Конспект
Литературная гостиная
«Краски осени»
Подготовительная группа
Учитель-логопед
МБДОУ детский сад №15 «Солнышко»
г. Лакинск
Цель. Развитие творческих способностей детей через приобщение к русской литературе, искусству, музыке.
Задачи.
1.Рассматривание картин «Золотая осень» художников , , .
2. Слушание музыки Чайковского из цикла « Времена года».
3.Чтение стихов об осени.
4. Инсценирование сказки «Мужик и медведь»- п/ гр., «Репка» - ст./гр.
5. Вызывать у детей эмоциональное, радостное настроение к художественному изображению яркой осенней природы, развивать способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение ,желание общаться по поводу увиденного, высказывать свои суждения.
6. Развитие самоконтроля у детей за произношением звуков, выразительное чтение стихотворений.
Воспитатель. Дети, во все времена наша природа прекрасна. Но есть одно время года, которое нам дарит необыкновенную красоту. В это время природа ,словно отдавая нам дар своего сердца, вспыхивает ярко, загорается в последний раз, чтобы потом заснуть до весны глубоким сном. Какое это время?
Дети. Осень.
Воспитатель. А какой сейчас месяц?
Дети. Октябрь
Воспитатель. Октябрь – это уже настоящая осень Пышно убранная и нарядная, она сменяется другой – серой, невидной, в лоскутьях опадающей листвы, грустной, с тихим плачем мелкого дождя, с караванами птиц, улетающих на юг. Наступает поздняя осень.
«Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.»
Осенние дни рождают у нас разные настроения.
Какое настроение у нас ,когда на улице холодно и пасмурно? ( Грустное, печальное, тоскливое, унылое)
Какое настроение вызывает у нас солнечный, тёплый день? ( Радостное, весёлое, праздничное
А сейчас мы посмотрим как художники в своих картинах передали красоту осенней природы.
Рассматривание картин. , , .
- Что вы чувствуете, когда глядите на них? Какое настроение возникает у вас? Почему у вас такое настроение Какие краски использовал художник? А как их ещё можно назвать?
Эти тёплые краски создают праздничное настроение.
Картины об одном. Но каждый художник рассказал о своей картине по - своему.
1 реб. На картине всё красиво: небольшая речка, уходящая вдаль, и пригорок, на котором растут берёзки. Берёзовая роща пылает костром ярких осенних листьев. Вдали на косогоре – маленькая деревенька, чуть видны домики и лес. Весь склон покрыт яркой зеленью озимых хлебов. У подножия склона жёлтыми пятнами сияют берёзки. Напротив дубовая роща.
2 реб. На картине Василия Дмитриевича Поленова мы видим изгиб большой реки. На высоком берегу лес, а левый пологий с лугами до самого горизонта. На переднем плане – полянка с протоптанной по ней тропинке, берёзки, кое – где краснеют листья осин; сочные, немного тусклые краски осенних дубов. Нежно греет осеннее солнце, его мягкие лучи озаряют всё спокойным светом.
3 реб. Краски ,использованные художником , более холодные: жёлтые, оранжевые цвета имеют холодный лимонный оттенок. Усыпанная ажурными листьями земля, 2 старых клёна с поникшими ветвями и несколько тоненьких клёнов. Чуть дальше мы видим корявые мощные стволы деревьев, а ещё дальше – сплошное золото осенней листвы.
А теперь посмотрим ещё раз на картины и полюбуемся ими.
(О картинах рассказывают дети подготовительной группы, возможно рассматривание одной картины и беседа по ней в старшей группе.)
Логоритмическая игра «Падают, падают листья»
Воспитатель. А теперь послушаем, как об этом периоде сказали поэты.
Ребенок Осень
Осень наступила, |
Вянет и желтеет |
Ребенок читает стихотворение
В. Степанов
ВОРОБЕЙ
Заглянула осень в сад -
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.
Ребенок
Сергей Есенин
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось...
Ребенок. Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья-
Красный, жёлтый, золотой,
Как хорош ты лист цветной.
Как обидно, как обидно,
Листьев нет – лишь ветки видно
Ребенок Золотая волшебница осень,
Подожди, подожди уходить.
Ну, пожалуйста, мы тебя просим,
Хоть немножечко с нами побудь.
Очень нравится нам любоваться,
Как листочки под солнцем горят,
Мы с тобой не хотим расставаться,
По душе нам твой пёстрый наряд.
Ребенок
. Листья осенние тихо кружатся,
Листья нам под ноги тихо ложатся
И под ногами шуршат, шелестят,
Будто опять закружится хотят.
Ребенок
. Закружился листьев
Пёстрый хоровод,
Заблестел на лужах
Первый тонкий лёд.
Ребенок
И. Токмакова
Опустел скворечник,
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Всё летят, летят…
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.
Воспитатель. А сейчас послушаем, как с помощью музыки композитор передаёт красоту осенней природы. (Звучит «Осенняя песня» ). Дети с листочками танцуют под музыку – импровизация.
- О чём рассказала музыка?
- Какое настроение она вызывает?
Воспитатель У композитора – звуки, у художника – краски, у поэта слово. И каждый из них по – своему описывает это время года.
Игра « Я начну, а ты закончи» (« Что делают осенью?»)
Да, действительно, осенью собирают урожай» Давайте посмотрим – какой урожай собрал мужик из сказки «Вершки и корешки» ( или герои из сказки «Репка»- ст. гр.)
Инсценирование Сказки «Вершки и корешки» (п/гр) « Репка»
Игра « Собери урожай»
Воспитатель. Да, осень – самое выразительное время года. Хочется застыть в восторге от разноцветья осенних красок. Любуйся – не налюбуешься!
А ещё я вас попрошу с помощью красок передать свои впечатления об осени и принести мне свои рисунки.
