Самое высокое животное на Земле.
Самое высокое и длинношее животное на планете –
жираф. Он обитает в африканской саванне по соседству с
буйволами, зебрами и антилопами, которые питаются зеленой
растительностью. Местные племена считают жирафов
священными животными.
Жираф действительно гигантское животное. Рост
жирафов может достигать 5 метров, а вес 930 кг. Жирафы относятся к травоядным животным. Они используют свои длинные шеи, чтобы поесть прямо с деревьев. Их любимая пища листья акации, также они едят ветки других видов деревьев, иногда цветы, стручки, фрукты. Кроме необычного строения тела добывать пищу ему помогает длинный и очень чувствительный язык. Так, что жираф умудряется срывать листья даже с колючих деревьев, нисколечко не уколовшись.
У жирафа, как и у многих животных, семь позвонков, а из-за того, что они у него длинные его шея негибкая и напоминает ствол. Чтобы попить воды, ему приходится очень низко наклоняться, широко расставив ноги. Правда, в этот момент жираф подвергается опасности, любой хищник может напасть на него сзади. Но нападают на жирафа очень редко и то, только лев. Всё потому, что другие хищники, такие как гепард или леопард, знают какой серьезный жираф боец и как умело он орудует головой, удар которой можно сравнить только с кувалдой. А еще он ужасно лягается и редко остается наедине, - пока один пьет, другие стоят на страже. Правда, при первых признаках опасности жираф предпочитает спасаться бегством. Хотя жирафы, на первый взгляд, кажутся не слишком быстрыми, и даже немного громоздкими, на самом деле они довольно гибкие. При угрозе их скорость достигает 50 км/ч.
Беззащитным является новорожденный жирафёнок. Уже спустя 20 минут после рождения он начинает ходить. Малыши гораздо меньше взрослых особей, а потому могут стать легкой добычей для хищников. Поэтому, когда жирафёнок появляется на свет, его с мамой обступает все стадо, создавая замкнутый круг. Трогательной традицией в их семействе является приветствие с маленьким жирафом: всё стадо здоровается с ним, прикасаясь носом к носу.
В последние годы количество жирафов резко снижается. В природе существует около 100 тыс. жирафов. Уменьшение количества жирафов происходит из-за загрязнения среды их обитания, а также они становятся добычей охотников.
(334 слова)
Фамилия, имя ____________________________________________________ Школа ___________________________________Класс__________________
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Задание 1 (литературное чтение, русский язык)
Найди в тексте предложение, которое отвечает на вопрос: «Почему уменьшается количество жирафов?» Спиши его. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2 (литературное чтение)
Составь план текста. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3 (литературное чтение)
Из какой книги мог быть взят этот текст? Отметь свой ответ.
Сказки и легенды народов мира.
Энциклопедия.
Рассказы о знаменитых людях.
Толковый словарь.
Задание 4 (литературное чтение)
Что входит в рацион питания жирафа? Подчеркни.
Зебры, антилопы, листья и ветки, черепахи, цветы, яйца, насекомые, фрукты.
Задание 5 (русский язык)
Найди во втором абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни. Допиши по одному своему слову на каждую орфограмму
Название орфограммы | Пример слова с данной орфограммой |
1.Парные согласные | |
2.Проверяемые безударные гласные в корне слова | |
3. Непроизносимые согласные | |
4.Правописание приставок | |
5. |
Задание 6 (русский язык)
Найди во втором абзаце сложное слово. Разбери его по составу.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7 (русский язык)
Выпиши из текста 3 слова с удвоенной согласной. Графически объясни их правописание.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8 (русский язык)
Из четвёртого абзаца выпиши 1 слово, в котором звуков больше, чем букв
_________________ ______ букв и ______ звуков
и 1 слово, в котором букв больше, чем звуков
_________________ ______ букв и ______ звуков
Задание 9 (математика)
Выпиши из текста 4 многозначных числа. Увеличь каждое из них в 100 раз. Подчеркни класс тысяч. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10 (математика)
Масса самого крупного жирафа в 4 раза меньше массы слона. Какова масса слона? Вырази массу слона в тоннах и килограммах.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11 (математика)
Испуганный жираф помчался от хищника со скоростью 36 км/ч. На каком расстоянии от водопоя будет жираф через 10 мин? Подчеркни правильный ответ.
а) 36 км б) 360 км в) 6 км г) 100 м
Задание 12 (математика)
Количество жирафов в Африке около 100 тысяч, слонов – около 600 тысяч, гепардов – около 12 тыс. Рассмотри рисунок. Круг разделён на части.
Закрась синим цветом ту часть круга, которая показывает количество жирафов, зелёным – слонов, жёлтым – гепардов
Задание 13 (окружающий ммр)
Запиши всех животных, перечисленных в тексте, в соответствующие графы таблицы. Допиши в каждый столбик ещё двух животных.
Растительноядные животные | Хищники |
Задание 14 (окружающий мир)
Некоторые особенности в строении тела помогают жирафу выжить в природе. Соедините стрелками особенность организма жирафа и для чего это нужно.
Длинная шея Сопротивляться хищникам
Длинный чувствительный язык Срывать листья с высоких деревьев
Способность развивать высокую скорость Спасаться от хищников
Небольшая, но сильная голова Срывать листья с колючих деревьев
Задание 15 (окружающий мир)
Приведи пример, как любое другое животное приспосабливается к жизни в природе. Можешь воспользоваться справочной литературой.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 16 (окружающий мир)
Прочитай описание места обитания жирафов – африканской саванны. Подчеркни название природной зоны, на которую зона саванн очень похожа.
В экваториальном поясе Африки огромную площадь занимают саванны. Это равнины, покрытые травяной растительностью с редко разбросанными деревьями и кустарниками. В сезон дождей саванна покрывается высокой травой, которая с наступлением засушливого периода желтеет и выгорает. Обитателям приходится приспосабливаться к высокой температуре воздуха в один сезон, и малому количеству осадков в сухой сезон.
Зона ледяных пустынь, тундра, лесотундра, лесная зона, зона степей, пустыни.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
Задание 17 (русский язык)
Определи лексическое значение слова «громоздкий». Подбери синонимы.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 18 (литературное чтение)
Пользуясь дополнительной литературой, попробуй узнать, почему африканские племена считают жирафов священными животными (работа в паре)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 19 (математика)
Пользуясь данными из текста, придумай свою задачу о жирафе, которая будет решаться в два действия.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оцени свою задачу. Это задача про жирафа? Сколько в ней действий? Имеет ли она решение? Может быть, ты хочешь что-то изменить? Если хочешь, запиши окончательный вариант
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 20 (окружающий мир)
На контурной карте обведи материк, на котором обитают жирафы. Запиши, какие океаны его омывают.
__________________________________________________________________
Используемая литература:
Планируемые результаты начального общего образования. Под ред. , М., Просвещение, 2011 , Мои достижения. Итоговые комплексные работы (3 класс) М., Просвещение, 2011 /pochПЛАН КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ
№ | УУД | Раздел | Объект оценивания (планируемый результат) | Уровень сложности | Тип задания КО, РО, ВО | Максим. балл |
1. | Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий | Литературное чтение. Виды речевой и читательской деятельности | Демонстрировать понимание прочитанного, отвечая на вопросы по содержанию | базовый | РО | 2 |
2. | Использовать простейшие приёмы анализа различны видов текстов для составления простого плана | Литературное чтение. Виды речевой и читательской деятельности | Осознанно воспринимать содержание различных видов текстов, определяя главную мысль и последовательность событий | базовый | РО | 2 |
3. | Выявлять специфику различных видов текстов | Литературное чтение. Виды речевой и читательской деятельности | Осознанно воспринимать содержание различных видов текстов, выявлять и специфику | базовый | ВО | 2 |
4. | Выделять информацию из текстов разных видов | Литературное чтение. Виды речевой и читательской деятельности | Демонстрировать понимание прочитанного, находить в тексте конкретные сведения | базовый | ВО | 2 |
5. | Видеть и выделять в словах изученные орфограммы, подбирать слова с изученными орфограммами. | Русский язык. Орфография и пунктуация | Применять правила правописания (в объёме содержания курса: правописание слов с проверяемой безударной гласной в корне, парной и непроизносимой согласной, разделительным Ь, правописание приставок) | базовый | РО | 2 |
6. | Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков | Русский язык. Состав слова (морфемика) | Выделять части слова | базовый | КО | 2 |
7. | Устанавливать причинно-следственные связи | Русский язык. Состав слова (морфемика) | Выделять части слова, объясняя тем самым его правописание | базовый | КО | 2 |
8. | Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков | Русский язык. Фонетика и графика | Различать буквы и звуки, определять в словах их количество. | базовый | КО | 2 |
9. | Владеть общим приёмом решения задач, использовать алгоритм | Математика. Числа и величины. Арифметические действия | Выполнять действия с многозначными числами (умножение на 100) | базовый | РО | 2 |
10. | Учитывать правило в планировании и контроле способа решения, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату | Математика. Работа с текстовыми задачами | Оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи | базовый | РО | 2 |
11. | Анализировать ответ задачи с точки зрения его реальности | Математика. Работа с текстовыми задачами | Оценивать реальность ответа на вопрос задачи | базовый | КО | 1 |
12. | Преобразовывать информацию из текстовой в схематичную. | Математика. Работа с данными | Соотносить данные и переводить информацию в знаковую модель. | базовый | КО | 1 |
13. | Использовать естественно-научные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, проводить классификацию по заданным критериям | Окружающий мир. Человек и природа | Различать (узнавать) изученные объекты живой природы (хищных и травоядных животных) | базовый | РО | 2 |
14. | Устанавливать причинно-следственные связи | Окружающий мир. Человек и природа | Обнаруживать простейшие взаимосвязи | базовый | ВО | 2 |
15. | Использовать различные справочные издания для поиска необходимой информации | Окружающий мир. Человек и природа | Обнаруживать простейшие взаимосвязи | базовый | РО | 1 |
16. | Устанавливать аналогии, осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков | Окружающий мир. Человек и природа | Сравнивать природные объекты (природные зоны), выявляя и сравнивая их существенные признаки | базовый | ВО | 1 |
17. | Осуществлять смысловое чтение, анализировать информацию, представленную в неявном виде, использовать свой словарный запас | Русский язык. Лексика | Определять значение слова по тексту, подбирать синонимы | повышенный | РО | 2 |
18. | Осуществлять поиск необходимой информации в справочной литературе, передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию, участвовать в диалоге, интерпретировать и обобщать информацию | Литературное чтение. Виды речевой и читательской деятельности | Осознанно воспринимать при чтении содержание различных видов текстов, определять главную мысль, ориентироваться в справочном тексте, обобщать и систематизировать | повышенный | РО | 2 |
19. | Осуществлять синтез, как составление целого из частей; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки | Математика. Работа с текстовыми задачами | Устанавливать зависимость между величинами, видеть их взаимосвязь, составлять текстовые задачи | повышенный | РО | 2 |
20. | Находить информацию, факты, заданные в тексте в явном виде и интерпретировать их на готовой модели | Окружающий мир. Человек и природа | Использовать готовые модели (карта) для выявления ареала проживания, находить на карте географические объекты | базовый | РО | 2 |
Инструкция по проверке
№ | Правильный ответ | Показатели оценивания | Макс. балл |
Основная часть | |||
1 | Уменьшение количества жирафов происходит из-за загрязнения среды их обитания, а также они становятся добычей охотников. | 0-предложение выбрано неверно 1-предложение выбрано верно, но списано с ошибками 2- предложение выписано верно без ошибок и искажений | 2 |
2 | Примерный план: 1. Место обитание жирафов 2. Пища и способ питания 3. Способы защиты от хищников 4. Жирафы-малыши 5. Почему уменьшается количество жирафов | 0-план не составлен либо в названии большинства частей не отражена главная мысль абзаца 1-не менее 3х частей озаглавлены в соответствии с их основным содержанием 2-план составлен верно, все части озаглавлены в соответствии с главной мыслью | 2 |
3 | Энциклопедии | 0-ответ не выбран, либо выбран неверно 1-наряду с верным ответом отмечен неверный 2-ответ выбран верно | 2 |
4 | Листья и ветки, цветы, фрукты | 0-ответ не выбран, либо наряду с верными выбраны неверные ответы 1-выбраны только верные ответы, но не все 3-выбраны все верные ответы | 2 |
5 | Например Парные согл.: ветки, лёгкий Безударные гласн.: деревьев, пчела Непроизносимые согл.: гигантское, солнце Правописание приставок: поесть, пробежать Разделительный Ь: листья, стулья | 0-задание не выполнено, либо в большинстве случаев выполнено неверно 1-не менее, чем в 3х случаях слова выписаны верно, свои слова добавлены частично 2-слова выписаны верно, добавлены свои слова | 2 |
6 | Травоядным | 0-слово не выписано, либо выписано неверно 1-слово выписано верно, но есть ошибки в разборе по составу 2-слово выписано и разобрано по составу верно | 2 |
7 | Например Длинные, расставив, беззащитные | 0-задание не выполнено, либо выписано только одно слово; выписаны все слова, но нет объяснения 1- выписано 2-3 слова, но есть ошибки в объяснении 2-слова выписаны и графически верно объяснены | 2 |
8 | Например Рождения-8 букв, 9 звуков Ходить-6 букв, 5 звуков | 0-задание не выполнено, либо выбраны неверные слова 1-задание выполнено верно частично 2-задание выполнено верно | 2 |
9 | 930, 50, 20, 100000 930*100=93000 50*100=5000 20*100=2000 100000*100=10.000.000 | 0-задание не выполнено, либо выписано только одно число 1-выписано верно 2-3 числа и с ними произведены верные вычисления 2-задание выполнено правильно полностью | 2 |
10 | 930*4=9720 (кг)=9т 720 кг | 0-задание не выполнено, либо выполнено неверно 1-вычисления произведены верно, ошибки в переводе 2-задание полностью выполнено верно | 2 |
11 | 6 км | 0-задание не выполнено, либо выполнено неверно 1-задание выполнено верно | 1 |
12 | Больший сегмент закрашен зелёным, средний – синим, малый - жёлтым | 0-задание не выполнено, либо выполнено неверно 1-задание выполнено верно | 1 |
13 | Растительноядные: жирафы, буйволы, зебры, антилопы, слоны, олени Хищники: львы, гепарды, леопарды, волки, рыси | 0-задание не выполнено, либо выписаны не все животные из текста и своих не добавлено 1-задание выполнено частично 2-задание выполнено правильно полностью | 2 |
14 | Длинная шея – срывать листья с высоких деревьев. Длинный язык – срывать листья с колючих деревьев. Способность развивать высокую скорость – спасаться от хищников. Небольшая, но сильная голова – сопротивляться хищникам. | 0-задание не выполнено, либо установлено менее 2х правильных соответствий 1-установлено 2 правильны соответствия 2-задание выполнено правильно полностью | 2 |
15 | Например рассказать об изменении окраса и густоты шерсти с наступлением зимы, о поведении в преддверии зимы и в её течение; приспособления, позволяющие ориентироваться в ночное время суток и т. д | 0-задание не выполнено, либо выполнено неверно 1-приведён правильный пример | 1 |
16 | Зона степей | 0-задание не выполнено, либо выполнено неверно 1-задание выполнено верно | 1 |
Дополнительная часть | |||
17 | Например громоздкий – очень большой малоподвижный объект. Синонимы: большой, неуклюжий… | 0-задание не выполнено, либо выполнено неверно 1-есть попытка объяснить смысл слова и подобрать синонимы, частично правильно 2-дано внятное объяснение слова и подобрано не менее 2х синонимов | 2 |
18 | Например К белым жирафам африканцы относятся почтительно, они свято верят, что в белых жирафов переселяются духи со снежных вершин Килиманджаро, а с духами надо ладить. | 0-задание не выполнено 1-есть попытка объяснить, опираясь на данные из справочной литературы либо какие-то известные факты, частично правильно 2-дано правильное объяснение | 2 |
19 | Например Жираф-мама весит 700 кг, а новорожденный жирафёнок – в 14 раз меньше. Сколько весят вместе мама и детёныш? 700/14=50 (кг) 700+50=750 (кг) | 0-задание не выполнено, либо выполнено неверно 1-задание выполнено частично верно 2-задание выполнено верно и при необходимости скорректировано | 2 |
20 | Африка Атлантический и Индийский океаны | 0-задание не выполнено, либо выполнено неверно 1-задание выполнено частично верно 2-задание выполнено верно полностью | 2 |
