Методическая работа
в «Средней образовательной школе №5»
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей связующим в единое целое свою систему работы школы является хорошо организованная методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и определенно использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем. Методическая работа – важнейшее звено системы непрерывного образования членов педагогического коллектива школы. Правильное определение целей и задач методической службы обеспечивает выбор оптимального содержания и форм организации работы с педагогическим коллективом. В условиях модернизации российского образования роль методической работы постоянно возрастает, т. к. особенно актуальной становится проблема использования новых педагогических технологий, приемов и форм обучения и воспитания.
В соответствии Закона РФ «Об образовании» в школе сложилась определенная система методической службы. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитании
Содержание методической работы в школе формируется на основе:
- Законов РФ, нормативных документов, инструкций, приказов Министерства образования РФ Устава школы, локальных актов к Уставу, Программы развития школы, ежегодного плана работы школы Новых психолого-педагогических, методических исследований, повышающих уровень методической службы Диагностики и мониторинга состояния учебно-воспитательного процесса, уровня обученности и воспитанности, развития учащихся, помогающих определить основные проблемы и задачи методической работы. Использования информации о передовом опыте методической службы в школах города,
Цель методической службы:
- Создать гибкую, адаптированную к уровню профессиональной подготовки педагогов инновационную модель методической работы, обеспечивающую повышение профессионально - педагогической компетентности, способствующую развитию педагогического мастерства учителя.
Главное назначение методической работы: корректировка учебно-воспитательного процесса обучения, его постоянного развития и самосовершенствования, оказание реальной адресной помощи учителям в развитии их профессионального мастерства.
Методическая тема: «ПОИСК ПУТЕЙ И МЕХАНИЗМОВ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФГОС ООО».
ЦЕЛЬ РАБОТЫ коллектива школы в рамках единой методической темы – создание системы научно-методического сопровождения педагогов средней школы как важнейшего условия, обеспечивающего эффективность перехода на ФГОС ООО.
ЗАДАЧИ: - Создать нормативно-правовую базу обеспечения введения ФГОС.
- Совершенствовать уровень профессиональной компетентности педагогов школы.
-Обновить материально-техническую, методическую базу средней школы в соответствии с требованиями к условиям реализации ФГОС нового поколения.
- Снизить психологическую напряжённость в коллективе учителей средней школы.
- Выявить, систематизировать опыт, создав банк передового педагогического опыта учителей, использующих деятельностный подход в обучении
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
для педагогов | повышение уровня профессиональной компетентности учителей (коммуникативной, информационной, правовой), |
снижение уровня тревожности при переходе на работу в новых условиях, | |
повышение мотивации деятельности, | |
освоение учителями на практике деятельностных форм и методов обучения. | |
для школы | обновление нормативно-правового обеспечения, |
создание образовательной программы школы второй ступени, | |
создание качественных условий для перехода школы в инновационный режим деятельности. |
В планировании методической работы школы и методические объединения старались отобрать тот комплекс мероприятий, который позволил бы системно и эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:
- педсовет; творческий отчет; доклады, выступления; мастер - классы; семинары; обсуждение проблем; самообразование, самоотчеты; анкетирование; наставничество; предметные МО; методические консультации; административные совещания.
Поставленные задачи выполнены практически в полном объеме, чему способствовали:
- спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса; анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающий качество результативности обученности учащихся; выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.
Научно – методическая работа школы строилась на основе плана. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально способствовали реализации программы развития школы.
При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально
