воспитатель Донецкого учебно-воспитательного комплекса №16

воспитатель Донецкого Учебно-воспитательного комплекса №16

г. Донецк 2016г.

«Путешествие в сказку»

Занятие по развитию речи

Цель: Обобщить знание детей по сказке .

Задачи обучающие: 1. Развивать правильную грамотную речь.

Продолжать формировать навыки в составлении рассказа по картине или серии картин. Расширить словарь детей понятиями « чудо, богатырь» Закрепить знание детей о зачинах и концовках сказок. Задачи развивающие: Развивать мышление ребёнка (сравнивать,

анализировать, обобщать), словесно - логическую память (чтение наизусть отрывков из сказок ).

Задачи воспитательные: 1. Продолжать формировать навыки вежливого обще­ния.

Желание быть здоровым и сильным, а поэтому зани­маться физкультурой. Дать понятие детям о том, что зло всегда наказуемо а добро побеждает.

Оформление группы: В центре группы стоит большая книга с изображением трёх чудес.

Оборудование: 1. Книга с изображением трёх чудес.

2. Использование ГСО.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I Мотивация

Ребята, вы любите путешествовать? На каком виде транспорта вам нравится путешествовать? А какие ещё виды транспорта вы знаете?

Я сегодня предлагаю Вам путешествие на необычном виде транспорта

это машина времени! Стоит её вежливо попросить, и она нас перенесёт в любое место. Подумайте, как можно вежливо попросить?

(Дети говорят свои предложения).

II. Обобщение знаний детей по сказке « Сказка о царе Салтане, о его сыне славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне - Лебедь».

Воспитатель и дети попадают в сказочную страну. На поляне стоит большая волшебная книга. Воспитатель предлагает детям открыть книгу и посмотреть, что же там - внутри.

Беседа но иллюстрации.

На картинке изображена белка с орешками. Расскажите, что Вы видите на картинке?

Из какой сказки эта иллюстрация?

/ сказка о царе Салтане.../

Кто написал эту сказку?

//

А какие ещё сказки Александра Сергеевича Вы знаете?

/ «сказка о рыбаке и рыбке», «сказка о попе и его работнике Балде», «сказка о золотом петушке»/

С чего начинается любая сказка?

/с зачина/

Какие зачины Вы знаете?

/ Жили - были, В тридевятом царстве, За горами, за лесами./

Давайте с Вами вспомним с каких слов начинается сказка « сказка о царе Салтане...»

Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица,-
Говорит одна девица,-
То на весь крещёный мир
Приготовила б я пир»,-
«Кабы я была царица,-
Говорит её сестрица,-

То на весь мир одна
Наткала я полотна».-
«Кабы я была царица,-
Третья молвила сестрица,-
Я б для батюшки - царя
Родила богатыря».

Что же случилось с девицами дальше? / Одна стала поварихой, другая - ткачихой, а третья - царицей и родила сына./ А как его назвали? / Гвидон/ Что стало с царицей и её сыном дальше? / Она со своим сыном попали на остров/ А как называется остров на который попала царица со своим сыном? /Буян/

Беседа о чудесах.

Что интересного происходило на острове Буяне? /Чудеса/ Что такое чудо? Как вы понимаете это слово? / Это, когда происходит что - то волшебное, необыкновенное, прекрасное, интересное./ Какие чудеса происходили на острове? Сколько их было? /Белочка с орешками, Тридцать три богатыря, царевна-лебедь/, / три чуда/. Вспомните, как писатель описывает первое чудо?

Ель в лесу, под елыо белка,

Белка песенки поет И орешки все грызет,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра чистый изумруд.

Вот что чудом то зовут.

Скажите, о каком чуде говорит ав тор? / О белочке /

Что белочка умела делать? / песенки петь, орешки грызть/

Какие орешки? / не простые, все скорлупки золотые, ядра чистый изумруд/

Ребята, мне очень нравится песенка, которую пела белочка. Я Вам сейчас её спою, а вы послушайте. Нравиться? А вы помните эту песенку? А теперь давайте споём её вместе.

Песня.

Во саду ли, во огороде

Девица гуляла

Она ростом не величка,

Лицом - круглоличка.

О ком говорится в песенке? / О девице/

Опишите её. / Составление рассказа по картинкам/

Ребята, давайте ещё раз посмотрим на нашу иллюстрацию.

Какие орешки у белочки? / золотые/ Да не простые. Белочка приготовила нам задание:

с помощью картинок восстановить последовательность одного из событий сказки.

Часть детей при помощи картинок составляет одно из событий сказки. Другая половина детей определяет, правильно ли сос тавлена последовательность.

/ 1 Царь ступил на двор широкий

       1. Белка песенку поёт

       2.Золотой орех грызет

       3.Изумрудец вынимает

       4.Ив мешочек опускает/

Беседа о втором чуде:

Вам понравилась первая страничка в книге? /Да/

Дальше смотреть будем? / да/

Переворачиваем страничку. На картине изображены тридцать три богатыря.

Кто изображен на картине? / тридцать три богатыря и сними дядька Черномор/ А как описывает это чудо?

/ Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

  Расплеснётся в скором беге­

  И останутся на бреге

  Тридцать три богатыря,

В чешуе златой горя,

Все красавцы молодые,

Великаны удалые,

Все равны, как на подбор,

  Старый дядька Черномор

С ними из моря выходит.../

Кто такие богатыри?

Скажите, Вам нравятся богатыри? Почему? / Потому, что они сильные, отважные, крепкие, здоровые./

Чтобы быть такими крепкими и сильными, и здоровыми, что нужно делать? / закалятся и делать зарядку/

Давайте же с вами под музыку сделаем необычную, волшебную зарядку.

Физкультминутка под музыку.

Молодцы, теперь я вижу, что Вы такие же крепкие, сильные и здоровые, как тридцать три богатыря!

Беседа о третьем чуде.

Посмотрите, в книге есть ещё одна страничка. / Переворачивают/

Какое чудо изображено на этой страничке? / это третье чудо/ Кто нам расскажет о нём? / воспитатель вызывает желающего/

За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днём свет божий затмевает,

Ночыо землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама то величава,

Выступает будто пава,

А как речь то говорит,

Словно реченька журчит.

Молвить можно справедливо,

Это диво, так уж диво./

О ком говорит автор? / О царевне Лебедь/ Опишите царевну. / Прекрасная, чудесная.../ Почему она чудесная? / потому что она творила чудеса/

Итог занятия.

О каких чудесах мы узнали в сказке « Сказка о царе Салтане...» / белочка, тридцать три богатыря, царевна-Лебедь/

Как чудеса помогли князю Гвидону и его матери? / князь Гвидон женился на царевне, а царица встретилась с царем Салтаном/

Какими словами закончилась эта сказка?

/ я гам был, мёд, пиво пил и усы лишь обмочил./

Чем заканчивается любая сказка? / концовкой/

Кто помнит концовки сказок ? / сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. И я там был, мёд, пиво пил и усы лишь обмочил. /

Вот и закончилась наша сказка, а вместе с ней и наше путешествие по сказке «Сказка о царе Салтане.../

Чем заканчивается любая сказка? (Концовкой) Кто помнит концовки сказок ? (Сказка - ложь, да в ней намек -

Добрым молодцам урок.

И я там был. Мед, пиво пил.

И усы лишь обмочил.)

- Вот и закончилась наша сказка, а вместе с ней и наше путешествие по сказке «Сказка о царе Салтане»...

«Белка песенки поет,

Золотой орех грызет...»