«Игра «Морской бой» по истории Древнего мира»
Цель:
Повторить и закрепить пройденный материал по всему курсу «Древний мир», углубить знания учащихся по истории древнего мира. Проверить усвоение учащимися знаний хронологии, терминологии, картографии, фактического материала.Оборудование: исторические карты «Древний Египет», «Древнее Двуречье», «Древняя Греция», «Древний Рим», иллюстрации; 2 игровых поля (для играющих и для ведущего на доске тоже два поля), табло для очков, цветные мелки, призы.
Ход игры:
Играющие разделяют на своем поле одинаковые корабли: 2 двухпалубных, 2 однопалубных, 1 трехпалубный и по очереди ходят, то есть называют координаты выстрела, а ведущий отмечает на доске на поле соперника. Если на этой клетке стоит корабль, то команда получает столько баллов, сколько стоит в этой клетке, а команда соперников может попробовать, если хочет, ответить на вопросы той сложности, сколько баллов стоит в этой клетке. На размышление дается столько же секунд, сколько очков. Если команда отвечает правильно, то баллы-очки засчитываются и им тоже. Если на этой клетке нет корабля, то сама играющая команда получает задание такой сложности, сколько написано очков. Если она правильно отвечает за это время, то зарабатывает эти баллы, а если неправильно, то это же количество баллов у них вычитается. Каждый раз ход передается другой команде.
Команда выбывает из игры, если потоплены все ее корабли. Выигрывает та команда, которая к моменту, когда сбиты все корабли, набирает больше очков.
А | Б | В | Г | Д | |
1 | 10 | 30 | 30 | 50 | 10 |
2 | 40 | 40 | 20 | 10 | 20 |
3 | 20 | 50 | 50 | 20 | 40 |
4 | 50 | 40 | 40 | 50 | 30 |
5 | 30 | 10 | 20 | 30 | 10 |
Вопросы:
10 баллов
1. Подневольный человек. (Раб).
2. Сборы в пользу государства. (Налоги).
3. Материал для письма. (Папирус).
4. Египетская гробница для фараонов. (Пирамида).
5. Совет знати в Греции. (Ареопаг).
6. Власть народа. (Демократия).
7. Человек, выступающий перед публикой. (Оратор).
8. Правитель Египта. (Фараон).
9. Высший орган власти управления Римом. (Народное собрание).
10. Потомки древнейших жителей Рима. (Патриции).
20 баллов
1. Назовите дату Марафонской битвы. (490 г. до н. э.).
2. 476 г. до н. э. (Падение Западной Римской империи).
3. 338 г. до н. э. (Битва при Херонее).
4. Назовите дату основания Рима. (753 г. до н. э.).
5. Назовите дату Саламинской битвы. (480 г. до н. э.).
6. 776 г. до н. э. (Начало Олимпийских игр).
7. 410 г. до н. э. (Взятие Рима готами).
8. Назовите дату правления Хаммурапи в Вавилоне. (1792-1750 гг. до н. э.).
9. Назовите дату избрания Перикла первым стратегом Афин. (443 г. до н. э.).
10. 74 – 71 гг. до н. э. (Восстание Спартака).
30 баллов
1. Покажите на карте, каким морем омывается северная часть Египта. (Средиземным).
2. Покажите на карте, на какие территории были совершены походы фараонов Египта. (Нубия, Ливия, Синайский полуостров, Палестина, Сирия, Финикия).
3. Покажите на карте, где берут свое начало реки Тигр и Евфрат. (Реки текут с севера на юг с гор Закавказья в Персидский залив).
4. Покажите на карте, какие горы защищают Индию с севера. (Гималаи).
5. Покажите на карте, какие крупные реки текут на территории Индии. (Инд и Ганд).
6. Покажите на карте, какие реки протекают по территории Китая. (На севере – Желтая река – Хуанхэ, на юге – Голубая река – Янцзы).
7. Покажите на карте, какими морями омывается Греция. (Ионическим и Эгейским морями).
8. Покажите на карте самый большой остров, бывший частью Греции. (Крит).
9. Покажите на карте, на берегу какой реки основан Рим. (Река Тибр).
10. Покажите на карте, какие горы расположены на севере Италии. (Альпийские горы).
40 баллов
1. Кто был императором Восточной Римской империи с 527 по 565 гг.? Чем прославился этот император? (Юстиниан. Жестоко подавил восстание в период своего правления. Кроме того, по его приказу был возведен храм Святой Софии).
2. Как вы думаете, если бы не было Спартака, состоялось бы восстание рабов в Римской республике? (Восстание все равно состоялось бы, учитывая положение рабов в стране).
3. Назовите причины и характер второй Пунической войны. (Война за обладание новыми территориями на побережье Западного Средиземноморья; завоевательный характер).
4. В каком государстве Древней Греции женщину почитали за ее неумение готовить? (В Спарте).
5. Каковы были основные источники рабства в Древней Греции? ( Плен, пиратство, самовоспроизводство, долговое до реформ Солона).
6. Кто заложил основы демократии в Афинах? (Солон).
7. Дайте характеристику каст Древней Индии. (Брахманы, кшатрии, вайшьи, шудры).
8. Для чего фараоны Египта организовывали военные походы? (Для того, чтобы расширить территорию своего государства, обогатиться).
9. Чем закончилась битва при Марафоне? (Победой греков).
10. Назовите причину Троянской войны, указанную в мифе и реальную причину войны. (1. Бегство Елены Прекрасной с троянским царевичем Парисом; 2. Стремление греков укрепиться на территории полуострова Малая Азия, расширить свои владения).
50 баллов
1. Современник писал: «Рим покорил мир не только мечом – он победил его своей культурой».
Как вы понимаете это высказывание? Докажите его.
2. Марафонской битвой афиняне гордились больше всех других побед, считая, что Марафон превосходит все остальные.
Согласны ли вы с этой точкой зрения? Почему этому сражению греки придавали такое большое значение?
3. Вернулся с войны военачальник фараона – богатый и знатный рабовладелец. Но, войдя во дворец, чтобы доложить о своем походе, он не смеет даже стоять в присутствии царя, а падает ниц к его ногам и лежит до тех пор, пока фараон не велит ему подняться.
Как этот факт свидетельствует о власти фараона в Древнем Египте? Чем распоряжался он в стране?
4. Возникновение неравенства среди индийцев было закреплен религией. Объясните происхождение каст в Индии.
Считаете ли вы справедливым разделение людей на касты? Мог ли человек перейти из одной касты в другую?
5. Древний китайский историк писал о строительстве Великой Китайской стены: «Срывали горы, засыпали ущелья. Как дешево ценили труд народа».
Какой вывод можно сделать из этих строк? Кого писатель считал истинным творцом этого грандиозного сооружения? Какое изменение в государственном устройстве Китая было необходимо для ее строительства?
6. В «Одиссее» описан такой эпизод: «Утром во дворец царя Приама прибежал вестник и объявил, что враги неожиданно уплыли, оставив на берегу огромного деревянного коня. Троянцы недоумевали, что бы это могло значить».
Что вы знаете об этом эпизоде Троянской войны? Как поступили троянцы с деревянным конем? Чем закончились эти события? Какое крылатое выражение возникло в связи с этим?
7. Когда римская армия во главе с Траяном вторглась в Дакию и осадила ее столицу, жители решили не оставлять город и не сдаваться живыми. На главной площади был установлен котел с ядом, из которого жители черпали смертельный напиток. Уже множество трупов лежало, но подходили все новые толпы тех, кто предпочитал смерть рабству.
Оцените поступок защитников города. Вспомните, жители какого города-государства так же мужественно сражались с римскими воинами. Какой характер носили последние завоевания Римской империи?
8. По выражению современника: «Вместе с телами павших при Херонее была закрыта и свобода греков».
Как вы понимаете слова современника? Когда и какие события произошли при Херонее? Какая связь существует между причинами упадка Греции и потерей ею своей независимости?
9. В христианском учении сказано: «Рабой увещевай повиноваться своим господам, угождать им во всем, не прекословить, не красть, но оказывать всю добрую верность, дабы они во всем были украшением спасителя нашего».
Кому было выгодно такое поучение? Какое поведение одобряет христианская религия?
10. Римский писатель Сенека рассказывает о рабовладельце, который решил казнить раба за то, что он разбил хрустальную вазу. Другого раба казнили за то, что он забыл в бане белье своего господина. Император Калигула приказал отдать в цирке голодным зверям на пожирание осужденных рабов.
Чем вы можете объяснить эти факты? Можно ли их считать случайными? Сделайте вывод о положении рабов в Риме.
