ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРИРОДУ Игра
Цель: расширение знаний об экологии, воспитание бережного отношения к природе, развитие логического мышления, умение решать логические задачи на тему «Экология».
Ход игры
Вступление.
Внимание! Сегодня наша группа отправляется в веселое лесное путешествие. Для этого нам необходимо организовать две команды: «Лесные Робинзоны» и «Берендеи». Командам предстоит серьезное испытание. А в конце конкурса мы должны определить, какая команда находчивей, дружнее, лучше знает лесные законы. Поединок будет судить умудренное опытом и знаниями жюри.
Ведущий представляет жюри, капитанов команд. Команды обмениваются приветствиями – шутливыми, стихотворными пожеланиями. Ведущий объявляет традиционное первое соревнование разминку.
1. Разминка (Поочередно команды отвечают на вопросы).
-Многие лесные жители стали персонажами любимых детских сказок, рассказов и стихотворений. Назовите их.
-Сколько лет живет хвоя у сосны (2-3 года)
-Почему дрожат листья осины? (длинные тонкие черешки легко колышутся от ветра)
- Куда зайцу удобнее бежать: с горы или в гору? (В гору, так как у зайца передние лапы короче, чем задние)
- Наши зелёные друзья - это... Кто? (Деревья, растения.)
- В каком лесу темней – в еловом или сосновом? (В еловом.)
- Какое хвойное дерево считается самым музыкальным?
(Ель. Из ели делают пианино, балалайки, гитары.)
- Как называется дикая свинья? (Кабан.)
В конце разминки жюри присуждает очки каждой команде.
2. Организация соревнования лесной экспедиции (Участвуют три игрока от каждой команды)
Задания. Игрокам предлагается отобрать все необходимое для похода в лес. Предлагается набор карточек с изображением: компас, рюкзак, магнитофон, палатка, спички, котелок, веревка, фонарик, чашка, ложка, термос, ружье, удочка, рогатка,
Необходимо обосновать свой выбор ( за неправильные ответы баллы снимаются).
Вниманию участников представляется карта, на которой условными знаками изображены: реки, озера, леса, заповедники. Игроки должны рассказать о значении знаков и предложить свои обозначения.
Жюри выставляет баллы.
3. Кто находчивее (Конкурс специалистов)
От каждой команды выходят знатоки леса и любители путешествий.
Вопросы знатокам леса. – Кто лучше знает деревья и кустарники? (Назвать как можно больше деревьев и кустарников). Называть нужно быстро, без заминки.
- «Спор деревьев». Ведущий предлагает командам выбрать по одной карточке с названием или изображением дерева из следующего набора: сосна, ель, дуб, береза. Представитель каждой команды должен доказать, что именно это дерево нужнее и красивее других. Что будет если оно исчезнет? Очко получает команда, представитель которой сумеет убедительнее рассказать о красоте и пользе дерева.
Вопросы любителям путешествий. – Перечислить приметы, по которым можно ориентироваться в лесу. Перейти болото по кочкам в светлое время суток и ночью (координация движений).
Жюри присуждает очки.
4. Эстафета из букв.
Командам вручаются одинаковые наборы букв. У каждого ребенка своя буква. Ведущий предлагает загадки, ответы на которые можно дать, используя эти буквы:
- Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает. (Лес)
- Что летом и зимой в рубашке одной? (Ель)
- Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось)
Команда, которая быстрее составит ответ из букв, получает по одному очку за каждую загадку.
5. Угадай, кто это? (Животный мир вокруг нас)
У ведущего в руках несколько рисунков, на которых изображены: волк, еж, муравей, дятел, лисица, медведь, ворона, божья коровка, скворец. Представители команд берут по одному рисунку, не показывая соперникам. За несколько минут необходимо составить рассказ о животном, не называя его, а команда – соперница должна угадать, о ком идет речь. Команда, составившая самый лучший рассказ и угадавшая животного, получает очко.
6. Конкурс знатоков песен о природе.
Представители каждой команды поочередно напевают по куплету из песни.
Жюри оценивают конкурс баллом.
7. Четвертый – лишний.
Участниками получают конверты с наборами рисунков, три из которых можно объединить в одну группу по какому-либо общему признаку. Таким образом, надо отметить среди них лишний рисунок. (Например: грибы – белый, подберезовик, подосиновик - съедобные, а мухомор – ядовитый. Деревья – береза, осина, ива – лиственные, а сосна –хвойное. Птицы – дрозды, зяблики, жаворонки – перелетные, а сороки – зимующие),
Пока жюри выставляют оценки, можно устроить кольцовку стихов, загадок о природе.
!.Очень модный я, в лесу. На опушке я стою.
Шапка красная в горох. Как зовут меня, дружок. (Мухомор)
2.На полянке под листочком Разгорелись огонёчки.
Их в кувшинчик соберём На варенье отнесём. (Земляника)
Рыжий маленький зверёк
Хвост пушистый. скок да скок.
Прыгает с ветки,
Щёлкает орешки. (Белка)
Длинноухий зверёк
По лесочку прыг да скок
Он боится всех в лесу
Даже рыжую лису. (Заяц)
Он колюч, и колок.
Весь он из иголок
Не боится никого,
Даже волка самого. (Ёжик).
Жалоба дерева
Дерево я молодое,
И собою хорошо.
Стало я совсем большое
И несчастье вдруг пришло.
Дом построить людям надо
И ко мне они пришли.
Топорами больно-больно
Колотили от души.
Я ведь дерево живое
Тоже жить охота мне,
Распустить свои листочки,
Нежиться на солнышке.
Из кирпичика же тоже
Можно дом соорудить.
Незачем губить живое
И деревьям нужно жить.
В заключение жюри объявляют результаты соревнования, команду – победительницу и вручает ей огромный пирог.
Чкаловская коррекционная (специальная) школы-интернат
ЛЕСНАЯ» АПТЕКА НА СЛУЖБЕ ЧЕЛОВЕКА
Сценарий экологического праздника
– воспитатель
высшего уровня квалификации 2 категории
СКО, Тайыншинский район
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас с вами праздник, посвященный лекарственным травам. Давайте прочитаем тему нашего праздника.
Хором: Лесная аптека на службе человека.
Ведущий: Мы с вами узнаем, как же могут помочь обыкновенные травы здоровью человека. А поможет мне и всем вам известный добрый доктор Айболит.
Входит доктор Айболит.
Доктор Айболит:
Добрый врач, бывалый врач,
Чуть услышит детский плач
В ранний час и полночь
Поспешит на помощь.
Садится за стол. Входит 1-й больной.
1-й больной: Доктор, у меня сердце болит, чем его вылечит?
Доктор Айболит: При болезнях сердца помогают капли ландыша.
Входит ландыш.
Ландыш:
Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется, его задень –
Он тихо зазвенит.
И этот звон услышат луг,
И птицы, и цветы вокруг.
Доктор Айболит: Цветы ландыша идут на изготовление капель, успокаивающих сильное сердцебиение. (Показывает рисунок, вручает больному пузырек с каплями ландыша. Больной уходит).
2-й больной: Доктор, у меня такой плохой аппетит. Что мне делать?
Доктор Айболит: Вам поможет возбудить аппетит корень одуванчика.
Входит одуванчик.
Одуванчик:
Носит одуванчик желтый сарафанчик.
Он заметный, золотой,
Постарел и стал седой.
А как только поседел.
Вместе с ветром улетел.
Доктор Айболит: Корень этого растения охотно едят и животные. (Показывает рисунок, дает больному капли и больной уходит).
Доктор Айболит: Вот такие чудеса могут делать лекарственные травы.
Неожиданно появляется Баба – Яга.
Баба-Яга: Ну, уж о чудесах буду рассказывать я!
Доктор Айболит: (удивленно) Баба – Яга!
Баба-Яга: Ну, уж не такая я Баба - Яга, а сейчас я совсем не Баба-Яга!
Доктор Айболит: А кто же ты?
Баба-Яга: Ведунья и знахарка тоже умею лесных трав, я тоже умею колдовать травами. Хотите проверить?
Хором: Хотим!
Баба-Яга: Тогда смотрите!
Входит 3-й больной.
3-й больной: Доктор, какое растение поможет вылечить от болей желудка?
Баба-Яга: Вам поможет тысячелистник.
Входит тысячелистник.
Тысячелистник:
Каждый лист разбит на дольки.
Подсчитайте, долек сколько?
8,10,20,30.
Тут легко со счета сбиться!
У кого желанье есть
Снова дольки пересчесть?
Доктор Айболит: Действительно, лекарства из тысячелистника помогают при различных заболеваниях желудка. (Показывает рисунок, дает капли больному. Больной уходит). Молодец, Баба-Яга! Ты действительно понимаешь в лекарственных травах!
Слышатся крики. Мама ведет дочку. Девочка упирается.
Девочка: Не пойду! Не хочу! Не буду пить эти противные таблетки!
Мама: Моя дочь заболела. У нее ангина. Но она не хочет пить таблетки. Вы можете нам помочь?
Доктор Айболит: Вам поможет липа.
Входит липа.
Липа:
Липа – средство от простуды.
Знают все о том повсюду.
Хоть невзрачен липы цвет,
Но полезней чая нет.
При ангинах и простудах
Пьют целебный липы чай.
Доктор Айболит: К тому же он такой ароматный и приятный на вкус. (Показывает на рисунок и дает чай).
Ведущий: Спасибо вам, доктор и Баба-Яга! Я думаю, что ребята многое узнали о пользе лекарственных трав. А сейчас давайте проведем небольшой конкурс и определим лучшего знатока лекарственных трав
1.Перечислите правила сбора лекарственных растений (нельзя заготавливать вблизи дорог и в черте города; собирать только в сухую ясную погоду; нельзя собирать больные растения; собирать только в местах, где этих растений много, но нельзя собирать все растения).
2.Назовите растение, которое даёт “сердечное” лекарство (ландыш).
3.Назовите растение от 90 болезней (зверобой).
4.Настой какого растения дают капризным детям? Это же растение очень любят кошки. (валериана лекарственная).
5.Листья какого растения помогут остановить кровь? (Подорожник)
6.Листья этого растения с одной стороны мягкие и пушистые, а с другой стороны гладкие. Их заваривают при кашле (мать-и-мачеха).
7.Цветки эти любят пчелы, а мы пьем настой из них при высокой температуре (цветки липы).
Чкаловская коррекционная (специальная) школы-интернат
!
Вот бегут лесами, пригорками,
От большой воды далеки.
А засохнет ниточка звонкая -
Вот и нет широкой реки. В ВЕСЕЛОМ МИРЕ НАСЕКОМЫХ
Игра –размышление
-воспитатель
высшего уровня квалификации 1 категории
СКО, Тайыншинский район
Цели:
-воспитание бережного отношения к природе и желание сохранить экологическое равновесие в природе;
Задачи:
-развитие логического мышления, умение сопоставлять и решать простейшие логические задачи на экологическую тематику;
-расширение знаний учащихся о насекомых;
Ход классного часа.
Загадки о насекомых.
Воспитатель предлагает послушать стихотворные загадки. Он зачитывает четверостишие, а дети должны хором назвать насекомое.
Восемь ног, как восемь рук,
Вышивают шелком круг.
Мастер в шелке знает толк.
Покупайте мухи, шелк! (Паук)
С ветки на тропинку,
С травки на былинку
Прыгает пружинка –
Зеленая спинка (Кузнечик)
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик (Стрекоза)
Целый день летает,
всем надоедает;
Ночь настанет
Тогда перестанет (Муха)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел-
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит:
Сядет и укусит. (Комар)
Не жужжу когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь. (Жук)
Воспитатель: Вы догадались, о ком мы сегодня будем говорить (о насекомых).
Затем воспитатель предлагает вспомнить тех насекомых, которые были указаны в загадках.
- Назовите, которые из насекомых ползает, летает, прыгает.
-Какие насекомые приносят пользу, а какие вред.
- Чем похожи насекомые? (Они летают, у них есть лапки, крылышки)
- Почему зимой нет насекомых? (Они спят)
- Это правильно, однако многие из насекомых погибают, но успевают завести потомство. Именно поэтому летом всегда много комаров, мух, бабочек.
- Какое насекомое самое трудолюбивое, а какое самое красивое? (Муравей – самое трудолюбивое, бабочка – самое красивое).
-Почему нельзя сжигать муравейник и разорять муравьиный дом?
-Муравьев называют санитарами леса. Ты наблюдал, как маленький муравьишка тащит палочку, которая больше чем он сам?
- как насекомые «переговариваются» (Они пищат, жужжат).
-Назовите, какие насекомые пищат. (Комар)
- А какие жужжат? (Жуки, пчелы, шмели, мухи, стрекозы)
- А какие стрекочут? (Кузнечики, сверчки)
- Какое насекомое вам больше всего нравится?
Игра «Веселый муравейник»
После игры предлагается учащимся рассказать небольшие рассказы о насекомых, которые они наблюдали в реальной жизни. Какую роль в этом рассказе сыграли насекомые? Положительную или отрицательную?
Подведение итогов.
После кратких рассказов учеников воспитатель предлагает вспомнить основную тему классного часа. Вместе с учениками делает вывод о необходимости бережного отношения к природе, в том числе и к насекомым.
Чкаловская коррекционная (специальная) школы-интернат
ПРИРОДА И МЫ
Сценарий экологического праздника
-воспитатель
высшего уровня квалификации 1 категории
СКО, Тайыншинский район
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вы находить в актерской студии «Экофильм». Сегодня мы проведем съемки фильма «Природа и мы».
Экология – актуальная тема всей планеты. Каждый из нас мечтает жить в чистой экологической зоне.
Для этого каждый человек планеты должен беречь природу, её богатства, её красоту. А всегда ли мы делаем так? Вот об этом и будет наш фильм А девизом нашего фильма станут слова : «Если бы каждый человек на кусочке своей земли сделал бы что-нибудь хорошее, как прекрасна была бы наша земля».
Итак, приготовились к съемкам! Оператор готов? Звукорежиссер готов, режиссер и автор сценария на месте. Начали!
Дубль 1. Кадр1 «Экология и поэзия»
1. Берегите землю, берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стебле повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
ясный месяц над речным и покосом,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите землю, берегите!
2. Ты, человек. Любя природу,
Хоть иногда ее жалей
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей.
В вокзальной сутолоке века ты оценить ее спеши,
Она твой давний друг и лекарь,
Она союзница души!
Не жги ее напропалую
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую –
Нас много, а она одна!
3. Мы к природе едем
Повстречаться с деревьями, травами
Нам кивают кусты,
И цветы улыбаются нам.
И наш друг – тишина
Нас ведет золотыми дубравами,
И листва шелестит
В такт приглушенным нашим шагам.
4. В тишину погружаясь,
Как в воду бездонного моря,
Мы бесшумно плывем
К берегам пониманья без слов
Позади остаются житейские радость и горе,
И не наша судьба, а обломки разбитых оков.
5. Как природа чутка,
Как она нашу суть понимает!
Как отзывчива к нашим,
Созвучным ей, нежным рукам!
Наши мысли она, как аккорды, в себя принимает
И подносит озон к опаленным иссохшим губам.
Её щедрая хвоя струит аромат, как подарок.
Её мягкая зелень ложится к ногам, как ковер.
И солируют птицы под ритмы ударные дятла,
И ансамбли сверчков в тонкострунный сливаются хор.
6. Это все в нашу честь!
Они знают нас, меньшие братья
Мы – одно, мы частицы единой вселенной Души.
Только б нам в суете не забыться и не оторваться
От источника жизни и с этим Источником жить!
Дубль 1. Кадр 2 «Экологическая сказка»
Действующие лица: водяной, баба-яга, леший, домовой, берег пруда.
Водяной измеряет ширину берега.
Водяной: Я хожу, гуляю по берегу
Катиться волна за волной,
Каждый ручеек я берегу,
Ведь я на то и Водяной.
Море – океан, реки быстрые
Само по себе ни откуда взялись.
Их рождают ключики чистые,
Вот они и текут – оглянись
А без рек и сгинуть недолго нам:
Не придет вода на поля.
И в небо не поднимется облаком,
И засохнет напрочь земля.
- Вот пригласил к себе своих друзей, чтобы провести собранием по вопросу, который волнует не только меня, но и население всей страны. А вот и первый гость. Здравствуй, Леший!
Леший: Здравствуй, Водяной! Ну, как твои реки, ручейки и пруды?
Водяной: Ну, как видишь! Смотри, что делается.
Леший. Господа! Я что могу сказать – ситуация непростая. И, что характерно, повсеместно. Возьмем вверенные мне лесные угодья. Это же полный хаос. Флора и фауна гибнет. Как жить?
Во дремучем во лесу
Службу верную несу,
Хоть нести невмоготу
С каждым годом службу ту.
Раньше лес – это был лес!
А теперь другой расклад –
Лес обижают все подряд.
Поглядишь со всех сторон,
Лесу порча и урон,
Нету дебрей, нету чащ,
Нет озер прозрачных чаш.
И это все друзья – нарушение экологического равновесия.
Баба-Яга: А вот и я пожаловала! Ой, друзья, что делать? Пропадем мы в таких местах. Прожила я на этом свете 500 лет, много чего видела, но такого беспорядка, как в нашей стране, не видела. Люди все загрязняют все сами: и озера, и леса, и луга, и поля. Вот к примеру моя подруга фрау Яга из Германии говорит, что у них там все в ажуру, чисто-чисто. Все люди этой страны стараются не загрязнять природу. А у нас? Или вот японская подруга Бабесу-Ягусе она живет в Токио, что в Японии. У них там тоже порядок. Не знаю, не знаю! Если так дальше продолжаться будет, то все живое на земле погибнет. А я гибнуть не хочу! М не всего-то 500 лет! Поэтому, господа, я бью тревогу! Я бью во все колокола: «Люди, берегите природу!»
Водяной: А вот и домовой! Что скажешь? Ты же ближе всех к людям живешь.
Домовой: Я предлагаю провести собрание. Прочитаем лекцию, разъясним им все.
Водяной: Ничего у нас не выйдет! Ни-че-го!
Леший: И точно не выйдет! Я столько раз пытался поговорить с туристами, проводил анкеты, распинался, рассказывал. И что?
Домовой: Ура! Эврика! Придумал! Надо сочинить такое стихотворение, чтобы оно затронуло души и сердца людей.
Баба-Яга: А кто сочинять будет? Я к примеру, далека от поэзии.
Водяной: Я думаю, что идея хорошая. Надо подумать. Хотя бы несколько строчек. Затем объединим и сделаем стихотворение. И это будет не просто стихотворение, а обращение к людям.
Леший: Я согласен!, потом
Баба-Яга: сами будем заниматься этим вопросом, потому что судьба природы нам небезразлична.
Домовой: Давайте подумаем!
(Играет музыка, герои думают, собираются в круг, что-то обсуждают)
Домовой: Ура! Получилось!
Баба-Яга: Эй, оглянитесь вокруг себя люди!
Грязь на природу и души легла.
Все мы наш город, конечно же, любим.
Только это любовь – не слова, а дела.
Баба-Яга Так не бывать беспорядочным свалкам!
Жить на помойке – поистине ад.
Да неужели самим вам не жалко,
Что наши скверы помойки сквернят?
Домовой: Жить в чистоте – это, в общем – то просто.
В мире нашли уже правильный путь.
Надо всего лишь немного упорства,
Надо терпения только чуть-чуть.
Водяной: Каждую тряпку, бутылку, жестянку.
Будем в отдельный контейнер кидать.
Только тогда, победив эту свалку,
Мы ощутим чистоты благодать.
Баба-Яга: Это стихотворение мы сочинили для всех людей, которые живут на нашей планете.
Леший: Я думаю, эти строки, затронут души людей, и они задумаются.
Водяной: Они изменяться и станут лучше.
Домовой: Но этво уже другая история. И это история будет хорошей, доброй. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!
Дубль 1. Кадр 3. «Экология и музыка»
«Танец цветов»
«Конкурс песен»
Дубль 1. Кадр 4 «Эковернисаж» (выставка рисунков «Берегите природу»)
А сейчас друзья, мы приглашаем вас, посетить «Эковернисаж», где вы увидите шедевры наших художников.
Гид: Мы приглашаем вас на «Эковернисаж»
Где все работы выполнены нами
Мы рисовали их с любовью,
От всей души, с большой заботой,
Ведь мы защитники природы.
И соблюдаем все законы.
Вы все рисунки посмотрите,
На наш девиз внимание обратите.
Все взрослые и дети, живущие на свете.
Запомните слова «Природа – наша мать».
Её должны мы охранять!
Дубль 1. Кадр 5 «Экологические загадки»
Дубль 1. Кадр 6 «Вывод»
Ребята! Что вы можете сказать по этому поводу? А какие проблемы у нашей природы? Как можно помочь нашей природе? Что хорошего для спасения экологии сделал ты? Какие выводы вы сделали для себя? (ответы детей, обсуждение).
Дубль 1. Кадр «Конец фильма»
Сегодня съемки подошли к концу. Но мы обязательно продолжим этот разговор. Ведь это только первая серия.
До новых встреч!
