КОМПЛЕКСНОЕ ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «Гномики» Тема: « Календарь, времена года»
Воспитатель:
Швечкова Людмила Викторовна МБДОУ детский сад комбинированного вида №4“Солнышко”
г. Белогорск 1917г.
Цель: Составлять выразительный образ дерева, в соответствии с сезонными изменениями в природе. Уточнить знания детей и умение называть месяца года, ориентируясь на свой месяц рождения и время года
Задачи: продолжать формировать у детей умение, составлять гармоничные цветовые композиции, передовая впечатления о разных временах года. Развивать технику рисования, подбирая «зимние», «летние, весенние» и «осенние» цвета и оттенки, подбирая нужную палитру цветов. Закрепить навык рисования дерева, определяя ствол, крону.
Образовательные технологии:
- здоровье сберегающая технология - технологии предметно – развивающей среды - технология интегрированного обучения - личностно-ориентированные технологии
- игровые технологии - информационно-коммуникативные технологи - проектные технологии Предварительная работа: рассматривание картин, репродукции «На севере диком», «Зима», ,- «Золотая осень» , «Первая зелень», «Летний день»; фотографий с изображением природы в разные времена года. Дидактические игры: «Времена года» , «Краски природы» - умение детей подбирать цвета красок в соответствии времени года. Пазлы «Времена года», развивающее лото «Путешествие по временам года» 
Материалы и оборудование; демонстрационный материал – картины, фотографии отображающие времена года, разных видов календари времени года, раздаточный материал для рисования каждому ребёнку, кисточки разных размеров, палитры с краской (цвета сезона). 
Содержание занятия: воспитатель обращает внимание деткалендари, накартины с красивыми пейзажамими и сообщает, что сегодня они сами создадут необочный календарь «Времена года». В нашем календаре будут нарисовано дерево, которое изменяется с времем года. Сейчас мы с вами вспомним. 
Сколько всего времён года?(Ответы детей). Правильно, четыре-осень, зима, весна, лето. Зимой дерево спит, укутоное снегом, просыпается и цветёт весной, угощает нас вкусными плодами летом, радует яркими листьями осень. Поэтому рисунки будут похожи и не похожи друг на друга. В каждом времени года есть свои цвета и оттенки, мы их называем палитры красок. Основные цвета. Весна - зелёный цвет, лето-красное, осень жёлтый ( золота) , зима - синий (холодный ). По три месяца в каждом времени года. 
календарь «Времена года». В нашем календаре будут нарисовано дерево, которое изменяется с времем года. Сейчас мы с вами вспомним. 
В каждом времени года есть свои цвета и оттенки, мы их называем палитры красок. Основные цвета. Весна - зелёный цвет, лето-красное, осень жёлтый (золотая) зима - синий (холодный ). По три месяца в каждом времени года. 
По играем в игру - д/и «Мы знаем месяца года» - Я назову время года, осень: сентябрь, октябрь, ноябрь зима: декабрь, январь, февраль весна: март, апрель, май лето: июнь, июль, август. - Кто может рассказать стихотворение о осени - выслушеть желающих о зиме, весне о лете. - А вы знаите, в какое время года и месяц, у вас день рождение.(Да!) Предлогаю по играть в игру. Вот пейзажи и палитры с цветами времён года, по счёту-раз, два, три - « Время года своё найди». ( Дети находят определённые места) – времена года. Воспитатель ведёт индивидуальный опрос. - Маша, в каком месяце родилась (ответ ребёнка), Данила(ответ), Рита(ответ)-5-6-детей. Затем воспитатель обращает внимание на столы где всё приготовлено, для того, чтб приступить к созданию необычного календаря. Дети распределются по временам года, своего дня рождения. На столах подбор красок в соответствии с цветовой гаммой сезона. Звичит негромко музыка, как будто из далика. 
Воспитатель: - Слышите музыку эта музыка старика Годовика. Где живёт старик Годовик(ответы детей). Помните, как звали его дочерей-зима, весна, лето и осень. Так сёстры и ходили в гости одна за другой, а встретиться никак не могли. Давайте поможем сегодня встретиться прекрасным дочерям старика годовика. Поможем? (ответы детей)-Мы нарисуем все времена года и составим календарь.
- Присажуйтесь на свои рабочие места и приступаем к работе. Дети создают новый календарь. По ходу работы воспитатель поощряет детей. К завершению работ проводится анализ. 
Странички соединим и у нас, получиться замечательный календарь.
