Программа лагеря дневного пребывания детей на базе МОУ «СОШ №1 г. Катав-Ивановска»
Пояснительная записка
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для укрепления здоровья. Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. В последнее время всё очевиднее становится ухудшение здоровья детей. Поэтому, забота о сохранении здоровья детей - важнейшая обязанность школы, отдельного учителя и самого ребёнка. Приоритетным направлением программы является подготовка и организация воспитательно-оздоровительной работы в лагере. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере, который функционирует на базе школы. В нем отдыхают дети из малообеспеченных, многодетных семей, дети группы риска, состоящих на внутришкольном контроле. Длительность смены 18 дней. В лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами, укрепляет здоровье.
Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, - было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Лагерь открывается на основании приказа по учреждению и комплектуется из обучающихся школы и будущих первоклассников. Зачисление производится на основании заявления родителей (законных представителей). В лагере организуются отряды с учётом возрастных особенностей и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм и правил, правил техники безопасности.
Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:
- между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;
- педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством.
Лагерь размещается на базе муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Катав-Ивановска» и «Коррекционной школы –интернат». В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.
Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря. Основная идея программы - обеспечить ребёнку возможность сохранения здоровья в летний период, сформировать у него необходимые ЗУН по здоровому образу жизни. Представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков.
Основная идея программы ЛДПД «Непоседы» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
1. Цель программы: организация полноценного отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период. Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых и творческое развитие.
2. Задачи:
1. Создать условия для активного и здорового отдыха детей.
2. Формирование устойчивой мотивации на здоровье у учащихся, педагогов и родителей.
3. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
4. Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры, привитие навыков здорового образа жизни и безопасного поведения.
5. Формирование у ребят навыков общения и толерантности.
3. Принципы:
Программа лагеря дневного пребывания детей «Непоседы» опирается на следующие принципы:
1. Принцип гуманизации отношений: Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: Результатом деятельности воспитательного характера в ЛПЛ является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип демократичности: Участие всех детей и подростков в программе «Непоседы»
4. Принцип дифференциации воспитания: Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип творческой индивидуальности: Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
4. Основные формы реализации программы.
Лагерь дневного пребывания детей это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.
В основу реализации программы «Непоседы» заложены разнообразные формы: праздники, игры, конкурсы, мастер-классы, соревнования и другие.
5. Участники программы
1. Участниками программы являются учащиеся школы, будущие первоклассники, дети микрорайона школы, педагогические и медицинские работники.
2. Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием 6,5-18 лет.
3. Преимущество при зачислении имеют дети из многодетных, неполных, мало обеспеченных семей, дети-сироты, дети, лишившиеся попечения родителей, дети-инвалиды.
4. Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих, оплаты путёвки и наличии медицинской справки.
5. Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.
6. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей.
6. Функциональные обязанности сотрудников лагеря.
Начальник лагеря:
- организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря; разрабатывает авторскую программу; обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря; оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;
- руководит работой педагогического и вспомогательного персонала;
Педагог-организатор:
- Отвечает за художественное оформление, а так же за оформление мероприятий, проводимых в лагере. Составляет план работы на смену и подводит итоги своей работы; Составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников и т. п. Организует плановые мероприятия, поддерживает социально значимые инициативы воспитанников в сфере их свободного времени, досуга и развлечений;
Воспитатель:
- обеспечивает реализацию плана работы; обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий; несет материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.
7. Этапы реализации программы.
Подготовительный этап.
Деятельностью этого этапа является:
- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
- издание приказа по школе о проведении летней кампании;
- разработка программы деятельности лагеря «Непоседы»;
- подготовка методического материала для работников лагеря;
- отбор кадров для работы;
- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)
Организационный этап смены.
Основной деятельностью этого этапа является:
- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
- запуск программы «Непоседы»;
- формирование органов самоуправления,
- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;
-инструктажи с детьми.
Основной этап смен:
- реализация основной идеи смены;
- вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел.
Заключительный этап смены.
Основной идеей этого этапа является:
- подведение итогов смены;
- выработка перспектив деятельности организации;
- анализ предложений детьми, родителями, педагогами по деятельности лагеря.
8. Содержание программы
Программа «Непоседы» представляет собой развитие «Я» каждого участника смены, через путешествие по Дням-станциям. На каждом таком этапе (дне-станции) в каждом отряде (средство передвижения выбирают дети на первом знакомстве) выявляются лидеры, которые примут участие в итоговом мероприятии «Непоседный концерт». Дети не похожие друг на друга, с разными способностями и фантазией участвуют в мероприятиях различной направленности: спортивных, экологических, творческих, развлекательных и д. р.
В течение всей смены из творческих «Я» складывается своя команда-отряд, впоследствии должна сложиться большая команда-лагерь, где каждый «Я» это вклад в общее дело. По итогам каждого дня подводятся итоги и каждый отряд собирает жетоны:
Синий цвет – участие в спортивном мероприятии;
Зеленый цвет – экологическом;
Красный цвет – творческом конкурсе (выступление):
Оранжевый цвет – художественный;
Желтый цвет– музыкальном;
Голубой цвет – декоративно прикладное творчество.
По завершении смены подводятся итоги и выбирается самый активный спортивный, экологический, творческий, музыкальный и т. д. отряды.
Организационно-педагогическая деятельность
- комплектование штата лагеря кадрами;
- участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей, организованных Управлением образования;
- совещание при директоре, зам. директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся;
- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;
- проведение мониторинга «Занятость учащихся летом»
Оздоровительная работа
Основополагающими идеями в работе с детьми в лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
- ежедневный осмотр детей медицинским работником; утренняя гимнастика; принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток); организация пешеходных экскурсий; организация здорового питания детей; организация спортивно-массовых мероприятий:
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период
- Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»; «Профилактика БДД»
- Беседы с медицинским работником: «Если хочешь быть здоров – закаляйся!», «Мой рост, мой вес», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как сберечь здоровье?»;
- Игры-беседы с приглашением представителей ПЧ, представителей Госавтоинспекции;
- Профилактическая беседа о правонарушениях несовершеннолетних с приглашением инспектора ПДН.
Ожидаемые результаты выполнения программы
деятельности лагеря:
Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. Развитие у участников смены компетенций индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности. Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве лагеря. Личностный рост участников смены.Работа в органах соуправления под руководством взрослых способствует формированию таких умений, как:
- Лидерские способности. Чувство ответственности за лагерь, за весь коллектив. Умение общения со взрослыми. Высказывание и отстаивание своей точки зрения. Видение ошибок и умение находить пути их исправления; Уважение мнения других.
Педагоги стараются создать атмосферу комфортности для каждого ребенка.
Критерии оценивания результатов
1. Качество организации отдыха детей;
2. Использование новых методик и технологий по привитию детям навыков
здорового образа жизни;
3. Привлечение родителей и социальных партнеров к реализации программы
смены;
4. Адекватность и эффективность содержания, форм и методов работы с
детьми разных возрастных категорий, учет интересов и потребностей
детей;
5. Сочетание традиционных и инновационных технологий воспитательно-
образовательного процесса;
6. Наличие в лагере объединений дополнительного образования детей;
7. Использование различных форм организации детского самоуправления;
8. Удовлетворенность детей и родителей результатами процесса летне-
оздоровительной работы.
Для отслеживания результативности программы будут использованы
следующие методы:
1.Анкета организационного периода.
2.Анкета адаптации детей в условиях лагеря.
3.Экран настроения.
4.Анкета итогового периода.
5.Опросник - анкета «КАК МЫ ЖИЛИ?»
6. В конце смены будет подготовлен аналитический отчёт о результатах
реализации программы, подготовлены фото и видео материалы.
Организация взаимодействия летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей
с социумом
Механизм реализации программы
План работы лагеря дневного пребывания детей «Непоседы»
5 июня День знакомств инструктаж по ТБ(поведение в лагере, безопасное пребывание в лагере, режим дня, сан и гигиен требования, поведение в столовой, питьевой режим) отв. воспитатели Выбор актива, песни. речёвки, эмблемы Знакомство с кружковой работой Игра «Занимательная Светофория». | 6 июня Открытие лагеря «Непоседы» День русского языка | 7 июня День здоровых детей Инструктаж о поведении на прогулках, о правила перехода улиц и дорог Спортивный час. Учимся играть в пионербол. Час настольных игр, разучивание новых песен. Минутка здоровья «Путешествие в страну Витаминию» Экскурсии по отдельному плану. | 8 июня День красок Инструктаж по правилам безопасности при проведении спорт. мероприятий. Конкурс рисунков по ПДД. Дорожная азбука в загадках. Играем в пионербол. Минутка здоровья «Мой рост и мой вес» Экскурсии по отдельному плану. |
9 июня День эколога Инструктаж о поведении в общественных местах. Конкурс « По следам Синдбада - морехода». Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге» Экскурсии по отдельному плану. | 13 июня День спорта Инструктаж по правилам безопасности на пришкольном участке, правила безопасности при обнаружении незнакомых предметов. Баскетбол. Обучение правилам игры. Работа в отрядах. ( подготовка рекламных роликов к конкурсу по сказкам Пушкина) Игровая программа « Мы теперь не просто дети» Экскурсии по отдельному плану. | 14 июня День кладоискателей Инструктаж по правилам дорожно-транспортной безопасности Спартакиада возможностей - спортивное соревнование « В поисках сокровищ капитана Флинта» Экскурсии по отдельному плану. | 15 июня День сказок Хорошо играть вдвоём»- шашки, шахматы, теннис. Праздник по сказкам . Пионербол Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки» Экскурсии по отдельному плану. |
18 июня День культуры Развлекательная игра « Бермудский треугольник» Подвижные игры на свежем воздухе. Минутка здоровья «Правильное питание» Экскурсии по отдельному плану. | 19 июня День чистоты Уборка территории. Рейд « Все на борьбу с дядюшкой Мусором» Спортивная игра «Зарничка» Минутка здоровья «Зеленая аптечка» первая помощь при укусах насекомых. Экскурсии по отдельному плану. | 20июня День секретов Игра: «Секреты домовенка» Конкурс рисунков «В летнем лесу». Игры на свежем воздухе Экскурсии по отдельному плану. | 21 июня День кино Инструктаж о поведении в кинотеатрах, театрах. Посещение ДЦ «Октябрь», просмотр худ. фильма |
22 июня День героев Спортивные состязания. Хорошо играть вдвоём»- шашки, шахматы, теннис. Экскурсии по отдельному плану. | 25 июня День мальчиков Конкурсная программа «Мистер лагеря». Интеллектуальный марафон. Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» Экскурсии по отдельному плану. | 26 июня День девочек Конкурсная программа «Мисс лагеря» Пионербол Минутка здоровья «Гигиена в доме» Экскурсии по отдельному плану. | 27 июня День улыбок «День шахматистов-шашистов» Шахматно-шашечный турнир. Спортивные состязания «Царь горы». Экскурсии по отдельному плану. |
28 июня День талантов Развлекательная программа « Алло, мы ищем таланты» «Ох уж этот Степан Степаныч»( викторина по произведениям С. Михалкова о дяде Стёпе) Работа в отрядах, подготовка к закрытию лагерной смены. Минутка здоровья «Здоровье-сила» Экскурсии по отдельному плану. | 29 июня День закрытия лагеря Инструктаж перед окончанием лагерной смены о поведении на воде и на солнце, игры во дворе, катание на велосипедах, пожаро - и электробезопасность. Торжественное закрытие лагерной смены. Операция «Нас здесь не было». |
План работы лагеря дневного пребывания детей с организациями города
5 июня Подготовка к открытию | 6 июня Открытие лагеря | 7 июня 1. ЛМЗ 2.Пожарная часть 3.ДДТ игровая 4.кружок «Рукодельница» 5.Музей 6.Спортивный час 7.Музыкальный час |
8 июня 1.Муз. школа 2.ЛМЗ 3.Библиотека (по Пушкину) 4.Музей 5.муз. школа 6.Спортивная школа 7. Пожарная часть, кружок «Рукодельница» | 9 июня 1. кружок «Рукодельница» 2.Спортивное ориентирование 3. Спортивное ориентирование 4. Спортивное ориентирование 5.Музыкальный час 6.Спортивная школа 7.Спортивный час | 13 июня 1.М\К игрушки из помпонов 2. Библиотека (по Пушкину)1 3.Музей, кружок «Рукодельница» 4.ЛМЗ 5. Лекция врача, «Физика вокруг нас» 6. Библиотека (по Пушкину)2 7.М/К Ниткография |
14 июня 1. Пожарная часть 2.ДДТ игровая 3. М\К игрушки из помпонов 4. М/К Ниткография 5.ЛМЗ, кружок «Рукодельница» 6.Музей 7. Спортивное ориентирование | 15 июня 1. ДДТ игровая 2.муз. школа, «Физика вокруг нас» 3.ЛМЗ 4. Библиотека (по Пушкину)1, кружок «Рукодельница» 5. Библиотека (по Пушкину)2, Спортивное ориентирование 6.муз. школа 7.муз. школа | 18 июня Дворец культуры развлекательная программа «Лето» |
19 июня 1. М/К Ниткография, «Физика вокруг нас» 2. М\К игрушки из помпонов 3.муз. школа, кружок «Рукодельница» 4.муз. школа, «Физика вокруг нас» 5.ДДТ игровая 6. Пожарная часть, Спортивное ориентирование 7.ЛМЗ | 20 июня 1. Библиотека (по Пушкину)1 2. Музей, кружок «Рукодельница» 3. М/К Ниткография 4.ДДТ игровая 5. М\К игрушки из помпонов 6.ЛМЗ 7. Библиотека (по Пушкину)2 | 21 июня Кинотеатр «Октябрь» просмотр кинофильма |
22 июня 1. кружок «Рукодельница», спортивное ориентирование 2. музыкальный час 3. Пожарная часть 4. митинг «День памяти и скорби» 5. митинг «День памяти и скорби» 6. Библиотека (по России)1 7. Библиотека (по России)2 | 25 июня 1. Стадион «Олимпиада» 2. Стадион «Олимпиада» 3. Стадион «Олимпиада» 4. Стадион «Олимпиада» 5. Стадион «Олимпиада» 6. Стадион «Олимпиада» 7.Музей | 26 июня 1. Музей 2.Лекция врача 1 3.Лекция врача 2 4. М\К игрушки из помпонов 5. Пожарная часть, кружок «Рукодельница» 6. М/К Ниткография 7.Спортивный час |
27 июня 1. Библиотека (по России)1 2. Библиотека (по России)2 3. спортивный час 4. Пожарная часть, кружок «Рукодельница» 5. М/К Ниткография 6.ДДТ игровая 7. М\К игрушки из помпонов | 28 июня 1.Музыкальный час 2. М/К Ниткография 3. Библиотека (по России)1, кружок «Рукодельница» 4. Библиотека (по России)2 5. Библиотека (по России)3 6. М\К игрушки из помпонов 7. ДДТ игровая | 29 июня Закрытие лагеря |
Система контроля за реализацией программы
№ п/п | Мероприятие | Срок проведения | Ответственные |
1. | Опрос родителей по организации летней занятости детей | Ноябрь, апрель | Социальный педагог |
2. | Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере. | 1 день смены | Воспитатель |
3. | Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями. | В течение смены | Старший воспитатель, отрядные воспитатели |
4. | Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий. | Последний день смены | Воспитатель |
5. | Мониторинг здоровья детей в лагере за смену. | В течение смены | Медицинский работник, отрядные воспитатели |
Приложение 1
Режим работы
8.30 – 9.00 - сбор детей, зарядка
Всем привет! Пора, пора!
Вас приветствуют, друзья!
Тут же по порядку
Все ребята на зарядку!
9.00 – 9.15 – утренняя линейка
Все ребята собрались?
На линейку становись!
9.15 - 10.00 – завтрак
Всем за стол! Узнать пора,
Чем побалуют повара.
10.00 – 13.00 – работа по плану отрядов, общественно-полезный труд, работа секций.
-Загорай и закаляйся,
-Раз пришёл весёлый час,
То играют все у нас!
13.00-14.00 - обед.
За столом серьёзный вид,
Приналяжем и покажем,
Наш ребячий аппетит!
14.15 - Линейка
14.30 – Идём домой.
Приложение 2
Методики оценивания
Анкета организационного периода.
Дорогой друг! Мы рады приветствовать тебя в лагере, чтобы ты смог лучше провести время в лагере, мы предлагаем тебе ответить на несколько вопросов. Твои ответы помогут нам построить свою работу так, чтобы ты смог хорошо отдохнуть и восстановить свои силы. Выбери из предложенных ответов тот, который считаешь нужным и подчеркни его.
Если у тебя есть свой вариант ответа, то впиши его.
1.Чего ты больше всего ждешь от пребывания в лагере (выбрать не более 3-х вариантов)?
а) подружиться с ребятами, найти друзей
б) приобрести новые знания, умения в области своих интересов
в) научиться влиять на людей, самостоятельно организовать какие-либо дела
г) укрепить свое здоровье, улучшить физ. подготовку
д) выявить свои возможности, лучше узнать и понять себя
е) просто отдохнуть, весело провести время
2. Предлагаем тебе выбрать направления студий, мастер-классов, в которых ты хотел бы заниматься:
а) вокал
б) танцы
в) спорт
г) общение
д) прикладное творчество
е) свой вариант (запиши)
3. Отметь, пожалуйста, те качества, которые, по твоему мнению, очень важны для людей:
а) любознательность
б) честность
в) доброта
г) дисциплинированность
д) смелость
е) трудолюбие-
ж) инициативность
з) толерантность
и) справедливость
4. Как ты относишься к физическим упражнениям и спорту?
а) Постоянно тренируюсь, участвую в соревнованиях
б) Занимаюсь на досуге
в) Спортом интересуюсь как зритель, болельщик
г) Занятия спортом меня не увлекают
5. Как ты оцениваешь свое здоровье?
а) Чувствую себя совершенно здоровым
б) Здоровье в целом хорошее, но хотелось бы быть более крепким
в) Здоровье иногда «хромает», хотя больным себя не ощущаю
г) К сожалению, здоровьем похвастать не могу, болею довольно часто
6. Как ты думаешь, стоит ли уделять особое внимание своему здоровью?
а) Да, это необходимо
б) Да, нужно, но я специально этим не занимаюсь
в) Я над этим не задумывался
г) Я не считаю это необходимым, т. к. считаю себя здоровым
7. Что из ниже перечисленного тебе удается лучше всего без особых усилий?
а) Познакомиться с новыми людьми, вступить с ними в разговор
б) Найти для себя интересное дело
в) Организовать других ребят для выполнения какого-либо дела, игры, занятия
г) Справиться с возникающими в жизни проблемами
д) Довести задуманное дело до конца
е) Прийти на помощь к другим при необходимости
ж) Выступить с каким-либо предложением
з) Самостоятельно решить вопрос и принять решение
Анкета итогового периода:
1.Как ты думаешь, что стало для тебя самым важным в смене?
2.В какой роли ты смог выступить в течение смены?
3.Улучшилось ли состояние твоего здоровья?
4.С какими проблемами ты столкнулся в лагере?
5.Кто тебе помогал решать возникшие проблемы?
6.Назови, пожалуйста, самое яркое событие в смене.
7.От чего бы ты отказался в лагере?
8.Если у тебя будет желание посещать лагерь еще раз, ты бы:
- Выбрал бы снова свой отряд Выбрал бы себе другой отряд Ни за что бы сюда больше не пришел.
Опросник - анкета «КАК МЫ ЖИЛИ?»
Нравится ли тебе посещать оздоровительный лагерь?
Ты пришел (а) по желанию или по настоянию родителей?
Жалеешь ли ты об этом?
Чего, с твоей точки зрения, в этой смене в жизни лагеря было больше:
положительного
отрицательного
Можно ли сказать, что вожатые и воспитатели работали хорошо?
Чего, по твоему мнению, в жизни отряда в этой смене было больше:
положительного отрицательного
Считаешь ли ты, что ваш вожатый самый лучший?
Если да, то почему?
а) потому что закрывает глаза на поведение;
б) личная симпатия;
в) умеет зажечь, руководить, рассказывать и т. д.
Хотел бы ты начать смену сначала в том же составе?
В каком году в лагере было лучше?
