ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ВЕСНА».

  1.Лексико-грамматические игры:

    Понаблюдайте за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче. Попросите назвать предшествующее весне время года, назвать следующее за весной время года. Уточните знание ребенком весенних месяцев. «Большой – маленький» (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами). Образец: ручей - ручеёк. Слова: проталина, лужа, льдина, гнездо, почка, лист, трава, поле, солнце, луч, пень, весна, огород, луг, облако, дерево, дождь. «Сосчитай от 1 до 5» (согласование существительных с числительными) Образец: один ручей, два ручья…пять ручьёв. Слова для счёта: лужа, луч, дерево. «Скажи наоборот» (продолжаем учиться подбирать антонимы).

Снег зимой чистый, а весной - ...
Зимой дни холодные, а весной - ...
Зимой солнце тусклое, весной - ...
Зимой погода пасмурная, а весной - ...


    «Придумай слово» (учимся образовывать признак по аналогии).

Март - мартовский.
Апрель - апрельский.
Солнце - ...
Весна - ...
Май - ...
Тепло - ...

    «Скажи иначе» – (упражнять в подборе синонимов): 

  Весна  -  Ранняя, долгожданная, звонкая, радостная, поющая  и т. д. 

  (птицы) поют  - чирикают, щебечут, кричат, заливаются.

  (птицы) проворные – быстрые, шустрые, прыткие, ловкие, резвые.

    «Закончи предложение правильно»:

На дереве гнездо, а на деревьях (что?)…гнёзда.

На ветке сук, а на ветках (что?)…

На дворе дерево, а в лесу (что?)…

У дерева ствол, а у деревьев (что?)…

В маленьком гнезде птенец, а в маленьких гнёздах (кто?)…

2.Развитие связной речи.  Пересказать рассказ:

Снег и ветер. (Н. Сладков)

Снег, дружище, что с тобой? Да на тебе лица нет: осу­нулся и почернел!

Плохи дела, Ветер, — испаряюсь. Таю не по дням, а по часам. Раскис совсем, слякоть развел. У всех на глазах уми­раю, а всем хоть бы что!

Вот тебе, Снег, мой совет. Тай поскорей, стекай в ру­чьи и реки и плыви себе к теплым морским курортам отды­хать да сил набираться.

—        Ой-е-ей, заструился.
Творческие задания.

Объяснить слова и выражения: на тебе лица нет; осунулся; раскис; слякоть развел; заструился.

Рассказать о весенних забавах детей.

Подобрать эпитеты к словам:

ручеек (какой?) быстрый, звонкий, журчащий, холодный, прозрачный;

  лодочка (какая?) маленькая, быстрая, деревян­ная и т. д.

3.Развитие слуховой памяти. Выучить стихотворение:  Весна

Солнце землю осветило,

Все сугробы растопило,

Пробуждаются леса.

По тропе бежит лиса.

Заливаются ручьи

И синички: - Чьи вы, чьи!

Зайцы в ельнике играли,

В новых шубах загорали

  И решили посмотреть,

Как в берлоге спит медведь!

А медведь уже проснулся,

Сладко-сладко потянулся,

Заревел, что было сил,

Зайцам лапой погрозил.

Зайки прыгнули в сторонку,

И капель запела звонко.

На реке растаял лед

И поплыл как пароход.

Пассажиром там сама

Убежавшая зима.