Сюжетно-ролевая игра: Бюро - путешествий | Авторская платформа Pandia.ru

Сюжетно-ролевая игра:

Бюро-

путешествий

«ТОПОЛЁК»

Авторы :

педагоги МБДОУ

№ 24 «Ручеёк»

ТЛ. Свержевская

Возраст участников:

дети старшего дошкольного возраста.

Цель:

с учётом региональных особенностей Приморского края, на основе полученных знаний развивать и обогащать сюжет игры

Задачи:

Углубление знаний детей об окружающем мире. Уточнение и расширение знаний о профессиях. Развитие связанной речи На основании полученных знаний, из атрибутов уметь разворачивать сюжет игры. Развивать творческое самовыражение детей - поощрять умение перевоплощаться в необходимые образы, на протяжении некоторого времени поддерживать интерес к игре.

Предварительная работа

Экскурсии:

автовокзал

Работа на занятиях и вне занятий:

Занятия по ознакомлению с окружающим миром, Посещение филиала Детской библиотеки, Кружок «Юный эколог».

Работа в книжном уголке:

научной литературы

Продуктивно-творческая деятельность:

изготовление коллажей, выставок рисунков, макетов, поделок и тд.

I этап «Бюро путешествий «Тополёк»

Цель.

видом деятельности

Атрибуты:

Рекламный щит агентства, компьютер, рекламные буклеты, путёвки, билеты, «деньги», телефоны, микрофон, бейджики, фотоаппараты.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ход игры:

Воспитатель с детьми распределяют роли. Подбирают необходимые атрибуты и оборудуют рабочее место. Дети выполняют игровые действия в соответствии с выбранной ролью. В процессе игры дети используют реальные предметы, предметы заместители, карты, схемы, знаки - символы. Завершающий этап игры выражается в реальных отношениях между детьми, в употреблении реплик, замечаний, посредствам которых регулируется ход игры.

Роли	Ролевые действия
Рекламный агент №1	Распространяет рекламу своего бюро, приглашая детей посетить его.
Рекламный агент № 2	Встречает посетителей, предлагает им буклеты для ознакомления с экскурсиями и путешествиями, знакомит с видами транспорта, на которых их можно совершить, отправляет клиентов к кассиру.
Кассир	Продает путёвки и билеты на различные виды транспорта.
Экскурсовод	Встречает путешественников в пункте сбора, обзванивает клиентов, объявляет о начале экскурсии и проводит её.
Клиент	Берёт рекламу агентства, посещает его, рассматривает буклеты выбирая маршрут, покупает путёвку и билет, готовится к путешествию. По звонку экскурсовода прибывает на место сбора, «путешествует».

II этап : Путешествия

Экскурсия в обсерваторию «Служба Солнца»

г. Уссурийск

Цель.

Уточнить и расширить знания детей о:

планетарии

	Атрибуты: Телескоп, подзорные трубы, очки с затемнёнными стёклами, панно из чёрной ткани, силуэты планет, созвездий, магнитофон, аудиозаписи, мнемотаблицы. Ход игры: Подбирают необходимые атрибуты и оборудуют планетарий. Дети выполняют игровые действия в соответствии с выбранной ролью. В процессе игры дети используют реальные предметы, предметы заместители. Завершающий этап игры выражается в реальных отношениях между детьми, в употреблении реплик, замечаний, посредствам которых регулируется ход игры.

Роли	Ролевые действия
Экскурсовод	Собирает группу экскурсантов, рассаживает их в автобусе по местам, согласно купленным билетам, по месту прибытия проводит экскурсию с помощью мнемотаблицы, доставляет экскурсантов домой, прощается с ними и приглашает посетить бюро путешествий ещё раз.
Шофёр	Готовит автобус к путешествию, встречает пассажиров, предлагает им ознакомиться с правилами поведения в автобусе, ведет автобус, по окончании поездки возвращается в автопарк.
Экскурсанты	По звонку экскурсовода собираются в пункте назначения, занимают места в автобусе, едут, соблюдают правила поведения в нём, внимательно прослушивают экскурсовода, задают вопросы, делают фотографии на память, возвращаются домой.

Рассказ экскурсовода о космосе

Солнечная система — крошечная частичка Млечного пути. Она состоит из солнца и девяти больших планет. Каждая планета движется вокруг солнца по овальной орбите. В центре солнечной системы находится Солнце. Солнце - звезда, а не планета.

Меркурий - самая близкая планета к солнцу. Она немногим больше Луны. Дневная температура +500 °С, ночная —175 °С. Атмосферы почти нет. Поверхность каменистая. Своё название Меркурий получил в честь древнеримского бога. Год на планете длится 88 земных суток.

Венера - такая яркая, что её часто принимают за НЛО. Её поверхность скрывают плотные белые облака. Плотная насыщенная атмосфера. Каменистая, покрытая кратерами поверхность. Венера получила своё название в честь римской богини любви и красоты. Обнаружены на планете и горные районы. В одном из таких районов возвышается гигантский вулкан высотой 12 км. Год длится 225 суток.

Марс иногда называют Красной планетой, так как он состоит из красного камня. На Марсе минусовые температуры. В атмосфере преобладает двуокись углерода. Своё название Марс получил в честь древнеримского бога войны. Грунт планеты богат железом, этим и объясняется красный цвет Марса. Год на Марсе длится 687 суток.

Юпитер состоит из газов, кристаллов льда и жидкостей и не имеет твёрдой поверхности. Самая большая планета Солнечной системы. В атмосфере преобладают водород и гелий. Частицы пыли и обломки каменных глыб образуют кольцо вокруг Юпитера. Назван в честь главного римского бога, царя богов. Год длится 12 земных лет.

Сатурн назван в честь древнеримского бога, покровителя земледелия. Вокруг Сатурна имеются огромные кольца из кусков камня и льда. Это огромный шар, состоящий из азота и метана. Температура на планете - 170 °С. Год равен почти 30 земным годам. Чтобы достичь этой планеты, космический корабль должен лететь несколько лет.

Уран окружён девятью кольцами. Это зеленовато-голубая планета, цвет объясняется содержащимся в нём метаном. Очень низкие температуры. Возможно наличие твёрдого ядра. Назван в честь древнейшего греческого божества, олицетворявшего небо. Год равен 84 земным годам.

Нептун состоит из газов. Он так далеко находится от солнца, что на нём темно и холодно. Считается, что его каменное ядро покрыто толстым панцирем льда. Назван в честь древнеримского бога моря. Год длится почти 165 земных лет, зато сутки короче земных.

Планета Плутон была обнаружена последней, её впервые заметили в 1930 году. Эта самая маленькая планета, атмосферы нет. Ядро окружено толстой ледяной корой. Названа в честь греческого божества, владыки подземного мира. У Плутона год длится 250 земных лет. С момента открытия этой планеты Плутон ещё не успел совершить ни одного полного оборота вокруг солнца.

Сейчас я расскажу о планете на которой мы живём. Эта планета называется - Земля.

Земля - пятая по размерам планета солнечной системы. Из космоса она выглядит голубой планетой, закрытой вращающимися вихрями облаков. Земля - единственная из известных пока науке планет, на которой существует жизнь. Она отличается мягкими температурами:

от +60 до -90 °С, а в её атмосфере содержатся азот и кислород. 75 % поверхности покрыто водой. Без солнечной энергии жизнь на Земле была бы невозможна. Земля — единственная планета, получающая наиболее оптимальное для развития жизни количество света и тепла. Год на Земле длится 365 суток.

Созвездие, которое называется Большая Медведица, весь год видно на нашем небе. Семь ярких звезд похожи на ковш с длинной ручкой. Почему же созвездие называется Большая Медведица? Древние греки видели это созвездие в северной части неба, а так как они думали, что на севере живут только медведи, они и назвали это скопление звезд Большой Медведицей.

Об этом созвездии в Древней Греции сложили такую легенду.

Как-то раз бог-громовержец Зевс залюбовался земной красавицей Каллисто. Его ревнивая жена Гера обиделась и, пользуясь своей волшебной силой, превратила Каллисто в медведицу. Она надеялась, что сын Каллисты, искусный охотник Аркас убьет зверя, увидев его в своем доме.

Но Зевс превратил медведицу в небесное созвездие. Чтобы бедняжка не скучала одна, он поместил рядом ее любимую собаку. Это созвездие назвали Малой Медведицей.

Это созвездие называют также Большим ковшом. Оно и вправду похоже на ковш с длинной ручкой.

Если мысленно продолжить линию, соединяющую две крайние звезды ковша Большой Медведицы, то на этой прямой находится не очень яркая, но заметная звездочка. Это знаменитая Полярная звезда. Почему знаменитая? Да потому, что по этой звезде можно ночью определить направление на север. Если стать лицом к этой звезде, то позади будет юг, слева – запад, а справа – восток. Полярная звезда входит в созвездие малая Медведица.

Мнемотаблица

1 М +500*

2 В

4 М

5 Ю

6 С

7 У -500*

8 Н

9 П

3 З

Экскурсия по Большому Камню

Цель.

Уточнить и расширить знания детей о:

О городе, в котором мы живём; О его достопримечательностях;

Воспитывать чувство гордости, бережное и заботливое отношение к родному городу.

Атрибуты:

Панно из голубой ткани, карточки с изображением достопримечательностей Большого Камня, фотоаппараты, видеокамеры.

Ход игры:

Подбирают необходимые атрибуты и оборудуют улицу города. Дети выполняют игровые действия в соответствии с выбранной ролью. В процессе игры дети используют реальные предметы, предметы заместители. Завершающий этап игры выражается

в реальных отношениях между детьми, в употреблении реплик, замечаний, посредствам которых регулируется ход игры.

Роли	Ролевые действия
Экскурсоводы	Собирает группу экскурсантов, рассаживает их в автобусе по местам, согласно купленным билетам, по пути следования автобуса проводит экскурсию, доставляет экскурсантов домой, прощается с ними и приглашает посетить бюро путешествий ещё раз.
Шофёр	Готовит автобус к экскурсии, встречает пассажиров, предлагает им ознакомиться с правилами поведения в автобусе, ведет автобус, делает остановки, по окончании поездки возвращается в автопарк.
Экскурсанты	По звонку экскурсовода собираются в пункте назначения, занимают места в автобусе, едут, соблюдают правила поведения в нём, внимательно прослушивают экскурсовода, задают вопросы, делают фотографии на память, возвращаются домой.

Рассказ экскурсоводов о Большом Камне

I экскурсовод:

Сегодня я вам расскажу о городе, в котором мы живём. Это город Большой Камень. Очень давно мореплаватель Геннадий Иванович Невельской зашёл в нашу бухту. Посреди бухты стоял большой камень. В честь этого камня-великана Невельской назвал «Бухта с большим камнем» и город наш теперь носит название Большой Камень.

Первая остановка: Памятник первостроителям города.

На берег чудесной бухты стали съезжаться первые строители. Они построили завод для ремонта судов. Рядом с заводом постепенно построили этот красивый город.

В честь первостроителей был поставлен этот памятник.

(экскурсовод предлагает рассмотреть памятник и сфотографироваться возле него)

Вторая остановка: Памятник землякам Приморцам, которые воевали с немецкими оккупантами в годы Великой Отечественной войны.

Обратите внимание на памятник, который находится в центре нашего города. Этот памятник установлен воинам, которые сражались с фашистами. Каждый житель нашего города вложил деньги на его строительство. Построил памятник наш приморский скульптор (). Он состоит из двух групп людей: женщины и воины мужчины. У подножия памятника - вечный огонь.

А теперь обратите внимание на маяк, который находится за памятником. Ночью этот маяк указывает путь проходящим мимо судам.

II экскурсовод:

(экскурсовод предлагает сесть в автобус и проехать по главной улице города)

Сейчас мы с вами проезжаем по главной улице нашего города. Она называется Карла Маркса. Мы находимся на центральной площади. Перед нами стела с гербом Большого Камня. Посмотрите, Вы видите здание администрации города. Напротив расположен торговый цент «Малибу». ( Автобус едет дальше)

Сейчас вы видите здание кинотеатра «Арлекикин», Ледовый дворец, Дворец спорта, дворец Культуры, Дом культуры.

В нашем городе много школ, детских садов, и других учебных заведений.

Здесь красиво, уютно. Мы очень любим свой город.

Экскурсия по Дальневосточному заводу «Звезда»

Цель.

Уточнить и расширить знания детей о:

О заводе, расположенном в нашем городе; О его значении для города; О разнообразии профессий людей, работающих на нём;

Воспитывать чувство гордости к родному городу и людям.

Атрибуты:

Панно из голубой ткани, карточки с изображением достопримечательностей завода «Звезда», фотоаппараты, видеокамеры.

Ход игры:

Подбирают необходимые атрибуты и оборудуют место игры. Дети выполняют игровые действия в соответствии с выбранной ролью. В процессе игры дети используют реальные предметы, предметы заместители. Завершающий этап игры выражается в реальных отношениях между детьми, в употреблении реплик, замечаний, посредствам которых регулируется ход игры.

Роли	Ролевые действия
Экскурсовод	Собирает группу экскурсантов, знакомит с правилами поведения во время экскурсии по заводу, проводит экскурсию, доставляет экскурсантов домой, прощается с ними и приглашает посетить бюро путешествий ещё раз.
Экскурсанты	По звонку экскурсовода собираются в пункте назначения, идут на экскурсию, соблюдают правила поведения на заводе, внимательно прослушивают экскурсовода, задают вопросы, делают фотографии на память, возвращаются домой.

Рассказ экскурсовода о

Дальневосточном заводе «Звезда»

Обратите внимание, мы с вами подошли к одному из крупнейших предприятий Дальнего Востока, расположенному в нашем городе. Это Дальневосточный завод «Звезда». Завод построили для ремонта кораблей и судов. Сейчас на заводе ремонтируют подводные лодки, военные корабли и строят новые. На заводе есть цех, в котором изготовляют мебель.

Многие люди, которые живут в нашем городе, работают на заводе «Звезда»:

Судоремонтники – работают в специальных помещениях: эленгах и доках);

Сварщики (сваривают детали корабля между собой);

Фрезеровщик (вырезает детали для корабля);

Лаборанты (делают химические анализы, проверку приборов и деталей для кораблей).

Когда судно отремонтировано, его спускают на воду и проводят ходовые испытания.

Мы гордимся нашим заводом и людьми, которые работают на нём.

Путешествие по Уссурийской тайге

Цель.

Уточнить и расширить знания детей о Уссурийской тайге. Развивать сюжет игры, творческое воображение, умение договариваться, фантазировать, желание принимать участие в игре; Воспитывать любовь к природе и охранять её.

Атрибуты:

Панно из голубой ткани, карточки с изображением растений, животных обитающих в Уссурийской тайге, фотоаппараты, видеокамеры, бинокль, рюкзак.

Ход игры:

Воспитатель вместе с детьми подбирают необходимые атрибуты и оборудуют место игры. Дети выполняют игровые действия в соответствии с выбранной ролью. В процессе игры дети используют реальные предметы, предметы заместители. Завершающий этап игры выражается в реальных отношениях между детьми, в употреблении реплик, замечаний, посредствам которых регулируется ход игры.

Роли	Ролевые действия
Экскурсоводы	Собирает группу путешественников, рассаживает их в автобусе по местам, согласно купленным билетам, знакомит с правилами поведения во время путешествия по тайге, рассказывает о тайге и её обитателях, доставляет путешественников домой, прощается с ними и приглашает посетить бюро путешествий ещё раз.
Шофёр	Готовит автобус к путешествию, встречает пассажиров, предлагает им ознакомиться с правилами поведения в автобусе, ведет автобус, делает остановки, по окончании поездки возвращается в автопарк.
Путешественники	По звонку экскурсовода собираются в пункте назначения, едут на автобусе, соблюдая правила поведения, совершают пеший поход по тайге, соблюдая правила поведения в лесу, внимательно прослушивают экскурсовода, задают вопросы, делают фотографии на память, возвращаются домой.

Рассказ экскурсовода о

Уссурийской тайге

Мы с вами находимся на территории Уссурийской тайги. Своё название она получила от реки Уссури. Уссурийская тайга богата редкими видами растений и животных.

Растения

Корейская сосна, железная берёза, бархат амурский, ель, лимонник, женьшень, багульник…

Животные

Уссурийский тигр, белка, гималайский медведь, рысь, пятнистые олени, соболь, дальневосточный леопард…

Экскурсовод предлагает путешественникам рассмотреть животных, сделать фотографии на память. В своем рассказе может использовать мнемотаблицы,

Путешествие в подводный мир Японского моря

Цель.

Уточнить и расширить знания детей о подводном мире Японского моря: растениях и морских обитателях; Воспитывать любовь к природе и желание её охранять.

Атрибуты:

Панно из голубой ткани, карточки с изображением растений, морских животных обитающих в Японском море, фотоаппараты, видеокамеры, атрибуты водолазного снаряжения.

Ход игры:

Роли	Ролевые действия
Экскурсовод	Собирает группу путешественников, рассаживает их на корабле по местам, согласно купленным билетам, знакомит с правилами поведения во время морского путешествия, предлагает путешественникам одеть водолазные костюмы и взять необходимое снаряжение, проводит путешествие на дно моря, доставляет путешественников домой, прощается с ними и приглашает посетить бюро путешествий ещё раз.
Капитан	Готовит корабль к путешествию, даёт указания другим членам команды, встречает пассажиров, предлагает им ознакомиться с правилами поведения на корабле, управляет кораблем, следит за маршрутом плавания, по окончании путешествия возвращается в порт.
Путешественники	По звонку экскурсовода собираются в пункте назначения, садятся на корабль, путешествуют по морю, соблюдая правила поведения, одевают водолазное снаряжение, путешествуют по дну моря, соблюдая правила поведения в воде, внимательно прослушивают экскурсовода, задают вопросы, делают фотографии на память, возвращаются на корабль, затем домой.

Рассказ экскурсовода о Японском море

Уважаемые путешественники, Японское море – одно из самых красивых и удивительных морей земли. Море бывает спокойным и волнующимся. Море – это дом для множества живых разнообразных существ. Давайте сейчас с вами совершим небольшое путешествие в подводный мир и познакомимся с некоторыми его обитателями.

Экскурсовод предлагает одеть «воображаемые» водолазные костюмы, взять необходимое снаряжение и опуститься на дно моря.

Вот мы и в подводном мире. Обратите внимание на его обитателей:

Морской конёк, морская звезда, медуза, краб, осьминог, креветка, морской ёж, трепанг, приморский гребешок, ламинария, сельдевая акула, камбала…

Экскурсовод предлагает путешественникам поподробнее рассмотреть обитателей моря, полюбоваться их красотой и сделать фотографии на память. В своем рассказе может использовать мнемотаблицы,

Владивосток – столица Приморского края

Цель.

Уточнить и расширить знания детей о г. Владивосток; Воспитывать любовь к родному краю.

Атрибуты:

Панно из голубой ткани, карточки с изображением видов г. Владивосток, фотоаппараты, видеокамеры.

Ход игры:

Роли	Ролевые действия
Экскурсовод	Собирает группу экскурсантов, рассаживает их в автобусе по местам, согласно купленным билетам, по пути следования автобуса проводит экскурсию, доставляет экскурсантов домой, прощается с ними и приглашает посетить бюро путешествий ещё раз.
Шофёр	Готовит автобус к экскурсии, встречает пассажиров, предлагает им ознакомиться с правилами поведения в автобусе, ведет автобус, делает остановки, по окончании поездки возвращается в автопарк.
Экскурсанты	По звонку экскурсовода собираются в пункте назначения, занимают места в автобусе, едут, соблюдают правила поведения в нём, внимательно прослушивают экскурсовода, задают вопросы, делают фотографии на память, возвращаются домой.

Рассказ г. Владивосток

Уважаемые экскурсанты, мы с вами находимся в г. Владивосток. Владивосток – это морской город. Он стоит на берегу Японского моря. Люди приезжают во Владивосток на разных видах транспорта.

Обратите внимание на железнодорожный вокзал. Это старинное здание. Он похож на сказочный дворец.

Посмотрите дальше, там за железнодорожным вокзалом мы видим современное здание. Это морской вокзал. Здесь много различных морских судов и даже огромные океанские лайнеры.

А ещё во Владивостоке есть автовокзал. Сюда прибывают автобусы из разных мест Приморского края.

Экскурсовод приглашает экскурсантов занять места в автобусе и проехать дальше.

Уважаемые экскурсанты, мы с вами проезжаем по центральной улице города «Светланская». Её назвали так в честь фрегата «Светлана». На этой улице находится Краеведческий музей Арсеньева.

I остановка: Центральная площадь г. Владивосток.

Мы с вами находимся на центральной площади г. Владивосток. Перед вами памятник борцам за власть Советов на Дальнем Востоке. Здесь всегда проходят митинги, парады и демонстрации.

Обратите внимание на это современное, красивое, высокое здание. Здание украшено гербом Приморского Края и флагами. Здесь работает губернатор Приморского края Сергей Дарькин.

II остановка: Корабельная Набережная

Корабельная Набережная – это памятник первооткрывателям г. Владивосток и Мемориал Славы Тихоокеанского Флота. Это музей под открытым небом. Здесь вы видите макеты военных кораблей.

Подойдём поближе и рассмотрим подводную лодку С-56.

Экскурсовод предлагает экскурсантам прогуляться по набережной, сделать фотографии на память и купить сувениры. Экскурсанты после прогулки возвращаются в автобус.

Уважаемые экскурсанты, на этом экскурсия по славному г. Владивостоку завершена. Мы приглашаем вас ещё раз посетить столицу Приморского края г. Владивосток.

Сюжетно-ролевая игра: Бюро - путешествий

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы