Эффективные формы работы с родителями в 7 классе
Государственное специальное (коррекционное) образовательное автономное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья,
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №7
г. Благовещенск
Обобщение опытом на педагогическом совете.
Подготовила классный руководитель 7 «А» класса
Повышение педагогической культуры родителей является основой совершенствования семейного воспитания. Ведь все мы стремимся к тому, чтобы в семье ребенку были созданы благоприятные условия и семейное воспитание находилось в гармонии со школьным воспитанием, чтобы не было педагогического противостояния семьи и школы, от которого страдает, в первую очередь, ученик и его развитие. А это требует улучшения психолого-педагогического просвещения родителей, так как накопление ими педагогических знаний помогает развить педагогическое мышление, привить умения и навыки в области воспитания. Особенно важны такие знания и навыки в тот период жизни детей, когда они вступают в подростковый возраст. Интуитивное воспитание в этом случае не всегда является эффективным, требуется знание других методов и приемов, которые помогут обеспечить полное взаимопонимание и согласованное взаимодействие школы и семьи, вовлечет родителей в совместную деятельность с детьми, сформирует культуру родительского общения.
В последнее время достаточно эффективной формой формирования культуры быть родителем стали родительские тренинги.
Это форма активного обучения, направленная на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок. Тренинг достаточно часто используется, если желаемый результат – это не только получение новой информации, но и применение полученных знаний на практике.
Это форма работы с родителями, которые хотят изменить свое отношение к поведению и взаимодействию с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным. Тренинг дает возможность родителям на время ощутить себя ребенком, пережить эмоционально еще раз детские впечатления. В ходе тренинга решаются многие задачи. Это и выработка активной родительской позиции, снятие чувства вины, повышение самооценки участников и т. д. Участие в тренинге помогает родителям приобрести навыки решения конфликтных ситуаций с ребенком, научиться эффективному взаимодействию с ним, решить некоторые личностные проблемы.
Тренинг проводится с группой родителей на родительском собрании. Тренинги будут результативны, если все родители станут в них активно участвовать и регулярно посещать. Чтобы тренинг имел конечный положительный результат он должен включить в себя 5-6 занятий. В ходе тренинговых занятий с большим интересом родители выполняют такие задания как «Паутинка», «Бумажные салфетки», «Как мы похожи», «Чудесный мешочек», «Плодородный сад». Такие задания позволяют по-новому взглянуть на взаимоотношения в своей семье, на собственную авторитетность в глазах ребенка.
Обучающий тренинг «Роль родителей в улучшении успеваемости детей» помогает родителям в раскрытии их роли в успеваемости ребенка и способствует формированию у родителей желания помочь своему ребенку улучшить успеваемость.
На отношение родителей к ребенку с проблемами в развитии и во многих случаях на взаимоотношения между родителями положительно влияют индивидуальные и тематические беседы с родителями. Индивидуальные и тематические консультации могут быть проведены для родителей по рекомендации классного руководителя, если классный руководитель видит, что родители не в состоянии сами разобраться с проблемой или проблема доведена до конфликтной ситуации, или родители пытаются уйти от решения трудной ситуации. Тематические и индивидуальные консультации должны тщательно готовиться. При подготовке к консультации необходимо побеседовать с ребенком, его ближайшим окружением, педагогами, причем делать это необходимо тактично и умело. Каждая консультация предполагает не только обсуждение проблемы, но и практические рекомендации по ее решению. Не всякий классный руководитель может провести такую консультацию, поэтому всегда уместно привлечение компетентных людей и специалистов к поиску решения в трудной ситуации.
- Необходимо заранее обсудить возможность проведения такой консультации. Родители должны быть приглашены на консультацию в доброжелательной и спокойной форме. Время консультации или беседы должно быть четко оговорено. Родители не должны ждать под дверью своей участи. Необходимо четко формулировать цели консультации, ее актуальность. Родители должны иметь возможность высказаться в полной мере по обсуждаемой проблеме. В ходе консультации необходимо дать возможность заинтересованным сторонам высказать свое мнение и свое отношение к проблеме. Участники консультации, которые пытаются помочь родителям, должны быть компетентны в решаемой проблеме. Консультация должна проходить в доброжелательной атмосфере, без назидания и угроз. Во время беседы необходимо обратить внимание на все то хорошее и положительное, что есть в ребенке и только потом говорить о проблемах. В ходе консультации родители должны получить четкие рекомендации и предложения, по обсуждаемой проблеме. Если присутствие ребенка в ходе консультации обязательно, то он приглашается на встречу.
Участие в таких консультациях стимулирует родителей, вдохновляет их. Здесь они учатся не только содержательному взаимодействию со своим ребенком, но и осваивают новые методы и формы общения с ним. Кроме того, родители учатся приводить в соответствие возможности ребенка и свои требования к нему.
Беседы помогают лучше изучить учащихся, условия их семейного воспитания, вносить коррективы в учебно-воспитательную работу. Помогают увидеть свои недостатки, исправить их, а иногда и предотвратить их.
И все-таки одной из самых распространенных познавательных форм работы с семьей остается родительское собрание. Однако из опыта работы знаем, что проведение встреч в виде отчетов и поучающих бесед родители откликаются неохотно. Попытались построить общение не на монологе, а на диалоге. Данный подход потребовал более тщательной и длительной подготовки, но и результат стал ощутимее. Подготовка к собранию начинается задолго до его проведения. Важную роль играет анкетирование, которое позволяет собрать обширный и разнообразный материал по темам. К предварительной подготовке также относятся межсемейные конкурсы, запись ответов детей на вопросы по темам, изготовление памяток, приглашений на собрание, оформление благодарностей.
Часто использую видеозаписи деятельности детей, фрагменты занятий, конкурсных выступлений. Поэтому процент посещения собраний стал выше.
Самая популярная и любимая форма работы – досуговая. Здесь наиболее полно раскрываются возможности для сотрудничества, проявления творчества. Родители наиболее охотно идут на контакт, выражают желание сотрудничать именно тогда, когда речь идет об их ребенке. Все что связано с конкретным ребенком, вызывает неподдельный интерес. Именно этот интерес использую при организации выставок фотографий, поделок, рисунков.
Традиционно родители принимают участие в классных мероприятиях и развлечениях. Подобные мероприятия сплачивают семьи, дают возможность взглянуть друг на друга в новой обстановке, укрепляют сотрудничество с семьей.
В заключении хотелось бы еще раз подчеркнуть, что положительные результаты достигаются только при умелом сочетании разных форм сотрудничества, при активном включении в эту работу всех членов коллектива и членов семей воспитанников. Главное в работе – завоевать доверие и авторитет, убедить родителей в важности и необходимости согласованных действий.
Без родительского участия процесс воспитания невозможен и неполноценен. Поэтому особое внимание должно уделяться внедрению новых форм сотрудничества, направленных на организацию индивидуальной работы с семьей, дифференцированный подход к семьям разного типа.
