Практическое занятие 1.
Тема: Наука и образование в культуре современной цивилизации
Полезные источники информации:
1. Слайды лекции-презентации.
2. , , Вклад отечественной науки в мировую: результаты анализа баз данных рффи и института научной информации (США) | // Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. – 2006. – № 4. – С. 12-23 - http://elibrary. ru/query_results. asp? pagenum=2
3. , Приоритеты в развитии науки и технологий и приоритетные направления исследований российской академии наук // Экономическое возрождение России. – 2014. – № 1 (39). – С. 6-14. - http://elibrary. ru/query_results. asp? pagenum=3
4. Кужелева- Основные исследовательские парадигмы в сфере теории коммуникации: социально-философский аспект // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2006. – № 7. – С. 106-117. - http://elibrary. ru/query_results. asp
5. Предметное поле публикаций по социальным и гуманитарным наукам // Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. – 2008. – № 1. – С. 13-18. - http://elibrary. ru/query_results. asp? Pagenum=3
Задания для выполнения
№ 1
Составьте глоссарий по теме (не менее 10 понятий) с экспликацией содержания терминов в виде словарной статьи (эл. формат).Выберите одну из тем для устного изложения (3 мин.) и подготовьте вопросы по проблеме для организации вопросо-ответной беседы:
- Классическая наука: методология, направления, особенности, достижения. Неклассическая наука: методология, направления, особенности, достижения. Постнеклассическая наука: методология, направления, особенности, достижения.
Продумайте свое отношение к следующим дихотомиям:
- Наука и ценности, Наука и нравственность, Наука и субъектность, Наука и субъективность, Наука и бизнес, Наука и политика, Наука и коммерция.
Подготовьте реферат статьи (2), (3), (4) (на выбор) объемом не более 2000 печ. зн. с пробелами (14 шрифт, интервал 1,5), выслать по адресу tareva_eg@mail.ru. Не позднее чем за день до практического занятия.
Подготовьте выступление по материалам статьи (3 мин.) и вопросы для организации вопросо-ответной беседы.
Предложите 2-3 источника информации о достижениях российской науки (гуманитарная сфера).
Прочитайте статью (5) и сформулируйте свое мнение об актуальности предложенных областей исследований в сфере социальных и гуманитарных наук. Какое проблемное поле Вас более всего привлекает? Почему?№ 2
Полезные источники информации:
1. Слайды лекции-презентации.
2. Наука как социальный институт // Высшее образование в России. - 2004. – № 8. – С. 89-108.
3. Методология психолого-педагогических исследований. – М.: Флинта, 2013. – 203 с.
Задания для выполнения
Прочитайте статью (2) и сформулируйте 5 проблемных вопросов для ее обсуждения. Подготовьтесь к дискуссии. С опорой на (3) и другие источники (выбор самостоятельно) сформулируйте представление о следующих особенностях образования как социокультурного феномена:
- Методология педагогических исследований; Гуманитарно-культурологические основания педагогической науки; Парадигмальные и полипарадигмальные основы педагогических исследований; Аксиологические основания науки об образовании; Методологическая культура педагога.
- «Отечественная социогуманитарная наука постепенно превращается в механизм трансляции знания (а также гипотез, интерпретаций, заблуждений и т. д.), созданного зарубежной наукой, в нашу социальную практику» (А. Юревич). «Необходимо внедрить западные рецепты на родную почву» ()
№ 3
Источники информации
Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика : учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур" / , . Москва, 2008. – С. 81-95. Образование в области иностранных языков: новые вызовы и приоритеты // Иностранные языки в школе. – 2008. – № 5. – С. 2-7. Еще раз о лингводидактике // Иностранные языки в школе. – 2008. – № 8. –
С. 2-10. Современная методика обучения иностранным языкам как наука: проблемы и перспективы // Вестник Московского государственного областного университета. – 2013. – № 1. , Дидактика многоязычия: теория и факты //
Иностранные языки в школе. – 2008. – № 2. – С. 22-24.
Задания для выполнения
Пользуясь (1) и ресурсами электронной библиотеки eLIBRARY, оформите в виде презентации 5 слайдов (не включая титульного слайда и слайда с указанием на источники литературы) по одной из выбранных проблем (отправить по адресу – tareva_eg@mail.ru не позднее, чем за день до семинара):
- Методика обучения ИЯ как научно-образовательная область. Параметры методики обучения ИЯ как науки. Методика обучения ИЯ как яркий пример социо-гуманитарного знания. Методика обучения ИЯ как социокультурный феномен. Методика обучения ИЯ в условиях глобализации.
Подготовьте аргументы для участия в дискуссии «Методика обучения ИЯ – отдельная наука или научная отрасль педагогики / психологии / лингвистики?»
3. Представьте реферат статьи на выбор (2), (3), (4), (5) (отправить по адресу – tareva_eg@mail.ru не позднее, чем за день до семинара).
4. Пользуясь (1), подготовьтесь к обсуждению следующих проблемам:
- Лингводидактика как методологическая составляющая методической науки; Лингводидактика и методика: степень совмещения, уровни взаимодействия; Основные положения теории обучения ИЯ; Основные проблемы методики обучения ИЯ.
ЛИНГВОДИДАКТИКА | МЕТОДИКА |
Разрабатывает ____________________ обучения ИЯ в интеграции с такими науками, как 1. 2. 3. 3. | Изучает
|
Формулирует ______________________ ___________________ функционирования способности человека к иноязычному общению | Использует эти ________________________ с точки зрения педагогических законов и реализует их в учебниках, системах упражнений, в учебном процессе |
Объект исследования - ________________________ ____________________________________________ | Объект исследования _________________________ ______________________________________________ |
Описывает модель ____________________________ | Обосновывает модели формирования ______________________________________________ |
