ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО КЛАССИЧЕСКОМУ ТАНЦУ
В 1, 2 И 4 КЛАССАХ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ
ФИО УЧИТЕЛЯ : А. С.ГЛЕБОВА
ПРЕДМЕТ: КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ
ТЕМА: "РАЗВИТИЕ ДВИЖЕНИЙ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ."
ЦЕЛЬ: Формирование интереса к предмету «классический танец».
ЗАДАЧИ УРОКА:
1.ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ:
- закрепить исполнение проученного материала;
- проследить взаимосвязь движений;
- закрепить правильность выполнения движения.
2.РАЗВИВАЮЩАЯ:
- добиться свободы исполнения движения;
- научиться исполнять движение в соответствии с характером музыкального сопровождения;
- научиться координировать движения рук, ног и головы;
- овладеть основными терминами и понятиями классического танца на данном этапе обучения.
3.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:
- воспитать чувство дисциплины и совместной работы в детском коллективе;
- воспитывать коммуникативные умения.
ТИП УРОКА: обобщение, закрепление.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ :
- закрепить проученный материал ;
- улучшить мастерство исполнения.
МЕТОД ОБУЧЕНИЯ : объяснение с показом.
УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ : способность выполнить движения, уметь объяснить их основные правила исполнения.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ : групповая.
ПЛАН УРОКА :
1.Вводная часть : приглашение детей в зал, объявление темы и задач, целей урока. Поклон.
2. Станок :
- постановка корпуса (1, 2 класс )
- plie (1,2,4 класс )
- battement tendu (1,2,4 класс )
- battement tendu jete (2,4 класс )
- rond (2,4 класс )
- battement fondu ( 2,4 класс )
3. СЕРЕДИНА :
- plie ( 1,2 класс )
- temp lie ( 4 класс )
- прыжки ( 1, 2 , 4 классы )
- port des bras ( 1,2,4 класс )
4.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ : поклон.
1.Здравствуйте, дети, родители. Мы рады видеть вас на нашем уроке. Пусть он принесёт нам радость общения, новые знания, а кого-то впервые познакомит с предметом " классический танец ". Поклон : 1 кл.,2 кл. м/р 4/4 , 4 кл. м/р 3/4 .
Дети приглашаются на середину зала, выстраиваются в шахматном порядке. Делает поклон 1 класс и уходит на правую сторону зала, садится на стулья. Делает поклон 2 класс и отходит на левую сторону. садится. Поклон - 4 класс, уход на правую сторону.
2. Самое первое и необходимое движение для изучения классического танца - постановка корпуса. Что это такое? ( ответы учеников )Постановка корпуса - это когда вес туловища распределён на две ноги, пятки прижаты к полу, на полу чувствуем мизинец, колени сильно втянуты, спина подтянута, плечи отведены назад, 4 точки ( 2 бедра, 2 плеча ) на одном уровне, макушкой тянемся наверх.
Постановку корпуса делает 1 класс. По окончании упражнения учащимся 2 и 4 классов предлагается назвать ошибки, которые они заметили.
Постановку корпуса делает 2 класс. . По окончании упражнения учащимся 4 класса предлагается назвать ошибки, которые они заметили.
3. К станку приглашаются ученики 1 класс. Их спрашивают что такое "плие и как его делать " ( ответы ). Учащимся 2 и 4 классов предлагается дополнить ответ и назвать ошибки, которые могут быть во время исполнения движения.
Plie делает 1 класс, затем 2 и 4 .
У обучающихся 1 класса спрашивают :"Что добавилось при исполнении движения вторым и четвёртым классом?" ( работа руки, головы, подъём на полупальцы, переходы с ноги на ногу, наклоны корпуса, поворот ).
4. Вопрос учащимся :"Какое следующее движение у станка?"( battement tendu )Каковы основные правила его исполнения? ( ответы ) Какие часто встречающиеся ошибки? ( ответы )
battement tendu делает 1 класс, затем 2 и 4 .
5. Вопрос учащимся 2 класса :" Назовите следующее движение у станка?" (battement tendu jete ) Какие основные правила его исполнения? (ответы ) . Вопрос учащимся 4 класса :" Какие часто встречающиеся ошибки? "(ответы )
battement tendu jete делает 2 класс, затем 4.
У 1 класса спрашивают :"Что нового они заметили в этом движении?" (поднимание ноги на воздух, удерживание ноги на воздухе )
6. Следующее движение rond - что переводится как "круг". Как оно исполняется, и какие ошибки могут быть при его исполнении?(ответы учащихся 2 и 4 классов )
rond делает 2 класс, затем 4.
7.К станку приглашаются учащиеся 2 класса. Им говорится, что недавно они изучали движение"sur le cou-de-pie"- что оно обозначает? (на щиколотке ) Сколько видов "sur lecou-de-pie" вы знаете и какие? ( 3 вида : спереди, обхватное и сзади )
sur le cou-de-pie делает 2 класс.
Обращаясь к ученицам 4 класса учитель спрашивает :"Какое следующее движение у станка исполняется с cou-de-pie? (battement fondu) Расскажите как оно делается, и какие ошибки могут возникнуть при его исполнении?(ответы )
battement fondu делает 4 класс.
8. На середину зала приглашаются обучающиеся 1 и 2 классов и встают в шахматном порядке.
Комбинацию plie делает 1 класс и уходит на свои места, затем 2 класс и тоже уходит.
На середину выходит 4 класс и делает temp lie.
9. В классическом танце есть много разных прыжков. Сейчас 1 класс покажет самый первый из них и расскажет как он делается.
Прыжок saute делает 1 класс.
У остальных спрашивают, какие ошибки были сделаны.(ответы )
Прыжок saute делает 2 класс. ( Учащиеся 4 класса указывают на ошибки. )
Следующий прыжок покажут и расскажут, как он исполняется, ученицы 2 класса.
Прыжок changement de pieds делает 2 класс. ( Учащиеся 4 класса указывают на ошибки. )
А сейчас посмотрим прыжковую комбинацию в исполнении учениц 4 класса. (Прыжок saute, changement de pieds, pas echappe, pas assemble, embouate.)
Вот так, обучаясь год за годом, можно научиться красиво и легко прыгать, если приложить к этому немного старания, упорства и желания добиться цели.
10. Заключительная часть урока - это движения рук или ( port des bras ).
Встаём в шахматном порядке и исполняем port des bras. Учащиеся 1 класса объясняют и показывают 1 port de bras, учащиеся 2 класса - 2 port de bras, учащиеся 4 класса - 3 и 4 port de bras.
Поклон по классам.
Вы все, молодцы, постарались, поработали. Надеюсь, что глядя на старшеклассников, вам захочется добиться таких же результатов, а может и ещё больших. Спасибо всем за внимание.
