Анализ работы методического объединения воспитателей за 1 полугодие 2017-2018 учебного года

Анализ работы методического объединения воспитателей за 1 полугодие 2017-2018 учебного  года.

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ 2017-2018 УЧЕБНОГО  ГОДА.

В методическое объединение воспитателей входит 11 педагогов. Из них высшую категорию имеют 3 воспита%), первую – 2 (18%). Высшее образование имеют 6 воспитателей (54,5%), средне-специальное  - 5 (45,5%).

ТЕМА МО воспитателей: «Воспитание и образование  социально – адаптированной личности на этапе перехода и реализации  ФГОС».

ЦЕЛЬ МО воспитателей: Методическая поддержка воспитателей в создании в школе единого воспитательного пространства по формированию духовно-развитой, социально-адаптированной личности ребенка.

ЗАДАЧИ  МО воспитателей:

изучение, обобщение и использование в практике воспитательной работы инновационной деятельности членов коллектива путем открытых мероприятий, докладов, открытой  недели воспитателей, творческих отчетов; использование в образовательном процессе современных методов, форм, средств обучения, современных образовательных технологий для получения наилучших результатов в педагогической и ученической работе; повышение профессионального саморазвития воспитателей через участие в интернет-конкурсах, творческого сотрудничества, самообразование; расширение использования форм и методов аналитико-диагностической деятельности в работе методического объединения; повышение научно-теоретического уровня педагогов в области воспитания.

Использовались следующие формы работы методической работы: заседания МО-3,Межсекционная работа, методическая Неделя воспитателей,  открытые воспитательные мероприятия,  работа творческой группы при подготовке к педагогическим советам –2, методическая помощь вновь прибывшим воспитателям.

Методическим объединением воспитателей в  1 полугодии 2017-2017уч. г. были рассмотрены темы:

анализ воспитательной работы 2016-2017 уч. г. Цели и задачи 2017-2018 уч. г; проектная деятельность в ВР; культура взаимодействия взрослых и детей в условиях проживания в школе-интернате. Профессионально-педагогическая этика; использование приёмов деятельностного подхода на самоподготовках для развития творческих способностей обучающихся; повышение качества воспитательных мероприятий через применение современных педагогических технологий; развитие профессиональной компетентности воспитателей в сфере физической культуры и спорта

В течение I полугодия года, кроме основных заседаний проводилась межсекционная работа МО:

анализ  воспитательных программ  классных руководителей и воспитателей на текущий учебный год; мониторинг занятости воспитанников дополнительным образованием; оказание помощи вновь прибывшим воспитателям в методических, организационных вопросах и адаптации; методическая Неделя воспитателей; проведение школьной диагностики «Уровень нравственной воспитанности»; анализ состояния социально-психологического климата в воспитательных группах; осуществление комплексной безопасности воспитанников. Ведение журналов отпусков воспитанников на выходные и каникулы.

Методическая неделя воспитателей прошла в школе по теме «Работа воспитателя по основным направлениям воспитательных программ», кто-то предпочёл духовно-нравственное направление, кто-то гражданско-патриотическое, кого-то привлекло правовое воспитание, но подавляющее большинство воспитательных мероприятий освещало тему здоровьесбережения в рамках реализации Инновационного проекта «Физическая  культура и спорт как факторы социальной адаптации воспитанников школы-интерната».

За неделю было проведено 6 открытых мероприятий:

в начальной школе (воспитатели: , , ) - мастер-класс для воспитанников и родителей «Новогодняя сказка»; в 5 классе (воспитатренинг  «Телефон и твоё здоровье»; в 6а классе (воспитадиспут «Электронная сигарета: польза или вред?»; в 7 классе (воспитаправовая игра «Права нужны, а обязанности важны»; в 8 классе (воспитаурок дружбы для первоклассников «Планета друзей»; в девятых классах (воспитатели: и ) - презентация «Есть такая профессия - Родину защищать... »; и одно мероприятие, продолжавшееся ежедневно - «Мультстарты» организованное воспитанниками 6б класса(воспита

Содержательный момент, организация, формы и методы проведения  всех представленных на «Неделе» мероприятий, обеспечивали комплексность поставленных воспитателями задач, их взаимосвязь. Во всех проводимых мероприятиях прослеживалась связь воспитателя и воспитанников.

Одна из задач МО воспитателей на 2017-2018 уч. год звучит как «повышение научно-теоретического уровня педагогов в области воспитания», которая раскрывается через процесс самообразования воспитателя и развитие его профессиональной компетентности

Развитие профессиональной компетентности – это получение дополнительных знаний по базовой специальности и совершенствование профессиональных умений на основе осмысления собственной деятельности в свете полученных знаний.

Самообразование сегодня характеризуется, прежде всего, самостоятельностью и непрерывностью и выступает одним из важнейших условий реализации идеи непрерывного образования.

В связи с чем, темами по самообразованию воспитателе на 2017-2018 уч. год. были выбраны следующие:

- 1 класс - «Социальная адаптация детей младшего школьного возраста в условиях школы-интерната» (1/1 год изучения); -  2 класс - «Развитие творческой активности воспитанников через приобщение к основам Донского Казачества» (2/1 год изучения); – 3 класс - «Освоение современных педагогических технологий» (1/1 год изучения); – 4 класс – «Приемы и методы создания условий для социализации младших школьников» (2/2); - 5 класс – «Формирование навыков коммуникативного взаимодействия в среде детей младшего школьного возраста» (3/3); - 6а класс - «Роль воспитателя в создании и развитии детского коллектива» (1\1); – 6б класс – «Формирование здорового образа жизни школьников через организацию сюжетно-ролевых игр» (1/1); – 7 класс - «Патриотическое воспитание в современной школе» (2/2); - 8 класс - « Проектная деятельность как средство развития познавательной активности воспитанников» (3/2); – 9а класс «Развитие творческой активности воспитанников  через  систему КТД» (2/2); – 9б класс –«Здоровьесберегающие технологии при работе с детьми среднего школьного возраста» (4/4).

В 1 полугодии 2017-2018 уч. г. воспитатели участвовали в распространении своего педагогического опыта через участие в интернет – конкурсах и публикации своих работ  на различных педагогических сайтах: , , , , Захарова., ,

В 1 полугодии 2016-2017уч. г.значительно активизировалась работа воспитателей по участию воспитанников в дистанционных конкурсах: воспитанники 1 класса (воспитатель ) участвовали в конкурсах прикладного творчества «Осенняя полянка»; воспитанники 2 (воспитатель ) и 4 класса (воспитатель ) активно принимали участие в конкурсах международного уровня «Кулинарные секреты», «Обитатели морских глубин» и т. д.; воспитанники 3 класса (воспитатель ) заняли призовое место во всероссийском конкурсе с плакатом «Давайте жить честно!»; воспитанники 5 класса (воспитатель ) участвовали в международных конкурсах творчества «Ёлочный шар», «Зимние птицы», дистанционной олимпиаде «Осенние мотивы»; воспитанники 7 класса () в международных конкурсах «Я помню! Я горжусь!», «Зимние праздники и события в России», «Я люблю тебя, Россия!»; воспитанники 9б класса () во всероссийском конкурсе «Осенний натюрморт», «Патриот России»; воспитанники 9а класса () во всероссийском творческом конкурсе «Новогодняя игрушка», «Моя страна - моя Россия», «Здоровое питание» «Патриот России»; воспитанники 8 класса () в международном конкурсе с работами «День немеркнущей воинской млавы», «Береги свою планету!».

Воспитатели методического объединения активно выступали на заседаниях МО и педсоветах: , ,

Рекомендации:

Воспитателям более обширно использовать в образовательном процессе современные формы обучения и образовательные технологии. Воспитателям повысить уровень творческого сотрудничества при проведении открытых мероприятий, а так же активизировать шефскую деятельность. Воспитателям активно участвовать в методических заседаниях при обсуждениях, делиться собственным опытом работы. Воспитателям продолжать работу над темами по самообразованию. Воспитателям активно применять схему самоанализа не только после открытого мероприятия, но и после проведения воспитательных часов. Воспитателям при подготовке мероприятия планировать степень участия воспитанников и характер их оценочных суждений в ходе раскрытия темы.