Дата: 22.12.17
Класс 6б
Тема:«С детства дружбой дорожи»
Цель урока:
— определить законы дружбы;
— способствовать формированию дружного классного коллектива.
Задачи урока:
1. Образовательные – формирование представления детей о дружбе, о решающей роли ее в жизни детей, о настоящей дружбе. Определение понятия «настоящий друг»;
2. Воспитательные – воспитание чувства ответственности, доброжелательности, уважения друг к другу.
3. Развивающие – развитие навыков сотрудничества друг с другом. формирование духовно-нравственных качеств.
Форма проведения – разговор-рассуждение с игровыми моментами (составление пословиц, формулирование правил дружбы).
Методы урока:
По источнику получения знаний
- словесные наглядные практические
По уровню включения учащихся в продуктивную деятельность
- объяснительно-иллюстративны
Оборудование: доска, карточки для индивидуального задания, сердечки.
Формы работы:
- коллективная фронтальная индивидуальная
УУД:
— Личностные УУД: уметь делать выбор, как поступить в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, при поддержке других участников группы и педагога.
— Регулятивные УУД: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.
— Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
— Познавательные УУД: уметь осуществлять поиск и выделение необходимой информации: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, применение моделей.
Ход классного часа
Вступительное слово учителя. Актуализация темы.Психологический настрой.
Ты улыбкой, как солнышком брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь у каждого в жизни,
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь.
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь.
Я рада видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения друг с другом.
II. Стадия вызова. ( Давайте с вами посмотрим мультфильм про аиста и облачко )
— О чем данный мультик?– (о дружбе )
— О чем будет наш классный час? (ответы детей)
Мы сегодня с вами отправимся в чудесную страну с названием «Дружба». Поговорим о дружбе, выясним, что такое дружба, кто же живет в этой удивительной стране. Кого можно назвать настоящим другом и узнаем, какими качествами должен обладать настоящий друг; узнаем секреты дружбы.
III Основной этап:
1.Работа над понятием «дружба».
Учитель:
Итак, что такое дружба? Зачем она людям? Кто может называться другом? Каким должен быть друг?
1.Общаются между собой (Общение) 2. Играть друг с другом. (Игры) 3. Есть общие интересы: ходят на кружки, секции.
4. Доверяют друг другу свои секреты. (Доверие) 5. Понимать друг друга, уважать. (Интересы)
Учитель:- Анализируя ваши ответы, можно сказать, что Дружба – отношения между людьми, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов, взглядов.
Учитель: Давайте за более точным определением обратимся к толковому словарю Ожегова. В нём можно найти: СЛАЙД 2
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Учитель:
Чтение стихотворения М. Садовский «Если б капли не дружили»
Если б капли не дружили,
Как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?
Если б ноты не дружили,
Как бы песню мы сложили?
Как бы птицам распевать?
Как бы солнышку вставать?
Если б люди не дружили,
Как бы мы на свете жили?
Ведь без дружбы с давних лет
Ничего на свете нет!
2. Игра «Собери пословицу». Работа парах.
Учитель: — Я предлагаю поиграть в игру «Собери пословицу».
Работа в группах. У каждого на столе лежит конверт, вам из отдельных слов нужно правильно собрать пословицу и выбрать того, кто прочитает и объяснит её смысл
- Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Человек без друзей, что дерево без корней. Друга ищи, а найдешь береги. Дерево живет корнями, а человек друзьями. Дружба, как стекло: разобьёшь не склеишь. Друг познаётся в беде. Без друга в жизни туго. Старый друг лучше новых двух.
Ситуация №1
Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости. Но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый монитор. (Помогу и скажу: «Друга иметь - себя не жалеть».)
Ситуация №2
Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. (Доведу его до дома, вызову «скорую» и скажу: «Друг познается в беде».)
Ситуация №3
Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. (Подарок не приму и скажу: «Друга на деньги не купишь».)
Классный руководитель. Ну а к четвертой пословице попробуйте сами придумать ситуацию. «Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает» - в каких случаях можно вспомнить эту пословицу?
(Дети приводят 2-3 примера гипотетических ситуаций.)
4. Работа над понятием «настоящий друг»
Слайд Пословицы. 3
— О ком все эти пословицы? — (о друзьях)
— Ребята, поднимите руки те, у кого есть друг или подруга. - Хорошо! Я и не сомневалась, что у вас у всех есть друзья! У кого из вас есть настоящий друг? Какими чертами характера он должен обладать? Расскажите, какой у вас друг? А какой друг может быть настоящим?
Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой. СЛАЙД 4
— Кого мы можем назвать настоящим другом?
— А какими качествами должен обладать настоящий друг?
(Ответы детей): 1.Умеет прощать обиды. 2. Выручит из беды. 3.Поможет своему другу. 4.Не выдаст чужие секреты. 6. Не будет кричать на друга, обзывать (оскорблять, унижать) слайд 5
5.Выбор нравственных качеств настоящего друга.
Слова на ладошках: . добрый, внимательный, надежный, верный, чуткий, умный, справедливый, грубый, ответственный.
Учитель:
-Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.
Сейчас мы с вами поиграем. Ребята я вам предлагаю взять ладошку с тем качеством, которым вы считаете должен обладать ваш друг и приклеить на доску вокруг солнышка.
Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.
СЛАЙД Солнышко 6
Ребята, а как вы думаете, почему ладошки разного цвета? (ответы детей)
Да, люди должны дружить не зависимо от цвета кожи, нации.
6. Игра «Кто с кем дружит?» Слайды
Учитель. А сейчас поиграем. Я называю персонажа из сказки, а вы должны сказать с кем он дружит?
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
3. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
4. Маша и…. (медведь)
5. Львенок и …(черепаха)
6.Дядя Федор …(кот Матроскин и Шарик)
7. Чип и …(Дейл)
8. Белоснежка и…(семь гномов)
– А с кем вы дружите?
– Дружите ли вы со своими родителями?
– Как вы думаете, дружить можно только с людьми?
- Дружите ли вы с животными, природой, книгами?
–О дружбе много книг. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и литературных друзей.
-Какой рассказ читали, на уроке литературы недавно?
Выставка книг. Показ книг с рекомендацией прочитать их.
7.Притча о дружбе
Учитель: Сейчас я вам расскажу очень интересную притчу.
Как-то два друга много дней шли по пустыне. В какой-то момент друзья поспорили, и один из них сгоряча дал пощечину другому.
Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:
"Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину".
Они продолжали идти, и пришли к морю, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул, но его друг спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь".
Тот, который дал ему пощечину, а потом спас жизнь, спросил его:
— Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
Друг ответил:
— Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это. Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.
Учитель: Давайте с вами научимся писать обиды на песке: (пишем обиду на желтом листе и рвём её и бросаем в коробочку, а радость пишем на зеленом листочке и приклеиваем на доске, оживим наше дерево).
8.Определение «Законов дружбы»
Учитель: Всё в мире существует по правилам и законам, есть законы и для дружбы.
Сейчас мы познакомимся с ними, и если вы согласны, мы их примем и будем выполнять.
Давайте прочитаем законы дружбы.
Учитель: — А теперь ребята, давайте выберем с вами утверждения для законов дружбы. Если вы согласны хлопайте, нет топаем.
Утверждения:
1. Помогать другу в беде.
2. Уважать друг друга.
3. Обманывать друга.
4. Прощать друг друга.
5. Быть добрым.
6. Предавать друга.
7. Заботиться о близких.
8. Обзываться.
9.Злиться на друга
10. Быть жадным.
11. Ругаться.
12. Драться.
18.Защищать друга
Вот из этих утверждений я вам предлагаю Законы дружбы
Слайд Памятка «Законы дружбы».
Читают ученики по очереди.
1. Один за всех и все за одного.
2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
3. Радуйтесь вместе с друзьями.
4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
-Спасибо!
-Вы согласны с этими законами дружбы? (ответы детей)
— Принимаем их? (Да.)
Эти законы я оставляю вам и надеюсь, что теперь вы будете более внимательно относиться друг к другу, будете стараться выполнять законы дружбы.
Подведение итогов. Рефлексия.
— Что полезного для себя вы взяли с этого классного часа? — Что вам понравилось больше всего?
— Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали, а помогла нам в этом дружба!
— Ребята, посмотрите, что у нас получилось. Мы знаем, что такое дружба, кто такой «настоящий друг», мы вывели формулу дружбы, составили свод законов дружбы. Нам осталось выяснить, а можем ли мы быть настоящими друзьями.
Составьте синквейн по теме нашего классного часа. Лучший вариант я размещу на доске:
Дружба
Настоящая, лживая.
Создается, укрепляется, разрушается.
Улей дружбой крепок
Друг
— Вывод : Я надеюсь, что теперь вы будете более внимательно относиться друг к другу, беречь свою дружбу и у каждого из вас обязательно в жизни появиться настоящий друг.
Закончить наш классный час мне хотелось бы словами известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:
– Ребята, давайте жить дружно!
