Ткацкие переплетения. Дефекты тканей.
Цели урока:
1. Ознакомить учащихся с классификацией ткацких переплетений
2. Изучить понятия “Раппорт”, “Раппорт по основе” “раппорт по утку”, “дефекты тканей”.
3. Научить определять вид переплетения по лицевой и изнаночной стороне ткани и выполнять их.
Дидактическое обеспечение:
1. Презентация “Ткацкие переплетения и дефекты тканей” выполненная в Microsoft Power Point;
2. учебник (учебное пособие);
3. рабочая тетрадь
Методы обучения:
1. словесные: вопросы, объяснение, беседа
2. объяснительно-иллюстративный,
3. наглядные: слайды, таблицы, коллекции образцы тканей и переплетений, ИК.
Тип урока: комбинированный.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент:
Приветствие.
Проверка явки учащихся; заполнение учителем классного журнала.
2. Сообщение темы урока:
“ Виды ткацких переплетений: саржевые, сатиновые и атласные. Ткацкие дефекты”.
ТКАЦКИЕ ПЕРЕПЛЕТЕНИЯ.
3. Изложение учителем нового материала.
В настоящее время на прилавках магазинов появилось множество новых и красивых тканей. Для того чтобы выбрать необходимую нам ткань нужно знать не только свойства волокон из которых сделаны эти ткани, но и переплетения в которых они выполнены?
Давайте познакомимся с многообразием ткацких переплетений, и видами простых переплетений и их признаками.
Виды простых переплетений:
1. Саржевое
2. Сатиновое
3. Атласное
Раппорт – это повторяющаяся часть рисунка на ткани, вышивке, обоях.
Раппорт определяют числом входящих в него нитей.
Различают раппорт по основе – Ro и раппорт по утку – Ry
Сдвигом называют – число, показывающее, на сколько нитей удалено перекрытие последующей нити от предыдущей.
Саржевое переплетение. (слайд)
Если приглядеться к ткани с саржевым переплетением можно увидеть полосы, которые расположены по диагонали, идущие снизу вверх и слева направо. На лицевой стороне ткани косые линии более выпуклые. Применяют при выработке платьевых, костюмных и подкладочных тканей. При раскрое таких тканей необходимо следить за тем, чтобы не было перекоса ткани при настиле.
Признаки образования ткацкого саржевого переплетения:
1. Минимальное число переплетений в раппорте – три.
2. Ткацкий рисунок сдвигается на одну нить при каждом следующем прокладывании уточной нити.
Сатиновое и атласное переплетения. (слайд)
Лицевая сторона у таких тканей гладкая и блестящая, из-за редкого переплетения нитей основы и утка резко отличается от изнаночной.
Если лицевая сторона ткани выработана из нитей утка, ткань называют сатином, а переплетение – сатиновым.
Если лицевая сторона ткани выработана из нитей основы, ткань называют атласом, а переплетение – атласным. Атласным переплетением получают некоторые хлопчатобумажные, льняные и шёлковые ткани.
Достоинства - блестящая поверхность и красивый внешний вид. Недостатки – сильная осыпаемость и скольжение при настиле и пошиве. Из-за этого недостатка может возникнуть перекос ткани.
Признаки образования ткацкого сатинового и атласного переплетений:
1. Минимальное число нитей в раппорте – пять.
2. Ткацкий рисунок сдвигается в каждом горизонтальном ряду на две нити.
5. Закрепление изученного материала.
Контрольные вопросы:
С какими ткацкими переплетениями вы познакомились на уроке?
Что такое раппорт?
5. Практическая работа:
Выполнение ткацких переплетений по инструкционным картам (сатиновое переплетение, саржевое переплетение, атласное переплетение).
Вводный инструктаж учителя: проверка готовности к началу работы учащихся.
Работа в группах.
Сегодня ребята предлагаю вам изготовить образцы ткацких переплетений из цветной бумаги. Для каждой группы переплетения будут разные. Распределить переплетения с помощью жребия.
6. Пробное выполнение приемов практической работы
Я раздам задания с подробным описанием их выполнения.
7. Самостоятельная работа учащихся по ИК.
ТБ – (1 мин)
Приступаем к работе.
Текущий инструктаж учитель проводит по ходу выполнения учащимися ткацких переплетений. Консультирует, дает рекомендации, оказывает помощь.
Целевые обходы:
Контроль соблюдения правил техники безопасности, проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации, контроль за рациональным использование учебного времени учащимися.
Оценки за выполненную работу – оценки детей.
Действия учителя.
Что у нас получилось?– ткацкие переплетения.
Учитель собирает работы, подводит итог по результатам, и получившимся ткацким переплетениям.
Вывод учителя.
Что мы видим?
Не у всех вас получились образцы переплетений правильно. Как можно назвать, одним словом эти ошибки?
Ответ детей и вывод (дефекты, дырки, пропуски).
ДЕФЕКТЫ ТКАНЕЙ.
9. Изложение учителем нового материала.
Вы правы мы получили ткацкие дефекты.
Прежде чем раскроить ткань ее просматривают по всей длине и ширине, нет ли на ней ткацких дефектов, т. е. недостатков, повреждений. Дефекты – это недостатки и повреждения ткани.
Причины появления дефектов:
- Обрыв нитей,
- Разладка механизмов ткацкого станка.
Ткацкие дефекты портят внешний вид готового изделия, поэтому при раскрое необходимо их выявить, учесть и обойти. Обнаруженные дефекты необходимо обвести мелом или ниткой.
К основным ткацким дефектам относятся:
1. Утолщение нити.
2. Нарушение целостности ткани.
3. Не пропечатанные места
4. Засечки
5. Перекос рисунка.
10. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания:
А вашим домашним заданием будет посещение магазина тканей, где вы сможете взять интервью у продавца о наличии в настоящее время на прилавках магазинов ткацких дефектов. Принести на следующее занятие два лоскута шерстяной и шелковой тканей размером 15Ч20 см, клей, ножницы, линейку, ручную иглу, нитки.
11. Уборка рабочих мест.
12. Подведение итогов урока учителем:
1. Объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке.
2. Выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся.
Вопросы по теме:
1. Что вы узнали сегодня на уроке?
2. Чему научились?
3. Что называется раппортом?
4. Какие ткацкие переплетения относятся к простым?
5. Назовите признаки образования саржевого, сатинового и атласного переплетений.
6. Когда возникают и на что влияют ткацкие дефекты?
7. Перечисли основные ткацкие дефекты.
