Подвижная игра на тему:
«Веселый ёжик»
Вторая младшая группа
Цели:
• формировать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве;
• развивать активность детей в процессе двигательной деятельности, поддерживать интерес к подвижной игре атрибутикой, музыкальным сопровождением;
• воспитывать желание помогать другу.
Оснащение: яблоки, корзина,
игрушка-ёжик, музыкальное сопровождение.
Ход игры.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, какой сегодня
чудесный солнечный денёк. Ярко светит солнышко и улыбается нам. Давайте и мы улыбнёмся друг другу. В такой хороший денёк хочется погулять, подышать свежим воздухом
В сад осенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Воспитатель предлагает всем детишкам встать за ней.
По дорожкам, по тропинкам
По саду гулять пойдем.
Можем быть в саду осеннем
Мы кого-нибудь найдем!
Зашагали наши ножки, Топ-топ-топ! Прямо по дорожке, Топ-топ-топ! Ну-ка веселее, Топ-топ-топ! Вот как мы умеем, Топ-топ-топ! | Ходьба с продвижением вперед. |
Воспитатель: Ребятки, я слышу чье-то фырканье.
Кто-то к нам приближается.
Весь в иголках серый мяч
Никогда не скачет вскачь.
Ручкой голой не возьмешь,
Называется он... ёж!
(Достать игрушку - ёжика).
А что же делает ёжик в осеннем саду? Кто знает?
А я вам сейчас расскажу.
Ходит, бродит вдоль дорожек
Весь в иголках серый ёжик,
Хочет яблочки найти
И домой их отнести.
(Воспитатель имитирует продвижение ёжика по дорожкам).
А давайте поможем ёжику набрать яблок,
ведь у него, наверное, большая семья.
Ёжик: У меня есть красивая корзина, помогите мне, пожалуйста,
ребята, наберите яблок для моих деток.
Воспитатель: Посмотрите, сколько в саду сочных и спелых яблок.
Давайте каждый из вас возьмет по одному яблочку.
( Ёжик обращает внимание, у всех ли детей есть яблоки.
Звучит музыка).
Воспитатель: А яблочки - то не простые, они веселые и озорные.
Не хочется им в корзину. Они весело запрыгали
(прыжки с яблоками), покатились по дорожкам (бег)
и спрятались от ёжика (дети спрятались за яблочки).
Ищет ёжик яблоки, да не может найти.
Где же яблочки. Вот они!
(Дети поднимают яблоки вверх).
И снова покатились яблоки от ёжика, а ёжик стал их догонять.
Устал ёжик догонять озорные и веселые яблочки, затопал он ножками, зафырчал, и яблочки покатились в корзину.
(Дети понесли яблоки в корзину).
Обрадовался ёжик такому урожаю.
Присел отдохнуть, а яблочки-то шустрые, задорные, не хочется им в корзине лежать, выкатились они из корзинки.
Увидел их ёжик и стал догонять - собирать.
Обрадовались яблочки солнечному деньку, закружились и спрятались. Ищет ёжик яблочки, не может найти. Где же они?
Вот они! Ребятки, давайте аккуратно сложим яблочки в корзину, чтобы они не рассыпались, когда ёжик понесет их домой.
Какие вы молодцы!
Воспитатель: Ребятки, послушайте, ёжик что-то хочет вам сказать.
Ежик: Спасибо вам, детки, вы такие добрые, так мне помогли, я очень рад
и мне хочется с вами потанцевать. Становитесь в круг.
(Ёжик в середине круга).
Музыкально-ритмическое упражнение
на восстановление дыхания
Резиновый ёжик»
Ёжик: Спасибо вам, ребята, теперь мои дети будут с яблочками.
И я вам тоже приготовил сюрприз, он не простой, а волшебный
(достает волшебный грибочек).
Пойдемте по дорожке, я вас провожу и покажу, что в нем есть.
