методист по инклюзивному образованию
ГУ «Отдел образования г. Атбасар Атбасарского района»
Мысли о будущем – действуя в настоящем
Основными принципами государственной политики в области образования являются равенство прав всех на получение качественного образования и доступность образования всех уровней для населения с учетом интеллектуального развития, психофизиологических и индивидуальных особенностей каждого лица.
Системный анализ опыта включения детей с ограниченными возможностями в учебный процесс общеобразовательной школы в странах ближнего и дальнего зарубежья, показал для Казахстана наиболее подходит модель, позволяющая сохранить функционирование дифференцированной системы специальных организаций образования, развивая при этом процессы инклюзивного образования (включения) детей с особыми потребностями.
Равный доступ к качественному образованию является основным ориентиром реализации политики инклюзивного образования.
Инклюзивное образование –– это образовательный процесс, направленный на устранение барьеров и полное включение всех лиц с особыми образовательными потребностями в общеобразовательный процесс и их социальную адаптацию, несмотря на возраст, пол, этническую, религиозную принадлежность, отставание в развитии или экономический статус, путем активного участия семьи, коррекционно-педагогической и социальной адресной поддержки персональных нужд ребенка и адаптации образовательной среды к индивидуальным особенностям и образовательным потребностям детей, т. е. путем создания адекватных образовательных условий.
Инклюзивное образование обеспечит право равного доступа к качественному образованию всех детей, в том числе детей: имеющих проблемы здоровья (дети с ограниченными возможностями развития, дети-инвалиды, ВИЧ и СПИД инфицированных дети), имеющих трудности социальной адаптации в обществе (дети-сироты, дети с девиантным поведением, дети из семей с низким социально-экономическим и или низким социально-психологическим статусом, из семей национальных меньшинств, дети-мигранты, дети семей беженцев, дети-оралманы).
С целью развития инклюзивного образования в Акмолинской области создан Координационный Совет. Координационный Совет является консультативно - совещательным органом стратегического планирования и координации процесса включения детей и молодежи с ограниченными возможностями в развитии в систему среднего общего образования и ТиПо, создания в ней соответствующих условий для получения образования и профессии, организации досуга и оздоровления.
Так согласно планированию развития инклюзивного образования в Акмолинской области с 2014-2018 годы в районах области в том числе и в Атбасарском были открыты кабинеты психолого-педагогической коррекции, созданы инклюзивные классы, группы, логопедические пункты в детских садах и общеобразовательных школах. В школах проведена работа по обеспечению физического доступа (лифты, пандусы и т. д.), проводится работа по консультированию, переподготовке педагогов, ведется просветительская работа с родительской общественностью. Не реже одного раза в квартал проводится расширенное заседание Координационного Совета, а так же для решения и обсуждения актуальных вопросов инклюзивного образования проводятся семинары, круглые столы, была организованна летняя школа. В 2014 году в РУОЦ «Балдаурен» проведен Научно-практический семинар с международным участием «Инклюзивное образование – образование, доступное для всех».
Для объединения усилия организаций и учреждений образования в организации сетевого взаимодействия по внедрению инклюзивного образования в общеобразовательных школах Акмолинской области, 27 марта 2015 года был проведен on-line дискуссионный круглый стол. Организатором данной встречи выступил Координационный Совет по развитию инклюзивного образования в Акмолинской области. От Атбасарского района в работе круглого стола приняли участие 24 человека.
С приветственным словом выступила Консультант фонда Сорос Казахстан – Обзор деятельности образовательных учреждений области по внедрению инклюзивных практик в учебно - воспитательном процессе общеобразовательных школ провел председатель Координационного Совета по инклюзивному образованию в Акмолинской области А выступление по презентации проекта ФСК по организации сетевого взаимодействия по инклюзивному образованию в школах Акмолинской области: цели, задачи, мероприятия, результаты директора НИЦ гражданского образования побудило участников к комментариям, предложениям и, конечно же, вопросам. Поступившие вопросы находили ответ и решались совместно с членами Координационного совета, а вопросы требующие решения на законодательном уровне было решено вносить как предложение в МОН РК. И судя по конкретным предложениям коллег, было понятно что цель проведения данного заседания была достигнута, а благодаря современным технологиям принять участие в работе круглого стола мог любой неравнодушный к системе инклюзивного образования.
По завершению работы круглого стола нам, собравшимся на on-line дискуссионный круглый стол, находящихся в Атбасаре, не хотелось расходиться, так как возникло много идей, мыслей, вопросов, а где-то и противоречий. Кто-то впервые услышал об «инклюзиве», ведь приглашая на заседание круглого стола, моя цель была дать большему числу коллег информацию о внедрении инклюзивного образования в общеобразовательную систему. Поэтому я пригласила к участию учителей школ, воспитателей детских садов, вожатых, лаборантов, библиотекарей, работников МОП, бухгалтеров, но были и те, кто уже ни раз принимал участие в работе Координационного Совета. В дискуссии мы пришли к корректировке планов, кто-то с обновленными мыслями вносил конкретные предложения по решению и реализации поставленных ранее задач.
Р. S.: Конечно, в системе образования есть стандарты, есть определенные правила и законы, но о простых человеческих отношениях, о будущем детей не стоит забывать…
