Практическая часть

Практическая часть.

Практическая часть моей работы проводилась в 3 этапа.

Первый этап: Опрос детей 5-6 лет.

Результаты опроса сведены в таблицы.

Опрос

1.Назови свою любимую игрушку?_____________________________

2.У тебя есть конструктор ЛЕГО _________________________________

3. Знаешь ли ты историю создания ЛЕГО?_____________________________

4.Хотел бы ты создать новую модель из ЛЕГО?___________________

5.Хотел бы ты узнать как все начиналось в развитии ЛЕГО? ___________

Второй этап: проведение эксперимента по выяснению интересующего меня вопроса: «зависит ли скорость сборки модели из конструктора ЛЕГО от того насколько давно ребенок увлекается этим занятием». Я предполагаю, что если ребенок давно занимается конструктором ЛЕГО - он может быстрее по схеме собрать модель конструктора, чем тот, кто это делает впервые.

Третий этап: Занятия и организация выставки  моделей ЛЕГО.

Результаты опроса

  Изучая материалы на данную тему, был проведен  опрос среди детей старшей группы. Приняли участие -20 человек, из них 9 девочек, 11 мальчиков.

  По результатам опроса я узнала, в какие игры и какими игрушками предпочитают играть дети, у 6 мальчиков и 4 девочки «ЛЕГО» является любимой игрушкой. Из девочек играют лего-конструктором 5 человек. У 5 мальчиков есть лего-конструктор и они с удовольствием дома конструируют из него разные модели.

  На вопрос «Знаешь ли ты историю создания Лего?», ответы распределились следующим образом: «Нет» ответили все дети.

	да	нет
«Знаешь ли ты историю создания Лего?»,	0	100%

  На вопрос «Хотел бы ты создать новую модель из Лего?»

Все дети ответили «Да».

	да	нет
«Хотел бы ты создать новую модель из Лего?»	100%	0

И последний вопрос был: «Хотел бы ты узнать, как все начиналось в развитии Лего?»

	да	нет
«Хотел бы ты узнать, как все начиналось в развитии Лего?»	100%	0

  По итогам опроса мне удалось выяснить, что дети любят конструировать, но мало кто знал историю создания Лего-конструкторов. Вопрос заинтересовал ребят, поэтому они ответили, что хотели бы узнать, как все начиналось в развитии ЛЕГО.

Организация выставки

  Для изучения развития Лего я нашла интересующую меня информацию в Интернете, пообщалась с воспитателями по данной теме, и мне захотелось увидеть модели, которые собирают с помощью инструкции или придумывают сами.

  После каждого занятия по Лего-конструированию делаем мини выставки. Детям очень интересно смотреть, сравнивать, изучать. Получаются не совсем обычные выставки, потому, что модели можно брать в руки и даже играть. Ребята рассказывают, как они моделировали, что получалось, а что нет, кто им помогал.

Организация эксперимента.

  Так же я провела эксперимент. Предложила ребятам собрать по схеме модель из конструктора на время. Данную модель они видят впервые. Предлагала и тем ребятам, которые очень часто занимаются конструированием, и тем, кто редко или никогда не собирали моделей из ЛЕГО. По результатам эксперимента я доказала – чем чаще ребёнок занимается конструированием, тем быстрее он сможет собрать модель по схеме и наоборот.

Заключение

  В процессе исследовательской работы мною были изучены материалы из разных источников по выбранной теме, далее было проведено опрос и организована выставка сконструированных моделей. Выставка показала, что дети любят играть, конструировать, творить, а в будущем может быть даже стать конструкторами. Также дети заинтересовались историей создания Лего-конструкторов и хотели бы ее узнать.

  Таким образом, получается, что мною не напрасно была выбрана эта тема, буду ее разрабатывать и дальше, наблюдая за изменениями в развитии детей.

  Стало понятно, что ЛЕГО – это развивающая и полезная игра в дошкольном возрасте.

  Я рекомендую родителям и всем педагогам Лего-конструирование, потому что ЛЕГО интересная и развивающая игра и умения, полученные в её процессе пригодятся в жизни.

Все гениальное начинается с простой игры!!!