Донотный период обучения игре на баяне.
1.Обучение игре на баяне дети начинают в возрасте 7-8 лет. Не секрет, что баян достаточно тяжелый инструмент, игра на нем требует немалых физических усилий. Именно поэтому очень важно в донотном периоде обучения добиться максимального успеха, чтобы переход к исполнению нотного материала на баяне был наиболее комфортным для начинающего музыканта. Задача педагога - увлечь, заинтересовать ребенка, удержать его внимание и закрепить желание заниматься на баяне.
Начинаем занятия мы, конечно, с знакомства с инструментом. Учащийся узнает историю возникновения баяна, слушает исполняемые педагогом произведения. Затем педагог рассказывает об устройстве инструмента.
Большое внимание уделяется конструктивной особенности баяна,- умению «дышать» как человек. Здесь речь идет о клапане для беззвучного сжима меха. При знакомстве с этим клапаном используется сравнение со спящим великаном, который может « дышать» и громко, и тихо. Именно на этом этапе мы начинаем заниматься постановкой инструмента. Ученик нажимает на клапан и старается вести мех очень плавно, во время этого упражнения развивается слуховой контроль, а также происходит знакомство с динамическими оттенками. Здесь же внимание ученика обращается на зависимость силы звука от интенсивности ведения меха. Итак, инструмент поставлен, первые звуки извлечены.
2. Постановка правой руки.
На примере персонажей русской народной сказки « Теремок» учащийся знакомится с высотой звуков. Мы отыскиваем на правой клавиатуре голоса Медведя. Лисы, Волка, Мышки - норушки и т. д. и переходим к постановке правой руки.
Сначала в 1 позиции 2 и 3 пальчиками, затем во 2 позиции 2, 3,4 и 5 пальцами извлекаем звуки, представляя, что пальцы – это лапки сказочных героев. Персонажи могут шагать и петь медленно и быстро, находиться рядом (f) или далеко (p). Здесь идет работа над туше и динамическими оттенками. Вместе с ребенком сочиняем попевки о сказочных героях. Учащийся, увлеченный сказочными персонажами, осваивает клавиатуру и ставит пальцы более свободно, без лишнего напряжения, а обращение к сказке способствует развитию образного мышления. Также в комплексе развивается навык правильного, аккуратного ведения меха и происходит знакомство с динамическими оттенками.
Для быстрого освоения клавиатуры используется упражнение из методики « Горки». Учащийся исполняет «горки» в 1 и 2 позициях, что позволяет усвоить основные аппликатурные формулы. «Шагать» по « горкам» также могут сказочные герои. Затем из « горок» в 1 позиции выстраивается хроматическая гамма.
3. Подбор по слуху.
Мы с учащимися подбираем простые попевки, состоящие из 2 звуков. Используем игру в позициях: в 1 позиции попевку « Андрей – воробей»; во 2 позиции: « Два кота». Эти попевки транспонируем, не меняя аппликатуры, под аккомпанемент педагога. Проходим по всей клавиатуре, что способствует навыку свободного перемещения правой руки, развитию слуха и метроритма.
Очень важно в донотном периоде научить ребенка слушать и анализировать музыку. Педагог исполняет на баяне произведении разных жанров. Вместе с учащимся характеризует услышанное, стараясь подобрать точные определения: быстро, медленно, громко, тихо, резко, плавно и т. д. Здесь же происходит знакомство с ладами мажор и минор, а также с жанрами: песня, танец, марш и т. д.
Продолжительность донотного периода у каждого учащегося будет индивидуальна. Насколько плодотворным получится этот этап обучения, зависит от творческого подхода педагога к своей работе.
