Знакомство с предложением.
Знакомство с предложением.
Цель занятия: Познакомить учеников с понятиями «Предложение» и «Слово», научиться их различать. Познакомить со словами, которые обозначают предмет и словами, которые обозначают действия. Научить составлять схему предложения. Развивать мышление, речь, внимание, память. Учить работать в тетради в косую линейку.
Оборудование: мячик, доска, сюжетные картинки, тетрадь в косую линейку, карандаш, стёрка; памятка; волшебный мешочек с предметами.
Игра «Добавлялки»- Сейчас я посмотрю, какие вы внимательные и быстрые. Добавьте для этого слово по смыслу.
- Ко-ко-ко кошка любит… (молоко) Ра-ра-ра начинается… (игра) Ры-ры-ры у мальчиков… (шары) Та-та-та хвост пушистый у … (кота) Чи-чи-чи прилетели к нам… (грачи) Жа-жа-жа есть иголки у … (ежа) Са-са-са под кустом сидит… (оса)
-Что вы добавляли в игре? (Слова)
-А знаете ли вы, что все слова живут в волшебной стране «Грамота». А вот когда слова дружат между собой и становятся рядом, то получается предложение.
-У меня есть «волшебный мешочек», в нём разные предметы, постарайтесь наощупь узнать, что в нём лежит.
- Сейчас вы называли предметы, произнося разные слова.
! Всё, что мы видим вокруг нас, можно назвать словами. Например, пол, стол, что вы ещё видите? (Ответы детей)
- Этими словами мы обозначаем различные предметы. А есть слова - действия. Угадайте, что я делаю? (Пишу, танцую, читаю, подметаю). Итак, есть слова, которые обозначают название предметов, а есть слова-действия и много самых разных слов, из которых мы будем учиться составлять предложения.
3. Физминутка. Игра с мячом.
- Приведите примеры слов, которые обозначают предметы/ действия.
4. Составление предложений по сюжетным картинкам.
- Рассмотрим картинку и составим по ней предложение. (Пр. Маша сажает росток)
-Ск. слов в этом предложении? Назовите первое слово; второе и т. д. А теперь называем предложение и рисуем линию по количеству слов.
- Это схема предложения. (Разбор предложений по всем картинкам в тетради)
5. Физминутка.
6. Знакомство с понятием «Предложение»
- Я говорю предложение: «Рома дергает морковь» Всё понятно, что я сказала? (Да) Дальше я называю три слова « Лена, цветы, поливать». Всё понятно? (Нет) Непонятно, потому, что я назвала слова, которые меду собой «не дружат» У них нет согласия. Давайте составим из них предложение. «Лена поливает цветы». О ком мы узнали? (О Лене). Что она делает? (Поливает цветы. )
Вывод: если «подружить» слова, то получится всё понятно, мы составим предложение. Значит, предложение выражает законченную мысль.
- Когда получаются предложения? (Когда слова дружат)
- Что выражает предложение? (Законченную мысль)
7.Упражнение «Предложение или слово»
- Если я называю слово, вы хором говорите, что это «Слово». Если предложение, то говорите «Предложение»
Мама готовит ужин.
Телефон.
Девочка поливает цветы.
Дети учатся в школе.
На улице снег.
Ночь.
Книга.
Ребята гуляют во дворе.
8. Игровое упражнение с загадками.
-Слушайте загадку, а отгадкой мы будем придумывать предложение, считать слова и строить схему предложения.
- Не лает, не кусает,
А в дом не пускает.
(Замок) (Пр. На двери висит замок)
- Бегут по дорожке
Доски да ножки. (Лыжи)
- Всё идут, идут, идут,
А только с места не сойдут. (Часы)
9. Подведение итогов.
- Всё, что мы говорим - это речь. Речь состоит из…(предложений)
Предложения состоят из… (слов). В предложении слова всегда…(«дружат друг с другом», связаны). Предложение выражает законченную мысль. Например: «Лена, цветы, поливать»- это не предложение. А «Лена поливает цветы» - предложение. В предложении может быть разное количество слов (2,3,4, и т. д.) Для того чтобы построить схему предложения каждое слово обозначаем чертой. Первое слово в предложении начинается с большой буквы и обозначается черточка с палочкой. В конце ставим точку.
Всё, что мы видим можно назвать словами. Слова мы обозначаем различные предметы. Например: пол, дверь, дерево, доска. А есть слова-действия: петь, мыть, стирать, шить, бежать, гулять.
Памятка.
Всё что мы говорим это речь. Речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. В предложении слова всегда «дружат» друг с другом. Предложение выражает законченную мысль. Например: «Лена, цветы, поливать» – это не предложение. А «Лена поливает цветы» - предложение, слова «живут в согласии, дружат друг с другом», значит, это предложение и предложение выражает законченную мысль. В предложении может быть разное количество слов (2,3,4,5,6 и т. д.)
Как построить схему предложения?
Каждое слово обозначается так
Первое предложение начинается с большой буквы и обозначается так
В конце ставим точку.
Например: Собака живёт в будке. .
Девочка любит читать. .
Всё, что мы видим вокруг нас, можно назвать словами. Например: пол, зеркало, стол, занавески. Этими словами мы обозначаем различные предметы. А есть слова-действия. Например: петь, плыть, шить, бежать.
