Творчество педагога как норма профессиональной деятельности в условиях современных стандартов образования

Творчество педагога как норма профессиональной деятельности в условиях современных стандартов образования

Творчество педагога как норма профессиональной деятельности в условиях современных стандартов образования

,

учитель изобразительного искусства,

МБОУ «СОШ №5г. Гурьевска»

г. Гурьевск, Кемеровская область

Мастерство – то великое чудо, которое рождается мгновенно, когда педагог во что бы то ни стало должен найти оригинальное решение, обнаружить педагогический дар, веру в бесконечные возможности человеческого духа. 

.

Под творчеством понимается деятельность по созданию новых и оригинальных продуктов, имеющих общественное значение.

Сущность творчества – предугадывание результата, правильно поставившего опыт, в создании усилием мысли рабочей гипотезы, близкой к действительности, в том, что Склодовская называла чувством природы. Люди совершают каждый день массу дел: маленьких и больших, простых и сложных. И каждое дело – задача, то более, то менее трудная.

Важно отдавать себе отчет в том, что уровень квалификации преподавателей должен предполагать не только высокий уровень знаний и исследовательской деятельности, но и практический опыт в том виде профессиональной деятельности, в котором осуществляется работа учителя.

Развитие готовности к инновационной деятельности, без которой невозможна успешная педагогическая деятельность в наши дни, приводит к изменениям образовательного процесса, влияет на степень их уверенности в своих силах.

В инновационной деятельности понимается совокупность качеств учителя, определяющих его направленность на развитие собственной педагогической деятельности, а также его способности выявлять актуальные проблемы образования учеников, находить и реализовывать эффективные способы их решения.

Готовность к инновационной деятельности в современных условиях - важнейшее качество профессионального педагога, без которого невозможно достичь и высокого уровня педагогического мастерства.

Образовательные стандарты предъявляют высокие требования к учителю. Чтобы воспитать достойного гражданина России, способного самосовершенствоваться на протяжении всей жизни, учитель должен быть сам примером для подражания. При этом педагог не транслятор знаний, а человек, который способен проектировать совместную деятельность с учащимися, готов к сотрудничеству.

Наверное, самое важное для успешной работы по новым стандартам – компетентный учитель-профессионал, а для этого важно желание учителя меняться и способность видеть проблемы, а не их следствия.

Творчески работающий учитель всегда испытывает непреодолимую потребность само реализовать свои личностные и профессиональные способности при осуществлении намеченных замыслов, позволяющих ему максимально раскрыть свой творческий потенциал. А в условиях современных образовательных стандартов развивающий результат в обучении школьника выходит на одно из самых первых мест в иерархии образовательных ценностей. Демократизация современной школы обострила потребность в творческой самореализации педагога. В ее основе – стремление самих учителей креативности. Осуществляя саморазвитие личности через творческую самореализацию, учитель сможет добиться профессионального признания в интересах личности и общества.

Педагогическая деятельность – это проявление постоянного разностороннего творчества. Творчество составляет сущность разных видов деятельности человека, оно присуще человеку как сознание, мышление, воображение. Его предпосылкой является пластичность человеческого мышления, которая проявляется в способности личности к многостороннему, вариативному видению мира.

Творческий подход педагога к своей работе дает возможность свободно конструировать свои схемы организации уроков, вносить изменения и дополнения в учебно – воспитательный процесс, совершенствовать свое педагогическое мастерство. Профессия педагога, являясь сложной и многогранной, требует наличие множества личностных качеств и нуждается в постоянном самообразовании, основанного на поиске нового и прогрессивного. К истокам развития педагогического самосознания следует отнести три компонента:

- знание о себе как о специалисте;

- эмоциональное отношение к себе как педагогу – профессионалу;

- оценка себя как специалиста.

Самооценка, выполняя регулирующую роль в процессе совершенствования педагогического мастерства, возможна лишь тогда, когда опирается на некоторые «рассогласования» между самооценкой и идеальным представлением об учителе.

Творчество педагога предоставляется как высшая форма активной деятельности учителя по преобразованию педагогической деятельности, в центре которой стоит ученик. Должна существовать такая организационная форма работы, которая позволит самим учителям, объединившись; оформлять, удерживать и корректировать нормы педагогической деятельности в соответствии со стандартом образования, созидая объективную систему показателей качественной деятельности педагога – мастера, педагога – творца, педагога – новатора. Готовность к переменам, ответственность и самостоятельность – все эти характеристики деятельности успешного учителя профессионала. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического опыта.

Творчески мыслящий человек способен быстрее и экономичнее решать поставленные перед ним задачи, эффективнее преодолевать трудности, намечать новые цели, обеспечивать себе большую свободу выбора и действий, то есть, в конечном счете - наиболее эффективно организовать свою деятельность при решении задач, поставленных перед ним обществом. Именно творческий подход к делу является одним из условий воспитания активной жизненной позиции личности. Предпосылки к дальнейшему творческому развитию и саморазвитию личности закладываются в детстве. В этой связи возросшие требования предъявляются к начальным этапам становления личности ребенка, особенно к начальному школьному, во многом определяющему дальнейшее ее развитие. Проблемы творчества широко разрабатывались в отечественной психологии. В настоящее время исследователи ведут поиск интегрального показателя, характеризующего творческую личность.