Воспитатель МБДОУ Детский сад № 4 г. Старица
Подготовительная к школе группа. НОД «Осень золотая»
Знакомство с искусством – рассматривание и сравнение репродукций картин И. Остроухова, И. Левитана и В. Поленова «Золотая осень»
Программные задачи:
Формировать у детей представления о пейзажной живописи. Формировать навыки выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходство и различие в манере исполнения, использовании выразительных средств, в содержании. Развивать речь: подбирать эпитеты, сравнения. Формировать навыки сопоставлять свои наблюдения с изображением на картине. Воспитывать интерес к осенним явлениям природы. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на пейзажную живопись.Оборудование: Презентация, телевизор, магнитофон, аудиозапись «Октябрь. Осенняя песня», стихотворение «Осень», тонированная бумага, акварель.
Предварительная работа: Беседы об осени. Экскурсия в парк. Чтение художественных произведений «Листопадничек» И. Соколова-Микитова, «Лес осенью» А. Твардовского, «Осень» (отрывок) А. Майкова. Рассматривание книжных иллюстраций с изображением осеннего пейзажа. Загадывание загадок.
Содержание.
Часть 1.
- Каждое время года красиво по-своему.
Слайд 1. Вот какую картину про осень написал русский художник Илья Семенович Остроухов.
- Как вы думаете, какой период осени изобразил художник?
- Можно ли сказать, в каком месяце написана картина?
- Почему вы так думаете?
- Где побывал художник, чтобы изобразить эту картину?
- нарисовал именно это место?
- Какое состояние природы отразил художник?
- Что говорит о покое и тишине?
- Какие краски использовал художник?
- Каких красок больше?
- Как бы вы назвали картину?
(На переднем плане - стройные кленовые стволы, просвечивающие сквозь фейерверк листьев. Есть все оттенки желто-золотого цвета. Художник выразительно передал красоту резных листьев клена, застилающих землю сверкающим ковром. На среднем плане – тропинка, теряющаяся в лесу. Две сороки, вышагивающие по тропинке, склевывают опавшие семена, ищут жучков. На третьем плане – яркая голубизна неба, проглядывающая сквозь кроны деревьев. Причудливые изгибы черных стволов. Цветовой контраст ослабляется в глубине изображения. Пышущая красками осень. Изменчивое непостоянное время года.)
Слайд 2. – А это картина Исаака Ильича Левитана.
- Какой период осени изобразил Исаак Левитан на этой картине?
- Она также называется «Золотая осень».
- Одинаковые ли краски использовали оба художника?
- Можно ли определить, какое время дня изобразил художник на этой картине?
- Как вы это определили?
- Вы хотели бы побывать в таком уголке природы?
(Березовая роща раскинулась по обоим берегам неширокой, но глубокой реки. Ее берега поросли травой и кустарником. Белоствольные красавицы, золотые, сверкающие в ярких лучах нежаркого уже солнца. В желтизне столько оттенков, что диву даешься! Однако и другие цвета привлекают внимание. Зеленовато-серые, будто выцветшие, вымытые осенними дождями деревья на правом берегу. Деревушка, крестьянские избы на заднем плане. Поля. Лимонно-охряный лес по линии горизонта. Праздник бытия, восторг перед хрупкой, недолговечной прелестью природы.)
Слайд 3. – А эту картину Левитан написал через год, на следующую осень. Он жил и работал недалеко от Твери и рисовал нашу родную природу. Она также называется «Золотая осень».
(Этот пейзаж столь же светел. На картине вовсе нет грусти. Прекрасная русская лесная река глубокого синего цвета, какие бывают реки осенью под ярким солнцем. Три основных цвета – золотой, синий, голубой с добавлением чуточки зелени – цвета радости. Блестящие золотом кроны пожелтевших деревьев создают радостное, легкое настроение. Природа на полотне не увядает – она радуется осени, ее нарядам из золотой парчи.)
Слайд 4. – И еще одна картина. Вы уже догадались, как она называется?
- «Золотая осень». Ее написал художник Василий Дмитриевич Поленов. Она написана на Оке, недалеко от места, где жил художник.
(Полюбуйтесь… величественный изгиб русской реки, живая синяя лента на золотом поле осени. Туманная, голубоватая дымка холмов, меж которых исчезает река. Ясный солнечный день. Монастырь сверкает солнечным светом на взгорье. А осень – то едва успела прибежать в этот уголок.)
- Что на картине напоминает о лете?
- Дуб еще зелен. Да и остальные деревья слегка окрашены желтизной с вкраплениями красного цвета.
- А что больше всего привлекает взор?
(Вглядитесь, как она чиста, как, бликуя под лучами, отражает солнце и небо. На голубоватых отмелях собирается опавшая листва. А в темно-синих омутах на правом берегу отчетливо видны деревья с лесного берега. И хотя на картине осень, но она вся еще пронизана летним теплом и светом.)
- Как по-другому можно было бы назвать эту картину? («Родина», «Родные просторы». Красота русской природы.)
- Какое стихотворение хорошо передает содержание картин?
Часть 2.
- Что общего в природе, которую мы наблюдали на прогулке в парк и изображенной на картинах художников?
- Какой осенний пейзаж вы хотели бы изобразить, если бы были художниками?
- Как, какими красками?
- Давайте представим, что мы художники пейзажисты и нарисуем золотую осень.
Продуктивная деятельность. Обратить внимание на композицию, линию горизонта; смешивание красок, получение светлых тонов.
(Звучит произведение «Октябрь. Осенняя песня».)
Подведение итогов. Рассмотреть. Предложить рассказать о своей картине. Прочесть отрывки из стихотворения «Осень» и обсудить, какой отрывок больше подходит к осенним пейзажам.
