«Играем пальчиками и развиваем речь».
(материал подготовила воспитатель ).
Уважаемые родители!
Знаете ли вы, что движения пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие? Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук (). Ученые отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Была выявлена закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной.
О влиянии мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было еще известно во ЙЙ веке до нашей эры в Китае. В практике всех народов существуют пальчиковые игры с предметами или без них. Не случайно в старину мудрые люди играли с малышами в пальчиковые игры. Талантом нашей народной педагогики созданы игры «Ладушки», «Сорока-белобока», «Коза рогатая» и другие. Способствую развитию мелкой моторики рук и игры с мелкими предметами, такие как «Бирюльки», пирамидки и т. д. Тренировка движений пальцев рук стимулирует речевое развитие детей.
Тренировку движений пальцев рук следует начинать с самого раннего детства. Это может быть массаж (разминание, поглаживание) кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Уже с десятимесячного возраста можно проводить активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в движения большие пальцев с хорошей достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с учетом возрастных особенностей. Так, малышам можно давать катать пальчиками деревянные шарики разного диаметра. Нужно вовлекать в движение все пальчики. Для этого можно использовать шарики из пластилина, бусы. Можно заниматься конструированием из кубиков, собирать различные пирамидки, перекладывать из одной кучки в другую карандаши, пуговки, счетные палочки. В полуторагодовалом возрасте детям можно давать более сложные задания: застегивать пуговицы, завязывать и развязывать узелки, шнуровки.
Независимо от ведущей, доминантной руки ребенка, в работу должны быть включены обе руки. Связь руки с мозгом перекрестная: правая рука связана с левым полушарием, а левая рука - с правым. Речь - неизолированная единица, мы воздействуем на всю территорию коры головного мозга: стимулируем как процессы мышления (левое полушарие), так и творческое, креативное начало (правое); распределяем энергию равномерно (уставшее возбужденное полушарие затормозит, незадействованное –проснется, активизируется). Чем больше умеет рука, тем умнее ее обладатель.
Особую радость детям и хорошую тренировку движений пальцев дают народные игры-потешки.
Предлагаем вашему вниманию некоторые из них.
Солнышко:
- Утро красное пришло,
- Солнце ясное взошло.
- Стали лучики светить
- Малых деток веселить.
(Пальчики разгибаются по одному)
- Прилетели тучки
- Спрятались лучики.
(Пальчики прячутся в кулачок).
Мишка.
- Мишка топает ногой,
- Мишка топает другой,
- Ух, как веселится
- В доме половица!
(Топаем "ножками" – пальчиками).
- А пока танцует Мишка,
- Мы похлопаем в ладоши.
- Вместе с лисонькой-плутишкой
- Будем зрителями тоже.
(Хлопаем в ладоши).
Козел.
- "Вот какой козел рогатый!" -
- Рожки делают ребята.
- "Вот какие рожки
- У козла Тимошки!"
- Встрече Тимофей не рад -
- Грозно смотрит на ребят.
- "Уходите, вас не знаю:
- Забодаю, забодаю!"
(Пальчиками изображаются козлиные рожки).
Моя семья.
Вот дедушка,
Вот бабушка,
Вот папочка,
Вот мамочка,
Вот деточка моя,
А вот и вся моя семья.
( Поочередно пригибают пальчики к ладошке, начиная с большого, а со слов «А вот и вся моя семья» второй рукой обхватить весь кулачок).
«Сорока-белобока».
Сорока-белобока
Кашу варила,
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала.
( При этом указательным пальцем правой руки выполняют круговые движения по ладони левой руки. Затем поочередно загибают мизинец, безымянный, средний, указательный и большой пальцы. Затем тоже самое выполняют с другой рукой).
«Пальчики».
Этот пальчик хочет спать.
Это пальчик – прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул.
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики. Ура!
Нам гулять идти пора.
( Сгибать пальцы, начиная то с большого, то с мизинца, то на правой, то на левой руке).
Для тренировки пальцев можно использовать упражнения и без речевого сопровождения. Взрослые могут объяснить и показать детям то или иное задание.
Например:
«Пальчики здороваются» - кончик большого пальца правой (левой) руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.
«Человечек» - указательный и средний пальцы «Бегают» по столу.
«Слоненок» - средний палец выставлен вперед (хобот), а указательный и безымянный – ноги. Слоненок «идет» по столу.
«Птицы» - скрестить ладони и выполнять плавные махи пальцами вверх-вниз, имитирую взмахи крыльев птицы.
Такие несложные игры и упражнения не только помогут занять ребенка, развлекут его, но и будут способствовать развитию мелкой моторики рук и речевому развитию ребенка.
Играйте, учите, развивайте!
Литература:
«Ладушки. Пальчиковые игры для малышей» СПб.. Литера, 2005
«Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников» М., АСТ, 1999
Играем пальчиками и развиваем речь» Н. Новгород, Флокс, 1995
