Планируемые результаты изучения предмета (стр. 2 )

Решение задач на движение.

Умножение числа на произведение.

Письменное умножение на числа оканчивающиеся нулями.

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

Перестановка и группировка множителей.

Деление числа на произведение.

Деление с остатком на 10, 100, 1000.

Письменное деление на числа, оканчивающихся нулями.

Умножение числа на сумму.

Письменное умножение на двузначное число.

Письменное умножение на трехзначное число.

Письменное деление на двузначное число.

Письменное деление на двузначное число с остатком.

Алгоритм письменного деления на двузначное число.

Письменное деление на трехзначное число.

Письменное деление на трехзначное число с остатком.

Итоговое повторение.

Нумерация.

Выражения и Уравнение.

Сложение, вычитание.

Арифметические действия: умножение и деление.

Порядок выполнения действий.

Величины.

Геометрические фигуры.

       3.        Тематическое планирование.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов	Вид контроля
1.	Числа от 1 до 1000	16	Контрольная работа
2.	Числа которые больше 1000. Нумерация	117 10	Контрольная работа
3.	Величины	23	Контрольная работа-2
4.	Сложение и вычитание	11	Контрольная работа-1
5.	Умножение и деление	73	Контрольная работа-5
6.	Итоговое повторение	3	Контрольная работа
136 ч.

приложение 1.

№	Тема урока	Планируемые результаты	Кол-во час	Дата	Приме чания
Предметные	Личностные	Метапредметные УУД
Регулятивные	Познаватель- ные	Коммуникатив- ные
1 четверть (32 ч.)   1. Числа от 1 до 1000 (14ч)
1	Повторение. Нумерация чисел.	Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счётная единица	Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.	Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.	1	4.09
1	5.09
2	Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание.	Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
3	Нахождение суммы нескольких слагаемых.	Знать таблицу  сложения и вычитания однозначных чисел. Пользоваться изученной математической терминологией Выполнять приёмы письменного умножения однозначных чисел на трёхзначные Выполнять деление трёхзначных чисел на однозначные числа	В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах	Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	1	6.09
4	Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.	Составлять план решения проблемы совместно с учителем.	Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации Перерабатывать полученную информацию Ориентироваться в своей системе знаний	1	7.09
5	Умножение трёхзначного числа на однозначное.	1	11.09
6	Свойства умножения	1	12.09
7	Алгоритм письменного деления.	1	13.09
8-10	Приёмы письменного деления.	Самостоятельно делать выбор Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве	Составлять план решения проблемы совместно с учителем.	3	14.09 18.09 19.09
11	Диаграммы.	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний.	1	20.09
12	Что узнали. Чему научились.	свойства диагоналей прямоугольника. Решать текстовые задачи арифметическим способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Добывать новые знания: извлекать информацию	1	21.09
13	Контрольная работа  № 1 по теме «Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление»	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Перерабатывать полученную информацию	Умение рассуждать  и  доказывать свою точку зрения	1	26.09
14	Страничка для любознательных.	1	25.09
Числа, которые больше 1000  (112ч)
1.  Нумерация 12часов
15	Анализ контрольной работы. Класс единиц и класс тысяч.	Знать последовательность чисел в пределах 100000, понятия «разряды» и «классы».  Читать, записывать числа, которые больше 1000, Увеличивать, уменьшать числа в 10, 100,1000 раз. Понимать сколько всего единиц, десятков, сотен… содержится в числе	В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.	Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения	1	27.09
16	Чтение многозначных  чисел.	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.	Читать вслух и про себя тексты учебников и отделять новое от известного; выделять главное; составлять план рассуждения. Умение писать под диктовку, оформлять работу.	1	28.09
17	Запись многозначных чисел.	1	2.10
18	Разрядные слагаемые.  Урок - игра	3.10
19	Сравнение чисел.	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	1	4.10
20	Увеличение  и уменьшение  чисел в 10, 100, 1000 раз.	1	5.10
21	Закрепление изученного.	Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность	1	9.10
22	Класс миллионов и класс миллиардов.	Образование и запись чисел.	1	10.10
23	Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.	1	11.10
24	Наши проекты.  Что узнали. Чему научились.	Сформировать представления о числах.	В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность	Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации Ориентироваться в своей системе знаний Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения  знаний.	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы. Отделять новое от известного; выделять главное. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.	1	12.10
25	Контрольная  работа  № 2  по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация».	Совершенствовать вычислительный навык	1	16.10
26	Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.	1	17.10
2. Величины (11ч)
27	Единицы длины. Километр. Практическая работа.	Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием. Умение работать с новыми единицами измерения. Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи. Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием. Умение работать с новыми единицами измерения.	Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, Делать выводы Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, Делать выводы. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний.	Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	1	18.10
28	Закрепление по теме «Единицы длины». Урок - конференция	1	19.10
29	Контрольная работа № 3 за 1 четверть.	Самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения. Работая по плану, сверять свои действия с целью.	Слышать и слушать, выделять главное из сказанного, задавать вопросы на понимание. Слышать и слушать, выделять главное из сказанного, задавать вопросы на понимание. Правильно оформлять работу.	1	23.10
30	Анализ контрольной работы. Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	1	24.10
31	Таблица единиц площади.	1	25.10
32	Измерение площади с помощью палетки.	1	26.10
33	Единицы массы. Тонна, центнер.	1	6.11	2 четверть – 32час.
34	Единицы времени. Определение времени по часам.	1	7.11
35	Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда. Век. Таблица единиц времени. Урок - экскурсия	Решение задач с недостающими данными. Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием. Умение работать с новыми единицами измерения	В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь  на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор.	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах	Слышать и слушать, выделять главное из сказанного, задавать вопросы на понимание	1	8.11
36	Что узнали. Чему научились. Урок – путешествие «Прошлое и настоящее».		Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Составлять план решения задачи совместно с учителем.	Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Делать выводы на основе обобщения  знаний.	Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание. Рассуждать, задавать вопросы на обобщение. Правильно оформлять работу.	1	9.11
37	Контрольная работа № 4  по теме «Величины».	1	13.11
3. Сложение и вычитание (12ч)
38	Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы вычислений.	Познакомить с письменными приемами и использовать их для рациональных вычислений Учить находить неизвестное слагаемое в усложненных уравнениях Учить находить неизвестное уменьшаемое, вычитаемое  в  уравнениях Совершенствовать вычислительный навык.	Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.	Работая по плану, сверять свои действия Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемыи, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Делать выводы на основе обобщения  знаний. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты. Учиться связно отвечать по плану.	Задавать вопросы на понимание. Писать под диктовку. Правильно оформлять работу.	1	14.11
39	Нахождение неизвестного слагаемого.	Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Правильно оформлять работу.	1	15.11
40	Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.	Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание Правильно оформлять работу.	1	16.11
41	Нахождение нескольких долей целого.	1	20.11
42-43	Решение задач	1	21.11 22.11
44	Сложение и вычитание величин.	1	23.11
45	Решение задач.	1	27.11
46	Что узнали. Чему научились.	Формировать умения решать задачи. Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи.	Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки.	Делать выводы на основе обобщения  знаний.	Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Задавать вопросы на обобщение. Правильно оформлять работу.	1	28.11
47	Странички для любознательных. Задачи-расчёты.	1	29.11
48	Что узнали. Чему научились.  Урок-конкурс «Логическая задачка»	1	30.11
49	Контрольная  работа № 5 по теме «Сложение и вычитание»	1	4.12
4.Умножение и деление (77ч)
50	Анализ контрольной работы. Свойства умножения.	Обобщить знания. Познакомить со свойствами умножения и новыми приемами письменного умножения, включая умножение именованных чисел.	В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Ориентироваться в своей системе знаний	Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание.	1	5.12
51-52	Письменные приемы умножения.	Делать выводы на основе обобщения  знаний.	Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Правильно оформлять работу.	1	6.12 7.12
53	Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Учиться связно отвечать по плану.	1	11.12
54	Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.	Учиться связно отвечать по плану.	1	12.12
55	Деление с числами 0 и 1.	Познакомить с решение на основе связи между множителями и произведения Познакомить с новыми приемами письменного умножения. Развивать вычислительный навык Формировать умения решать задачи.	Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.	Составлять план решения проблемы. Работая по плану, Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи	Выделять главное, задавать вопросы на понимание.	1	13.12
56-57	Письменные приемы деления.	1	14.12 18.12
58	Задачи  на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.	Составлять план решения проблемы.	Делать выводы на основе обобщения  знаний.	Правильно оформлять работу.	1	19.12
59	Закрепление изученного. Решение задач.	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах	Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)	1	20.12
60	Письменные приёмы деления. Решение задач.	Формировать умения решать задачи.	Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила	Составлять план решения проблемы совместно с учителем.	Ориентироваться в своей системе знаний	Рассуждать. Правильно оформлять работу.	1	21.12
61	Закрепление изученного.	Формировать умения решать задачи.	Составлять план решения задачи совместно с учителем.	Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах	Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)	1	25.12
62	Контрольная работа  № 6 по теме «Умножение и деление на однозначное число»	Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием. Умение работать с новыми единицами измерения Развивать вычислительный навык.	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя .	Делать выводы на основе обобщения  знаний. Учиться связно отвечать по плану. Делать выводы на основе обобщения  знаний. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты	Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу. Задавать вопросы на обобщение. Правильно оформлять работу. Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.	1	26.12
63	Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.	1	27.12
64	Что узнали. Чему научились. Урок-конкурс «Кто быстрее»	1	28.12
65	Умножение и деление на однозначное число.	1	29.12
66	Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью временем и расстоянием.	1	16.01	3 четверть- 38  час.
67-69	Решение задач на движение.  Проект: «Мой путь от школы до дома»	3	17.01 18.01 22.01
70	Странички для любознательных.  Урок - экскурсия Проверочная работа.	Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия	Рассуждать. Правильно оформлять работу.	1	22.01
71	Умножение числа на произведение.	Дать представление об умножении числа на произведение.	В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Учиться связно отвечать по плану.	Рассуждать. Объяснять действия.	1	23.01
72	Письменное умножение на числа, оканчивающимися нулями.	Познакомить с письменным умножением на числа, оканчивающимися нулями.	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия	Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Учиться связно отвечать по плану	Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Правильно оформлять работу.	1	24.01
1	25.01
73	Письменное умножение на числа, оканчивающимися нулями.
1	29.01
74	Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.
75	Решение задач.	Формировать умения решать задачи на движение. Познакомить с перестановкой  и группировкой множителей Развивать вычислительный навык.	Работая по плану, сверять свои действия.	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты	Сотрудничать в совместном решении проблемы.	1	30.01
76	Перестановка и группировка множителей.	Учиться планировать свои действия.	Задавать вопросы на понимание.	1	31.01
77	Что узнали. Чему научились.	Самостоятельно определять и высказывать общие правила  при  сотрудничестве	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Делать выводы на основе обобщения  знаний.	Рассуждать. Объяснять действия.	1	5.02
78-79	Закрепление изученного. Решение задач на встречное движение.	Задавать вопросы на обобщение.	2	6.02 7.02
80-81	Деление числа на произведение.	Познакомить с разными способами деления числа на произведение.	Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении. В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.	Учиться планировать свои действия. Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия.	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Делать выводы на основе обобщения  знаний. Учиться связно отвечать по плану	Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения Рассуждать. Объяснять действия.	2	8.02 12.02
82	Деление с остатком на 10,100, 1000.	Познакомить  с делением с остатком.	1	13.02
83	Решение задач.	Формировать умения решать задачи на деление.	Сотрудничать в совместном решении проблемы.	1	14.02
84-87	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.	Познакомить с письменным делением на числа, оканчивающимися нулями	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Учиться связно отвечать по плану	Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать.	4	15.02 19.02 20.02 21.02
88	Решение задач.	Формировать умения решать задачи на движение. Развивать вычислительный навык.	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний.	Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать.	1	22.02
89	Закрепление изученного.	Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила	Работая по плану, сверять свои действия.	Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Оформлять работу.	1	26.02
90	Что узнали. Чему научились.	1	27.02
91	Контрольная работа № 7 на тему «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».	Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи Развивать вычислительный навык.	Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты	Оформлять работу.	1	28.02
92	Проект №2  «Математика вокруг нас».	Составлять проект сборник математических задач и заданий.	В сотрудничестве делать вывод и выбор. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила	Самостоятельно формулировать цели урока. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Отделять новое от известного. Рассуждать. Объяснять действия.	1	1.03
93-94	Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму.	Познакомить с разными способами умножения числа на произведение.	2	5.03 6.03
95-96	Письменное умножение на двухзначное число.	Познакомить с письменным умножением на двузначное число. Формировать умения решать задачи Развивать вычислительный навык.	Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать	2	7.03 12.03
97-98	Решение задач.	В сотрудничестве делать самостоятельный выбор.	2	13.03 14.03
99-100	Письменное умножение на трёхзначное число.	Познакомить с письменным умножением на трехзначное  число Развивать вычислительный навык. Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи Развивать вычислительный навык.	В сотрудничестве делать самостоятельный выбор.	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану.	Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать	2	15.03 19.03
101-102	Контрольная работа № 8 по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное число». Анализ контрольной работы.	2	20.03 21.03
103	Закрепление изученного.	1	22.03
104	Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились.	1	2.04	4 четверть – 33час
105	Письменное деление на двухзначное число.	Познакомить с письменным делением на двузначное число. Развивать вычислительный навык.	В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.	Самостоятельно формулировать цели урока. Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.         Работая по плану.	Учиться связно отвечать по плану	Сотрудничать в совместном решении проблемы.	1	3.04
106	Письменное деление с остатком на двузначное число.	Учиться связно отвечать по плану	Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать Писать под диктовку.	1	4.04
107	Алгоритм письменного деления  на двухзначное число.	Делать выводы на основе обобщения  знаний.	1	5.05
108-109	Письменное деление на двухзначное число.
1	9.04
110-112	Закрепление изученного. Решение задач.	Учиться связно отвечать по плану	4	10.04 11.04 12.04 16.04
113	Письменное деление  на двухзначное число. Закрепление.	Развивать вычислительный навык.	Самостоятельно делать  выбор, опираясь на правила	Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.	Делать выводы на основе обобщения  знаний.	1	17.04
114-115	Закрепление изученного. Решение задач.	2	18.04 19.04
116	Контрольная  работа № 9 по теме «Деление на двузначное число».	Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи Развивать вычислительный навык	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты	Правильно оформлять работу. Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.	1	23.04
117	Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число.	Познакомить с письменным делением на трехзначное  число.	Самостоятельно определять и высказывать общие правила  при  сотрудничестве	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Учиться связно отвечать по плану	Сотрудничать в совместном решении проблемы.	1	24.04
118-119	Письменное деление на трехзначное число.	Познакомить с письменным делением на трехзначное  число с числом нуль в нескольких разрядах.	Самостоятельно определять и высказывать общие правила  при  сотрудничестве	Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Учиться связно отвечать по плану Делать выводы на основе обобщения  знаний.	Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Отделять новое от известного.	2	25.04 26.04
120	Закрепление изученного.	Закрепление изученного. Решение задач.	1	2.05
121	Деление с остатком.	Познакомить с письменным делением на трехзначное  число	В сотрудничестве делать самостоятельный выбор	Учиться связно отвечать по плану Делатьвыводы на основе обобщения  знаний.	1	3.05
122	Деление на трехзначное число. Закрепление.	Развивать вычислительный навык	Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила	Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать тему и цели урока. Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.	1	7.05
123-124	Что узнали. Чему научились.	Формировать умения решать задачи. Развивать вычислительный навык. Производить действия с именованными числами. Формировать умения решать задачи.	В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила,  делать выбор.	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний.	2	8.05 10.05
125	Контрольная работа № 10 по теме «Деление на трёхзначное число»	1	14.05
126	Анализ контрольной работы. Олимпиада.	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать	1	15.05
Итоговое повторение  10 ч
127	Нумерация. Урок – соревнование.	Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи Развивать вычислительный навык Формировать умения решать задачи. Повторить нумерацию, разрядный состав чисел. Повторить равенства, неравенства, математические выражения, уравнения.	В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила,  делать выбор.	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,	Перерабатывать полученную информацию Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний. Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.	Правильно оформлять работу. Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Правильно оформлять работу. Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.	1	16.05
128	Выражения и уравнения.	1	17.05
129-130	Арифметические действия. Урок-викторина	2	21.05 22.05
131	Годовая  контрольная работа № 11 .	1	23.05
132	Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Порядок действий.	1	24.05
133-134	Величины. Геометрические фигуры.	2	28.05 29.05
135	Задачи.	1	30.05
136	Обобщающий урок. Игра «В поисках клада».	1	30.05

Приложение 2.

Промежуточная аттестация

МБОУ Емельяновская средняя общеобразовательная школа № 3

2017-2018 уч. год.

4 «Б» класс

Предметные области	Учебные предметы	Форма	Сроки
Русский язык и литературное чтение	Русский язык	Диктант с грамматическими заданиями	май
Русский язык и литературное чтение	Литературное чтение	Работа с текстом	май
Математика, информатика	Математика	Контрольная работа	май
Обществознание, Естествознание	Окружающий мир	Тест	май
Искусство	Музыка	Годовая отметка
Технология	Технология	Годовая отметка	апрель май