Тема: Внутреннее строение птиц

Цели урока:

    Ознакомить учащихся с особенностями внутреннего строения птиц связанных с полетом. Показать усложнение организации внутреннего строения птиц по сравнению пресмыкающимися. Научить распознавать системы органов класса птиц, устанавливать взаимосвязь между строением и функцией органов.

Оборудования: таблица «Внутреннее строение птицы».

Ход урока:

1.Организационный момент

(Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.) Мы продолжаем изучать строение птиц.

2.Актуализация знаний

    Фронтальный опрос

1) Из каких отделов состоит скелет птицы?

2) Какие приспособления к полету имеются в скелете птиц?

3) Охарактеризуйте строение мускулатуры.

    Индивидуальный опрос, работа с карточками.

Карточка №1

Тест

А1. В позвоночнике птиц:

1) 2 отдела; 2) 3 отдела; 3) 4 отдела; 4) 5 отделов

А2. У птиц различают следующие виды перьев:

1) контурные, пуховые, пух; 3) контурные, маховые, пуховые;

2) контурные, маховые, пух; 4) контурные, маховые, контурные покровные, пуховые, пух.

А3. Цевка - часть конечности птицы:

1) образована сросшимися костями стопы 2) образована сросшимися позвонками;

3) увеличивает длину шага у птиц; 4) служит для уменьшения массы тела птицы.

А4. По сравнению с пресмыкающимися в головном мозге птиц лучше развиты:

1) передний мозг и мозжечок 2) передний, средний мозг и мозжечок 3) передний и средний мозг.  4)продолговатый мозг

А5. Челюсти птиц

1) Имеют зубы 2) Лишены зубов  3) Имеют терку  4) На клюве много зубов

Карточка №2

Тест

А1. Кожа у птиц:

1) тонкая, сухая, вся покрыта роговыми образованиями;

2) тонкая, сухая, лишена желез (только копчиковая), вся покрыта перьями;

3) тонкая, сухая, имеется одна копчиковая железа, на теле есть участки, лишенные перьев.

А2. На грудине у птиц имеется большой выступ, который называется

1) Крюк 2) Киль 3) Грудинка

А3. Нижняя часть стержня пера называется

1) Опахалом 2) Очином 3) Контуром

А4. Клюв у птиц состоит из

1) Надклювья 2) Подклювья 3) Подклювья и надклювья

А5. Сохраняют тепло тела птиц:

1) Контурные перья 2) Пуховые перья 3) Пух 4) Пуховые перья и пух

3.Изучение новой темы

Учащиеся каждой группы получают карточки - задания. В течение 10 минут работают самостоятельно по учебнику. Затем каждая группа по 3-5 минут рассказывают по карточке, остальные заполняют таблицу в тетрадь. Таблица для закрепления на доске.

« Пищеварительная и выделительная система»

1.Напишите в тетрадь схему пищеварительной системы птицы.

2.Особенности в пищеварительной системе, связанные с полетом. (Запишите их в тетрадь).

3.В каком органе осуществляется механическая обработка пищи из за отсутствия зубов.

4.Какие органы образуют систему органов выделения?

5.Чем связано интенсивный обмен веществ у птиц?

Заполняют таблицу

  «Дыхательная система»

1.Напишите схему дыхательной системы.

2.Запишите особенности строения дыхательной системы птиц, связанные с полетом.

3.Расскажите о направлении движения воздуха в органах дыхания птицы при вдохе и выдохе.

Заполняют таблицу

  «Кровеносная система»

1.Укажите, где начитается и где заканчивается большой круг кровообращения, малый круг кровообращения. Запишите в тетрадь.

2.Какое значение имеет наличие четырехкамерного сердца у птиц?

3. Чем обеспечивается интенсивный обмен веществ у птиц? Запишите в тетрадь.

Заполняют таблицу

«Нервная система. Органы чувств»

1.Запишите части нервной системы

2.Какие особенности строения головного мозга птиц указывают на более высокий уровень его развития?

3. Какие органы чувства у птиц наиболее развиты? Объясните на конкретных примерах.

4. Закрепление.

Обсуждение таблицы

.

Система органов

Органы

Функции связанные с полетом

Пищеварительная

Выделительная

Дыхательная

Кровеносная

Нервная

5.Задание на дом

    Изучить п.45, Таблицу в тетради 6.Подведение итогов урока.