ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Учебный предмет: английский язык
Класс: 5
Автор УМК: , ,
Тема урока: Известные люди англоговорящих стран
Тип урока: урок общеметодологической направленности.
Цель урока: научить учащихся рассказывать основные биографические фаты о знаменитых людях.
Этап урока | Деятельность учителя (реплики учителя) | Деятельность учащихся (предполагаемые ответы учащихся) |
| Этап мотивации (5 мин) | Учитель приветствует учащихся Good morning, my dear pupils! I’m glad to see you today. How are you today? Учитель показывает на картинки на доске и задает вопрос « Что вы видите на доске?» Look at the pictures on the blackboard. What can you see there? Whose portraits do you see? Are they from English speaking countries or are they from Russia? Учитель просит попытаться учащихся сформулировать тему урока Let’s try to formulate the theme of our lesson today. What are we going to speak about? That’s right. Учитель спрашивает у учащихся, где им может пригодиться данная тема In what lessons can you need the information about these famous people? | Учащиеся приветствуют учителя Good morning! We‘re glad to see you too. We’re fine, thank you. Учащиеся отвечают на вопросы учителя. We can see some portraits on the blackboard. We can see the portraits of writers, singers, scientists and actors. They are from English speaking countries. Учащиеся формулируют тему урока We are going to speak about famous people. Учащиеся называют сферы, где может понадобиться тема. We can need this information in the lessons of Literature, Biology and Music. |
| Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии (15 мин) | Учитель предлагает учащимся поработать с портретами знаменитых людей. - назвать, кто изображен на портрете - чем он\она знаменит (а) - кто они по профессии And now let’s speak about the people whose portraits are on the blackboard. What can you say about them? Who are they? What are they famous for? And what is their profession? Учитель предлагает вспомнить более подробную информацию о Д. Дэфо, Р. Толкиене, Ч. Дарвине, В. Тернере и попытаться составить их биографию на основе изученных ранее фактах (тексты учебника упр. 144, 155, 157) Let’s remember some interesting facts about D. D. Defoe, J. Tolkien, Ch. Darwin, W. Turner. Учитель спрашивает у учащихся, что интересного они знают про Ч. Чаплина. And what interesting facts do you know about Charlie Chaplin? That’s right. Do you want to know one interesting story from his life? | Учащиеся рассказывают общую информацию о людях, чьи портреты висят на доске. Учащиеся рассказывают о наиболее интересных биографических данных о Д. Дэфо, Р. Толкиене, Ч. Дарвине, В. Тернере. Учащиеся пытаются вспомнить, кто такой Ч. Чаплин, чем он знаменит. He was an actor. He was a producer. Yes, we do. |
| Этап закрепления с проговариванием во внешней среде (15 мин) | Учитель предлагает учащимся прочитать тест про Чарли Чаплина (смешной случай из его жизни) Let’s open your textbooks and read a funny story about him (ex.159 p. 132) Учитель выдает карточку №1 с заданием по тексту. Let’s see how well you understood the story. Fill in the missing information in the card. Учитель предлагает поменяться карточками и проверить задание друг у друга. And now change your cards and let’s check them together. | Учащиеся читают и переводят текст. Учащиеся работают с карточкой и текстом Учащиеся проверяют задание друг друга. |
| Этап включения изученного в систему знаний (5 мин) | Учитель предлагает карточку №2 (метод – найди ошибку) And now let’s become teachers for a moment. Find the mistakes in the card and correct them. Проверка | Учащиеся исправляют ошибки в утверждениях. |
| Этап рефлексии учебной деятельности на уроке ( 5 мин) | Приложение Our lesson is coming to the end. You worked hard today. Thank you. I would like to ask you to fill in the card about your emotions and feelings during the lesson today. | Учащиеся заполняют приложение |
Приложение 1.
Закончи предложения, вставив пропущенные слова:
Charlie Chaplin was born in _____________.
He died in __________________.
Charlie Chaplin is a famous American ___________and _________________.
One day Charlie Chaplin decided to take part in the ______________. People who took part in it had to ____________like Chaplin, ________ like Chaplin and ____________ like Chaplin.
He kept his plan in a ___________.
Chaplin _______________ the first prize.
He was ___________.
Приложение 2.
Найди ошибку и исправь ее:
Daniel Defoe was born in 1665. D. Defoe wrote a book about Mary Poppins. John Ronald Reuel Tolkien is a father of English prose. Charles Darwin collected minerals, birds’ eggs, paintings. William Turner is a famous actor. Charlie Chaplin is not a famous actor. W. Turner liked to draw animals. J. Tolkien was a master of watercolours. A. Christie was a doctor. W. Shakespeare is a famous singer.Приложение 3.
Отметь свое настроение на уроке:
Как ты оцениваешь свою работу на уроке (поставь галочку):
Я старался, был активен, часто поднимал руку ______
Я старался, был не очень активен, не часто поднимал руку _________
Мне не понравился урок ______________
Мне было скучно на уроке ________________
Мне очень понравился урок________________
Продолжи предложения сам:
Я знаю, как __________________________________
Я умею _____________________________________
Мне нужно поработать над _____________________
