кие; — не­ле­ту­чие; — в рас­пла­вах и рас­тво­рах про­во­дят элек­три­че­ский ток

Ис­поль­зуя дан­ную ин­фор­ма­цию, опре­де­ли­те, какое стро­е­ние имеют ве­ще­ства ам­ми­ак NH3 и соль йодид каль­ция CaI2

За­пи­ши­те ответ в отведённом месте:

1) ам­ми­ак NH3  -  ________________________________________

2) йодид каль­ция CaI2  - ___________________________________

Слож­ные не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства услов­но можно рас­пре­де­лять, то есть клас­си­фи­ци­ро­вать, по четырём груп­пам, как по­ка­за­но на схеме. В эту схему для каж­дой из четырёх групп впи­ши­те про­пу­щен­ные на­зва­ния групп или хи­ми­че­ские фор­му­лы ве­ществ (по од­но­му при­ме­ру фор­мул), при­над­ле­жа­щих к дан­ной груп­пе.

С какими из перечисленных ниже веществ будет взаимодействовать раствор сульфата меди (II)?

1) гидроксид калия (раствор)

2) железо

3) нитрат бария (раствор)

4) оксид алюминия

5) оксид углерода (IV)

6) соляная кислота

7) фосфат натрия (раствор)

Ответ: _____________________________________________

Напишите уравнения реакций, подтверждающие Ваш ответ:

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

В пробирку с раствором сульфита калия добавили несколько капель раствора соляной кислоты. В результате реакции наблюдали выделение бесцветного газа.

1) KOH

2) HCl

3) Cu(NO3)2

4) K2SO3

5) Na2SiO3

Запишите номера выбранных веществ: _________________________________

Запишите молекулярное уравнение, полное и сокращенное ионные уравнения.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

При взаимодействии раствора кислородсодержащей соли X с бескислородной солью Y выпадает осадок белого цвета. Из предложенного перечня выберите вещества X и Y, которые могут вступать в описанную реакцию.

1) Fe2(SO4)3

2) KOH

3) NaCl

4) BaCl2

5) PbSO4

Запишите  номера выбранных веществ под соответствующими буквами:  X -_______  ; Y – _______

Запишите сокращенное ионное уравнение для данной химической реакции.

_____________________________________________________________________

Дана схема окис­ли­тель­но-вос­ста­но­ви­тель­ной ре­ак­ции:

  Pb(NO3)2  =  PbO  +  NO2  +  O2

Со­ставь­те элек­трон­ный ба­ланс этой ре­ак­ции.

___________________________________________________________________

Ука­жи­те окис­ли­тель и вос­ста­но­ви­тель.

___________________________________________________________________

Рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты в урав­не­нии ре­ак­ции.

___________________________________________________________________

Дана схема пре­вра­ще­ний:

  Mg   →  MgO → MgCl2  →   Mg(OH)2

На­пи­ши­те мо­ле­ку­ляр­ные урав­не­ния ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить ука­зан­ные пре­вра­ще­ния.

1) _________________________________________________________________________

2) __________________________________________________________________________

3) __________________________________________________________________________

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фор­му­лой ор­га­ни­че­ско­го ве­ще­ства и клас­сом/груп­пой, к ко­то­ро­му(-ой) это ве­ще­ство при­над­ле­жит: к каж­дой по­зи­ции, обо­зна­чен­ной бук­вой, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию, обо­зна­чен­ную циф­рой.

ФОР­МУ­ЛА ВЕ­ЩЕ­СТВА		КЛАСС/ГРУП­ПА
А)  C3H8 Б)  CH3OH В)  C5H13N		1) пре­дель­ные уг­ле­во­до­ро­ды 2) пре­дель­ные амины 3) спир­ты 4) кар­бо­но­вые кис­ло­ты

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

A	Б	В

В пред­ло­жен­ные схемы хи­ми­че­ских ре­ак­ций вставь­те фор­му­лы про­пу­щен­ных ве­ществ и рас­ставь­те ко­эф­фи­ци­ен­ты. CH2 = CH2  +  Br2  = …………………………. C2H4  + ……………  =  CO2  +  H2O

ОТВЕТ:

1) _____________________________________________________________________

2) _____________________________________________________________________

Эта­нол яв­ля­ет­ся ча­стью ра­кет­но­го топ­ли­ва и топ­ли­ва дви­га­те­ля внут­рен­не­го сго­ра­ния.

Рас­счи­тай­те объём (н. у.) кис­ло­ро­да, не­об­хо­ди­мый для пол­но­го сго­ра­ния 4,6 г эта­но­ла.

Ответ ука­жи­те в лит­рах с точ­но­стью до сотых.

Аце­ти­лен важ­ное ве­ще­ство в хи­ми­че­ской про­мыш­лен­но­сти. Его ис­поль­зу­ют для по­лу­че­ния по­ли­аце­ти­ле­на, эта­но­ла, ук­сус­ной кис­ло­ты и мно­го­го дру­го­го. Также его при­ме­ня­ют в га­зо­вой свар­ке и в ра­кет­ном топ­ли­ве. В со­от­вет­ствии с при­ведённой ниже схе­мой за­ме­ни­те знаки «?» на ре­а­ген­ты или про­дук­ты ре­ак­ции. Ве­ще­ства долж­ны со­от­вет­ство­вать но­ме­ру ре­ак­ции.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

  3._____________________________________________________________________

Смешали 300 г 20%-го раствора, и 500 г 40%-го раствора NaCI. Чему равна процентная концентрация полученного раствор?

щ – массовая доля (процентная концентрация). щ = m(вещество) / m(раствор) * 100 %

Ответ:
m1(соли) = 
m2(соли) =
m(вещество) =

m(раствора) =
щ =