1. Домашнее задание все остается прежним.
2. Кроме того, уделите особое внимание интервалам. Вспомните ступеневую (количество ступеней от нижнего звука интервала до верхнего) и тоновую величину (количество тонов и полутонов) интервалов. Сдать на оценку 3 интервала от всех белых клавиш:
— терции большие (2 тона) и малые (полтора тона);
— сексты большие (> ч5 на 1 тон) и малые (> ч5 на полутон);
— септимы большие (< ч8 на полутон) и малые (<ч8 на 1 тон).
Когда слушаем интервалы, всегда определяем:
1. Консонанс (мягкое, слитное звучание) или диссонанс (резкое, острое, напряженное звучание)
2. Узкий это интервал (до терции включительно), средний (кварты и квинты) или широкий (от сексты и больше)
3. Если консонанс, то имеет ли ладовую окраску (с ладовой окраской только терции и сексты).
Перепишите это в тетрадь для правил, если не записывали на уроке.
3. Играть интервалы с обращениями и в процессе игры:
— называем интервал;
— определяем консонанс (сразу отмечаем, есть ли ладовая окраска?) или диссонанс; узкий, средний или широкий;
— делаем обращение, называем получившийся новый интервал и даем ему определение по тем же пунктам — консонанс или диссонанс; узкий, средний или широкий.
Точно знать правила обращения интервалов (какие в какие переходят); для этого играем их на фортепиано, смотрим внимательно и слушаем интервалы.
4. Канон (Nesa) — транспонировать в бемольные мажоры (до 3-х бемолей) письменно, затем петь и играть.
