МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
практические занятия
Тема: Функциональные стили языка. Научный стиль. Официально-деловой стиль.
Цели занятия:
А) Профессиональные:
Ознакомление с правилами оформления письменных научных работ, устных научных высказываний; тренировка в подборе точных стилистических средств для выражения своих мыслей;
Ознакомление с правилами оформления официально-деловых бумаг; тренировка подбора специальных стилистических средств, характерных для разного вида документов.
Б) Воспитательные:
Пробуждение и поддержание у обучающихся интереса к родному языку, воспитание языкового чутья, формирование креативного и эстетического начала.
Учебная карта занятия
1) Теоретическая часть. Функциональные стили русского языка. Научный стиль. Официально-деловой стиль.
- Ответьте на предложенные преподавателем вопросы по изученной теме.
1) Какие функциональные стили русского языка вы знаете? Чем они отличаются друг от друга? Всегда ли они были именно такими (в том же количестве и с тем же названием)?
2) Расскажите об особенностях научного стиля. Какие жанры научного стиля вы знаете?
3) Расскажите об особенностях официально делового стиля. Перечислите его жанры.
2) Практическая часть.
Организационный момент (план работы, условия и требования на курс; тема, цель и ход занятия).
Задание 1. Выполнение упражнений по теме «Функциональные стили русского языка. Научный стиль речи».
См. пособие (стр. 295 – 298, 300 – 301) .
– Выполнить ЗАДАНИЯ 1, 2, 3, 5 – устно.
– Выполнить ЗАДАНИЯ 10, 11, 12 – письменно.
Задание 2. Выполнение упражнений по теме «Официально-деловой стиль речи».
См. пособие (стр. 311 – 319).
– Выполнить ЗАДАНИЯ 1, 2, 3, 4, 5 – устно.
– Выполнить ЗАДАНИЕ 6 – письменно.
– Выполнить ЗАДАНИЯ 8, 9, 10, 12 – устно.
– Выполнить ЗАДАНИЯ 13, 15, 16 – письменно, по вариантам (4 варианта).
– Выполнить ЗАДАНИЯ 20, 21.
Вопросы для подготовки по теме
ЗАДАНИЕ 15 (на отдельном листе). ЗАДАНИЕ 22.Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися
ЗАДАНИЕ 6. Функциональные разновидности современного русского литературного языка. Анализ текстов, относящихся к разным стилям речи. ЗАДАНИЕ 24.Тема: Функциональные стили языка. Публицистический стиль. Художественный и разговорный стили
Цели занятия:
А) Профессиональные:
Ознакомление с особенностями стиля средств массовой информации, изучение различных жанров СМИ, тренировка составления статей и информационных сообщений.
Формирование представлений о таких важнейших функциях языка, как общение (разговорный стиль) и воздействие (художественный стиль); углубление и расширение знаний об основных особенностях художественного стиля речи.
Б) Воспитательные:
Пробуждение и поддержание у обучающихся интереса к родному языку, воспитание языкового чутья, формирование креативного и эстетического начала; расширение общегуманитарного кругозора обучающихся.
Учебная карта занятия
1) Теоретическая часть. Функциональные стили русского языка. Публицистический стиль. Художественный и разговорный стили.
- Ответьте на предложенные преподавателем вопросы по изученной теме.
1) Перечислите особенности публицистического стиля. Какие жанры этого стиля вы знаете?
2) Назовите особенности художественного стиля.
3) Что общего у публицистического и художественного стилей? Чем они различаются?
4) Каковы особенности разговорного стиля?
5) Могут ли публицистический и художественный стили использовать некоторые черты разговорного стиля?
2) Практическая часть.
Организационный момент (тема, цель и ход занятия)
Задание 1. Контроль домашнего задания.
1) ЗАДАНИЕ 22 (стр. 317) – обучающиеся сдают преподавателю на проверку свои работы.
2) ЗАДАНИЯ 15 (стр. 301) – обучающиеся сдают преподавателю на проверку свои работы.
Задание 2. Выполнение упражнений по теме «Публицистический стиль речи».
См. пособие (стр. 321 – 326).
– Выполнить ЗАДАНИЯ 27, 28, 29 – устно.
– Выполнить ЗАДАНИЕ 30 - письменно.
– Выполнить ЗАДАНИЕ 44 – устно.
Задание 3. Выполнение упражнений по теме «Разговорный стиль речи. Художественный стиль речи».
См. пособие (стр. 329, 332 – 343).
– Выполнить ЗАДАНИЯ 56, 57, 59 – устно.
– Выполнить ЗАДАНИЯ 62, 66, 67, 69, 71 – устно.
Задание 4. Итоговая контрольная работа. Тестирование.
См. пособие ( стр. 385-392).
ТЕСТ 2. Общее владение. Ключи – стр. 421.
Вопросы для подготовки по теме
1) Перечислите особенности публицистического стиля. Какие жанры этого стиля вы знаете?
2) Назовите особенности художественного стиля.
3) Каковы особенности разговорного стиля?
Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися
ЗАДАНИЕ 50. прочитать стр. 319 – 321; ЗАДАНИЕ 46//47 (стр.326).самостоятельная внеаудиторная работа
Тема: Виды ораторской речи
Вопросы по теме для самостоятельного изучения:
- Охарактеризуйте публичный монолог и диалог.
- Что такое спонтанная и подготовленная речи. Расскажите об импровизации.
- Какие виды информирующей речи вы знаете?
- Какие виды убеждающей речи вы знаете?
- К каким типам речей относятся: доклад, инструкция, лекция; спор, дискуссия, беседа.
Список литературы
1. Риторика. Вводный курс : учеб. пособие. - 4-е издание, стереотип. - М. : ФЛИНТА : Наука, 2016. - 296 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785893499339.html
2. , . Русский язык и культура речи: учебник. М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. - 608 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785976510043.html
Тема: Речевое мастерство
Вопросы по теме для самостоятельного изучения
- Точность речи;
- Логичность речи;
- Чистота речи;
- Богатство речи;
- Выразительность речи;
- Уместность речи.
Список литературы
1. Риторика. Вводный курс : учеб. пособие. - 4-е издание, стереотип. - М. : ФЛИНТА : Наука, 2016. - 296 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785893499339.html
2. , . Русский язык и культура речи: учебник. М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. - 608 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785976510043.html
Тема: Тропы и фигуры речи в научном языке и в терминологии
Вопросы по теме для самостоятельного изучения
- Метафора в медицинской терминологии.
- Метонимия в медицинской терминологии.
Список литературы
1. Риторика. Вводный курс : учеб. пособие. - 4-е издание, стереотип. - М. : ФЛИНТА : Наука, 2016. - 296 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785893499339.html
2. , . Русский язык и культура речи: учебник. М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. - 608 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785976510043.html
Тема: Применение риторики в современном профессиональном мире.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения
- Язык как средство достижения цели.
- Эффективное общение.
- Бизнес-тренинги.
Список литературы
1. Риторика. Вводный курс : учеб. пособие. - 4-е издание, стереотип. - М. : ФЛИНТА : Наука, 2016. - 296 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785893499339.html
2. , . Русский язык и культура речи: учебник. М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. - 608 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785976510043.html
Тема: Правила ведения спора.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения
- Виды спора.
- Логическая и риторическая аргументация в споре.
- Способы противостоять речевой агрессии
- Речевая агрессия в СМИ и как от нее защититься.
- Методы риторической манипуляции.
- «Черная» и «белая» риторика
Список литературы
1. Риторика. Вводный курс : учеб. пособие. - 4-е издание, стереотип. - М. : ФЛИНТА : Наука, 2016. - 296 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785893499339.html
2. , . Русский язык и культура речи: учебник. М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. - 608 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785976510043.html
Тема: Функциональная стилистика. Художественный и разговорный стили речи.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения
- Художественный стиль речи;
- Разговорный стиль речи.
Список литературы
1. Риторика. Вводный курс : учеб. пособие. - 4-е издание, стереотип. - М. : ФЛИНТА : Наука, 2016. - 296 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785893499339.html
2. , . Русский язык и культура речи: учебник. М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. - 608 с. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785976510043.html
Контрольные задания или иные материалы для оценки результатов освоения дисциплины
Пример тестового задания
1. Отметьте слово, которое произносится с ЧН.
(А) убыточный
(Б) прачечная
(В) девичник
2. Отметьте слово с неправильным ударением.
(А) обеспемчение
(Б) ходамтайство
(В) замдолго
3. Отметьте правильный синоним слову «запас»
(А) санация
(Б) ресурс
(В) стагнация
4. Отметьте правильный вариант объяснения ФЕ. Дамоклов меч —
(А) непобедимое оружие
(Б) мерило, под которое насильно подгоняют
(В) постоянно угрожающая опасность
5. Отметьте предложение, в котором содержится плеоназм.
(А) Гостям из Венгрии подарили памятные сувениры.
(Б) Вчера я встретил друга Витьку.
(В) Приходилось работать в жару, дождь, снег.
6. Отметьте предложение, в котором содержится тавтология.
(А) Очень полно и ярко Некрасов изобразил образы крестьян.
(Б) Она по праву заняла первое место и призовой кубок.
(В) Передо мною открылась чудная равнина.
7. Отметьте историзм.
(А) боярин
(Б) ланиты
(В) утопия
8. Отметьте словосочетание, относящееся к публицистическому стилю.
(А) лекарственное средство
(Б) дружеский приём
(В) доверяю получить
9. Отметьте лексические единицы, часто использующиеся в научном стиле речи.
(А) сравнения
(Б) термины
(В) эпитеты
10. Отметьте, как наиболее корректно обратиться к продавцу.
(А) Девушка, покажите, пожалуйста, ...
(Б) Извините, покажите, пожалуйста, ...
(В) Товарищ продавец, покажите, пожалуйста, ...
Перечень вопросов к зачету
Роль языка в жизни людей и социальная значимость речевой культуры. Речевое мастерство. Точность. Логичность. Чистота. Выразительность. Богатство. Уместность. Орфоэпия. Основные правила литературного произношения в современном русском литературном языке. Акцентология. Основные акцентологические правила Смысловые единицы речи. Однозначность, полисемия, омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Лексика. Лексическая норма. Основные лексические понятия. Архаизмы, историзмы, старославянизмы, экзотизмы, неологизмы, варваризмы, диалектизмы, просторечия, жаргонизмы, вульгаризмы, арготизмы. Заимствования в русском языке. Источники лексических заимствований. Международные словообразовательные элементы. Плеоназм и тавтология. Суть понятий «плеоназм» и «тавтология», их значение в речи. Фразеологизмы. Значения фразеологизмов, происхождение фразеологизмов. Принадлежность фразеологизмов к разным стилям речи. Общее понятие о стилистике русского языка. Устная и письменная формы речи, их принципиальные различия. Функциональные стили русского языка. Особенности научного стиля речи. Жанры научного стиля речи. Составление планов, конспектов, рефератов. Официально-деловой стиль речи и его особенности. Виды официально-деловых документов. Схемы написания автобиографии, резюме, заявления и др. Разговорный стиль речи. Его функции и характерные особенности. Художественный стиль речи. Его функции и характерные особенности. Речевой этикет. Разные виды обращения. Этикет телефонного разговора. Культура поведения, культура общения и речевой этикет. Невербальная коммуникация. Паралингвистические и собственно невербальные средства общения. Этикет невербальной коммуникации. Дистанция общения. Этимология. Понятие этимологии. Научная этимология. Предмет и метод этимологии. Народная этимология. Особенности устного выступления. Использование слайд-презентации при выступлении. Сокращения в медицинских текстах. Виды аббревиатур, правила их употребления. Род аббревиатур и сложносоставных существительных. Правила ведения спора. Виды спора. Логическая и риторическая аргументация в споре. Способы противостоять речевой агрессии.
Методические материалы, определяющие процедуры
оценивания знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций
Промежуточная аттестация по дисциплине Полилингвальная коммуникация в профессиональной сфере согласно учебному плану проводится в форме зачета с учетом результатов текущего контроля в оценивании формирования компетенций и результатов балльно-рейтинговой систем оценки работы обучающегося.
Зачет проходит в виде собеседования по зачетным билетам, с учетом результатов текущего контроля в оценивании формирования компетенций и результаты балльно-рейтинговой системы оценки работы обучающегося. Зачетный билет состоит из 2-х вопросов. Структура зачетного билета включает в себя устный ответ на 2 теоретических вопроса по изученным в семестре темам. Обучающийся, отвечая на вопросы зачетного билета, демонстрирует знания культуры речи, коммуникативных качеств речи; основ речевого мастерства и средств выразительности языка; умения использовать этикетные формы научно-профессионального общения; логически верно, аргументировано и ясно строить речь; и использует навыки отбора наиболее важной для выступления информации; навыки употребления в речи приемов аргументации и логических операций. Таким образом, во время ответа на вопросы зачетного билета оцениваются как теоретические знания, так и практические навыки, и владение понятийным аппаратом.
В качестве методических материалов, определяющих процедуры оценивания знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций, в университете используются положения: СМК П 30 Положение «О текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программам специалитета и бакалавриата», СМК П 10 Положение «Требования к рефератам, контрольным, курсовым и выпускным квалификационным работам», СТО СМК ЧелГМА 06 «Требования к разработке и применению балльно-рейтинговой системы оценки работы студентов».
