11.12.2015 г. Музыка 4 «а» класс
Тема: "Композитор – имя ему народ"
Цели урока:
Обучающая: обеспечить условия для формирования понятий: русский песенный фольклор, народные напевы, народные ритмы, тембры, приемы развития музыки.
Развивающая: научить детей исполнять простые напевы, потешки. Вокализация (напевание) в удобных тональностях их главных мелодий.
Воспитательная: привить любовь к народным мелодиям, помочь учащимся понять и услышать характерные народные интонации.
Определение понятий урока:
Народная песня – это песня сложенная народом. Жизнь народа дает для песни образы и звуки. Типы народной песни: игровая, сюжетная, колыбельная. Музыкальные народные инструменты чаще используемые для аккомпонимента – балалайка, гармонь, трещотки, ложки, бубен и т. д.Ход урока
1. Оргмомент.
Учитель: Здравствуйте ребята! Садитесь. Сегодня на уроке мы с вами поговорим о музыке, народной музыке, той что придумал и написал сам народ. Поэтому и урок наш называется (показывает на доске название урока).
“Композитор – имя ему народ”. А поможет нам сегодня аккомпониатор .(представляет)
2. Актуализация базовых знаний.
Учитель: Ребята, посмотрите внимательно на иллюстрации прикрепленные к доске (называет название и фамилии художников). Какую песню, из тех что мы учили с вами раньше, можно было бы спеть к этой картине?(На доске картины с изображением природы, зимнего, весеннего леса и т. д.)
Дети поют по куплету из народных песен, выученных ранее:
Учитель: Ребята, а ведь мы учили эти песни давно. Как вам удалось вспомнить их сегодня? Что вам помогло?(Ответы детей)
3. Выход на тему урока.
Учитель: Я предлагаю вам разгадать кроссворд. Разгадав его, вы узнаете о каком понятии мы будем говорить на уроке:
- Черно-белые клавиши, музыкальный инструмент. (пианино) Время года когда распускаются листочки на деревьях, прилетают певчие птицы. (весна) Струнный музыкальный инструмент, на котором играл кузнечик. (скрипка) Цвет краски и цвет музыки. (тон) Дополните строку песни” …. Малина, нас с тобой манила”. (ягода)
Учитель: какое слово получилось в рамке? (ПЕСНЯ). А тема нашего урока “Композитор – имя ему народ” (опять показывает на доске тему). Значит песня у нас какая? Правильно – народная. Как вы думаете, ребята, что такое народная песня? Кто ее автор? (Идет опрос детей)
4. Изучение нового материала.
Учитель: Вывод: Народная песня – песня автором которой является народ. (Записывает на доске). Как вы думаете, зачем человеку нужна песня?
Дети: при помощи песни человек передает любовь к своей Родине, рассказывает о своих переживаниях, о своих радостях, бедах, хорошем настроении. Песня помогает человеку жить и работать.
Учитель: итак, значит песня нужна народу для выражения отношения к жизни, его настроения. Радость выражается в ярких праздничных песнях, вот мы с вами пели “Посею лебеду”, “Выходили красны девицы” – это какие песни? (дети отвечают: веселые, хороводные, игровые)
Учитель: Обратите внимание на текст этой песни, учитель показывает рукой на заготовленные заранее на доске текст песни “По малину в сад пойдем”. (Дети вместе с учителем проговаривают эту песню)
“По малину в сад пойдем”
По малину в сад пойдем,
В сад пойдем, в сад пойдем,
Плясовую заведем,
Заведем, заведем.
Припев:
Солнышко на дворе,
А в саду тропинка.
Сладкая ты моя,
Ягодка-малинка!
Ты, малинка, не в роток,
Не в роток, не в роток, -
Насыпайся в кузовок,
В кузовок, в кузовок.
Припев.
Как малины наберем,
Наберем, наберем,
Пирогов мы напечем,
Напечем, напечем.
Припев.
Пирогов мы напечем,
Напечем, напечем.
Всех соседей позовем,
Позовем, позовем!
Припев.
Учитель: А сейчас давайте вместе с вами споем эту песню. На столах лежат ребята у вас карточки с текстом этой песни, они вам помогут легче ее исполнить.
Учитель: Итак, к какому разряду можно отнести эту песню – радостная, грустная, быстрая, веселая, хороводная, танцевальная. Докажите. (ответы детей)
А какими инструментами можно было бы сыграть мелодию к этой песне. (Дети отвечают: балалайка, гармонь, баян. Учитель показывает иллюстрации этих инструментов)
5. Подведение итогов:
Учитель: Народная музыка – музыка народа. Она бывает грустная и веселая, быстрая и медленная, но всегда идущая от сердца. Чаще в музыкальном сопровождении исполнители используют баян, балалайку, домру.(учитель показывает на доске картинки изображающие эти инструменты)
6. Практическая работа: Учитель просит детей записать тексты песен в тетради.
Учитель: Ребята, давайте вспомним, что нового мы узнали на уроке (идет опрос).
7. Домашнее задание: Запишите в дневники - выучить тексты песен.
