Жизнь человека неразрывно связана с языком. С детства люди впитывают родную речь, узнают все новые и новые слова и выражения, постигают их связи и сочетания. Внимательно относиться к своей и чужой речи, хорошо понимать все оттенки слова, овладеть языковый культурой - наша общая задача. Каждый человек должен стремиться к высокой культуре речи, бережно и любовно относиться к языку. Неиссякаемое богатство русской речи - это наше народное достояние. Я считаю, что всем людям надо постигать правила речевого этикета с любовью и прилежанием. Они сослужат в жизни огромную службу, так как научат жить в большом ладу с окружающими. Именно бережному отношению к языку была посвящена работа интенсивной школы «Культура речи – залог успеха».
20 и 21 марта 2017года на базе МБОУ СОШ№6 для обучающихся 7-8классов проведена каникулярная Интенсивная школа по теме «Культура речи-залог успеха».
Программа Интенсивной школы «Культура речи-залог успеха»
Количество часов: 6 часов
Участники школы: обучающиеся 7-8 классов
Руководитель: , учитель русского языка и литературы
Педагоги: , учитель русского языка и литературы; , учитель русского языка и литературы
№ п/п | Дата проведения | Время проведения | Тема занятия | Форма проведения | Количество часов |
Теория | Прак тика | ||||
1. | 20.03. 2017 | 10:00-10:30 | Что такое культура речи? | Презентация, видеоролик, беседа | 0,5 |
2 | 10:30-11:00 | Молодежный сленг. Слова-паразиты. | Практическое занятие | 0.5 | |
3 | 11:00-12.00 | Лингвистический марафон «На чистом, русском языке» | Практическое занятие. Игровые задания. | 1 | |
4 | 12.00-13.00 | «Этикетные формулы русского языка» | Практическое занятие. | 1 | |
1 | 21.03. 2017 | 10.00-12.00 | Проектная работа «Княжество – Орфоэпия» | Практическое занятие. | 2 |
2 | 12.00-13.00 | Рефлексия участников интенсивной школы. Подведение итогов работы. | Награждение участников | 1 |
Участники Интенсивной школы
МБОУ СОШ№6 1.Аксарина Наталья 2.Акжигитова Аделина 3.Баев Максим 4.Байрамова Алтын-ай 5.Венгрина Анастасия 6.Жайчиева Каныкей 7.Киселева Дарья 8.Маликова Екатерина 9.Пегусов Андрей 10.Токарева Ксения 11.Фефелов Данил 12.Щербатюк Таисия | МБОУ СОШ№1 1.Дудкина Анна 2.Минаева Арина |
На занятии по теме «Молодежный сленг. Слова-паразиты» обучающиеся посмотрели видеоролик «Почему мы так говорим?» детской юмористической передачи «Ералаш» и пришли к выводу, что молодежный сленг засоряет язык подростков.
От анализа фрагмента из поэмы «Мертвые души» («Повесть о капитане Копейкине») перешли к речи современных подростков. Ребята пришли к выводу, что молодежный сленг-это болезнь детская; дурная, но преходящая мода. Участники школы, выполняя различные задания, убедились, что от сленга можно отказаться в любой момент и перейти на нормальный литературный язык. Свои артистические способности подростки продемонстрировали в инсценировке стихотворений А. Хайта «Лишние слова» и Р. Рождественского «Разговор со случайным знакомым». В заключение занятия ребята ответили на вопрос: «Какие правила следует выполнять, воспитывая культуру речи?» Вот некоторые из них:
1.Следить за своей речью.
2.Не употреблять в ней «словесный мусор».
3.Выяснить, какие именно слова-паразиты характерны для вас, принять решение от них избавиться.
Учитель русского языка и литературы
20 марта 2017 года в МБОУ СОШ № 6 было проведено практическое занятие Интенсивной школы на тему «Этикетные формулы русского языка». Участники интенсивной школы (учащиеся 7-8 классов) знакомились с различными формулами речевого этикета; учились устанавливать и поддерживать доброжелательный, вежливый контакт с собеседником; правильно употреблять этикетные формулы в зависимости от речевой ситуации; выслушивать чужое мнение и выражать свою точку зрения; познакомились с историей развития русского речевого этикета; активно обсуждали вопросы культуры речи.
Во время занятия дети разыгрывали занимательные сценки, представляющие различные речевые ситуации общения; выполняли творческие задания в группах на тему «Формулы речевого этикета»; знакомились с историей происхождения слов «здравствуйте, пожалуйста, спасибо, алло и других, использую материал мультимедийной презентации; смотрели видеоролик «Если добрый ты…»; участвовали в викторине «Ежели Вы вежливы…».
Участники Интенсивной школы были очень активны. Проявили умение работать в группе. С интересом и желанием выполняли предложенные задания.
Учитель русского языка и литературы:
Мы-артисты
Мы умеем извиняться
Игра-путешествие по станциям проводилась в рамках Интенсивной школы «Культура речи-залог успеха».
Задачи игры-путешествия:
-расширить знания учащихся о русском языке, формировать культуру речевого общения;
-развивать познавательный интерес к истории русского языка.
Команды состояли из уч-ся 5-8 классов, проводили игру подготовленные учащиеся 11 класса.
Ребята путешествовали по различным станциям в соответствии со своим маршрутным листом, который получили в начале игры. На станции «Мудрая» ученикам предстояло показать знание пословиц и фразеологизмов, объяснить их смысл, привести аналоги русских пословиц к пословицам других народов. Путешественники успешно справились с выявлением «темных» пятен в исторической грамматике на станции «Историческая». . Большой интерес вызвала станция «Заморская», где ребята не только узнали происхождение отдельных заимствованных слов, но и познакомились с речевым этикетом во время завтрака.
На станции «Угадай-ка» знатокам были предложены задачи, посвященные сочетаемости слов, уместности употребления определенной лексики, шарады и анаграммы по культуре речи.
В конце игры старшеклассники подвели итоги путешествия. Победила команда «Радуга» , а лучшим путешественником был признан
Учитель русского языка и литературы
21 марта участники Интенсивной школы работали над практико-ориентированным проектом «Культура речи - залог успеха».
Цели проекта:
- способствовать филологическому образованию;
- решать проблемы правильного произношения;
- сохранение литературного языка, норм употребления слов;
- развитие интереса к изучению русского языка, уважения к родному языку.
Задачи проекта:
- собрать и систематизировать материал по культуре речи;
- составить список слов, постановка ударения в которых вызывает трудности;
- оформить лингвистическую газету с целью дальнейшего использования её на уроках русского языка, на элективных курсах, во внеклассных мероприятиях.
Проектное задание
1.Трудности русского ударения. Анализ результатов орфоэпического диктанта. Составление словаря-минимума.
2. Творческое задание
Составить буриме по орфоэпии. Рифмующиеся слова.
3.Творческое задание
Составить диалог, используя формулы речевого этикета.
4.Культура общения. Советы (пользователям соцсетей, учителям, родителям, одноклассникам).
5.Опыт публичного выступления.
В течение двух часов ребята работали активно, творчески. Вот некоторые результаты их работы.
Буриме «Запомни ударение!»
Мы купили тОрты,
В подарок дали шОрты.
Есть у меня хороший инструмЕнт,
Он легко ломает цемЕнт.
Мы были в гостях у МАрфы,
Примеряли шАрфы.
Я, листая каталОг,
Завязал с незнакомцем диалОг.
Советы пользователям соцсетей
1.Относитесь с уважением к собеседнику.
2.Избегайте слов-паразитов, бранных слов.
3.Не оскорбляйте пользователей соцсетей.
4.Не подавайте ложную информацию.
5.Будьте приветливы и терпимы.
Второй день занятий завершился защитой проекта и публичным выступлением. Все участники были награждены грамотами и памятными подарками.
За чашкой чая ребята делятся впечатлениями о полезной и плодотворной работе.
