1 Рубежный контроль
1 Высшей формой научно – исследовательской работы студентов является:
А) курсовая работа;
В) творческая дипломная работа с исследовательской частью;
С) рефераты;
Д) подготовка докладов;
Е) лабораторная работа с элементами научного поиска.
2 Формами НИРС являются:
А) курсовая работа;
В) творческая дипломная работа с исследовательской частью;
С)рефераты;
Д) лабораторная работа с элементами научного поиска;
Е) все выше перечисленные виды самостоятельной исследовательской работы студента.
3 Этапы НИРС
А) выбор темы исследования;
В) поиск, обработки научно – методической информации;
С) постановка целей и задач выбранной темы;
Д) выбор метода и средств исследования;
Е) Все выше перечисленное.
4 Выбор темы исследования должен отвечать:
А) требованию времени, работа должна быть актуальной и содержать новизну;
В) требованию научно – исследовательской работы кафедры;
С) требованию научно – исследовательской работы университета;
Д) требованию научно – исследовательской работы студентов;
Е) нет правильного ответа.
5 Условиями научности работы являются:
А) Сравнимость, достоверность, беспристрастность;
В)Практичность;
С)Объективность;
Д)Направленность и ценность;
Е)Нет правильного ответа.
6 Виды научных исследований:
А) Фундаментальные, прикладные, разработки;
В) Фундаментальные, прикладные;
С) Фундаментальные, прикладные, поисковые;
Д) Прикладные, разработки;
Е) Поисковые и опытно - конструктивные.
7 Научные исследования направленные на изучение новых явлений и законов природы
А) Прикладные;
В) Фундаментальные;
С) Поисковые;
Д) Прикладные, разработки;
Е) Поисковые и опытно - конструктивные.
8 Научные исследования направленные по нахождению способов использования законов природы для создания новых и совершенствования существующих средств и способов человеческой деятельности
А)Прикладные;
В)Фундаментальные;
С)Поисковые;
Д) Прикладные, разработки;
Е) Поисковые и опытно - конструктивные.
9 Прикладные исследования подразделяются
А) Поисковые, научно – исследовательские и опытно - конструктивные;
В) Фундаментальные, прикладные;
С) Фундаментальные, прикладные, поисковые;
Д) Прикладные, разработки;
Е) Космические, технические, механические.
10Что мы понимаем под гипотезой?
А) форма постижения в мысли явлений объективной реальности, включающая в себя сознание цели и проекции дальнейшего познания и практического преобразования мира;
В)научно обоснованное предположение либо о факте, находящемся за пределами непосредственного наблюдения, либо о закономерной связи и закономерном порядке явлений, не проверенных научными методами;
С)форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности - объекта;
Д) научно обоснованное предположение проверенное научными методами;
Е) предметы и явления, получившие наименования.
11 Высшая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях
А) Научная проблема;
В) Научная теория;
С) Понятия и теория;
Д) Научная деятельность;
Е)Проблемы и гипотеза.
12 Что мы понимаем под идеей?
А) форма постижения в мысли явлений объективной реальности, включающая в себя сознание цели и проекции дальнейшего познания и практического преобразования мира;
В)научно обоснованное предположение либо о факте, находящемся за пределами непосредственного наблюдения, либо о закономерной связи и закономерном порядке явлений, не проверенных научными методами;
С)форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности - объекта;
Д)научно обоснованное предположение проверенное научными методами ;
Е) предметы и явления, получившие наименования.
13 Что мы понимаем под научной теорией?
А) форма постижения в мысли явлений объективной реальности, включающая в себя сознание цели и проекции дальнейшего познания и практического преобразования мира;
В)научно обоснованное предположение либо о факте, находящемся за пределами непосредственного наблюдения, либо о закономерной связи и закономерном порядке явлений, не проверенных научными методами;
С)форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности - объекта;
Д)научно обоснованное предположение проверенное научными методами ;
Е) предметы и явления, получившие наименования.
14 Научные документы бывают:
А)Книги, журналы, отчеты;
В) Тестовые, графические, аудио - визуальные, машиночитаемые;
С) Чертежи, схемы, диаграммы;
Д) Звук, кино - видео фильмы;
Е) Книги, чертежи.
15Научные документы подразделяются:
А) Книги, брошюры, научно - фантастические;
В) Первичные, вторичные, опубликованные и непубликуемые;
С)Чертежи, схемы, диаграммы;
Д) Звук, кино - видео фильмы;
Е) Книги, монографии, чертежи.
16 Научные книги подразделяются:
А) Книги, брошюры, научно - фантастические;
В) научные, учебные, официальные документы, научно - популярные;
С) Монографии, чертежи, схемы, диаграммы, журналы;
Д)Звук, кино - видео фильмы;
Е) Книги, монографии, романы, чертежи.
17К первичным не публикуемым документам относится:
А) патентная документация;
В) научные, учебные, официальные документы, научно - популярные;
С)Научно- технические отчеты, документации депанированные рукописи, научные переводы, конструкторская документация;
Д) Звук, кино - видео фильмы;
Е) Книги, монографии, романы, чертежи.
18 К специальным видам технических изданий относится:
А)Стандарты, инструкции, методические указания;
В)научные, учебные, официальные документы, научно - популярные;
С) технические отчеты, документации депанированные рукописи, научные переводы, конструкторская документация;
Д) Звук, кино - видео фильмы;
Е) Книги, монографии, романы, чертежи.
19 Что вы понимаете под экспериментом:
А) форма постижения в мысли явлений объективной реальности, включающая в себя сознание цели и проекции дальнейшего познания и практического преобразования мира;
В)научно – обоснованное и специально организованное исследование или явление изучаемое в определенных условиях;
С)научно обоснованное предположение проверенное научными методами;
Д) форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях;
Е) научно обоснованное предположение либо о факте, находящемся за пределами непосредственного наблюдения.
20 Условиями проведения научного эксперимента является:
А) ограничение, выбор измерительных средств и определение признаков и показателей;
В)установление критерия оценки, возможных средств и способов проведения измерений;
С)селекция способов измерений;
Д)предварительная проверка измерений исходя из целей и задач эксперимента и возможности предметов их точности и объективности.
Е) нет правильного ответа.
21 Виды читательских каталогов:
А) алфавитный;
В) алфавитный, систематический, алфавитно-предметный;
С) алфавитно-предметный;
Д) систематический, алфавитно-предметный;
Е)систематический.
22 Сколько этапов исследования при проведении дидактического эксперимента:
А) 3;
В) 2;
С) 5;
Д) 4;
Е) 1.
23 Показатели дидактического эксперимента:
А) Устный и письменный опрос, прямые и косвенные наблюдения, сравнения;
В) Проведение конференции;
С)Анкетирование;
Д)Проведение выставок и конференции;
Е) нет правильного ответа.
24 Сколько типов бывает в дидактическом эксперименте?
А) 2;
В) 3;
С) 5;
Д)4;
Е) 1.
25Типы проведения дидактического эксперимента:
А) сравнительный и независимый;
В) уточняющий, определяющий;
С)прямой, определяющий;
Д) косвенный, уточняющий;
Е) прямой, косвенный.
26 Что вы понимаете под индукцией?
А)напротив, от общего к частному, единичному;
В)движение от единичного к общему;
С) движение по окружности;
Д) движение от частного к общему;
Е) нет правильного ответа.
27 Что вы понимаете под дедукцией?
А)напротив, от общего к частному, единичному;
В)движение от единичного к общему;
С)движение по окружности;
Д)движение от частного к общему;
Е) нет правильного ответа.
28 Что вы понимаете под анализом?
А)напротив, от общего к частному, единичному;
В)движение от единичного к общему;
С) мысленное расчленение целого на составные части;
Д)движение от частного к общему;
Е)соединение частей в общее.
29 Что вы понимаете под синтезом?
А)напротив, от общего к частному, единичному;
В)движение от единичного к общему;
С) мысленное расчленение целого на составные части;
Д) движение от частного к общему;
Е) соединение частей в общее.
30 Основные законы развития?
А) Закон перехода количественных изменений в качественные;
В) Закон единства и борьбы противоположностей;
С) Закон отрицания;
Д) выше перечисленные 3 закона;
Е) нет правильного ответа.
