Профессия воспитателя в детском саду нашла меня не сразу.
«Доброе сердце ребенка – счастье родителей,
а доброе сердце воспитателя – счастье детей».
(Народная мудрость).
Профессия воспитателя в детском саду нашла меня не сразу. Видимо, судьба специально давала возможность подготовиться к самому главному – знакомству с огромным миром детства, любви и добра, где звучит чистый и искренний мелодичный звук детского голоса. В детский сад я пришла помощником воспитателя и для себя поняла одно – это мое! Поступила учиться и вот уже три года работаю с детьми, осваивая полученные знания на практике. И сейчас я отчетливо понимаю, какую важную роль играет воспитатель – человек, который находится с ребенком в его раннем детстве, который открывает ему дорогу в большую жизнь, который объясняет, что такое хорошо и что такое плохо. Судьба привела меня в детский садик, и теперь это мой дом, в котором меня ждут, любят и ценят маленькие человечки, к которым я спешу каждый день с интересными идеями и хорошим настроением. Я считаю своим призванием найти и развить в каждом ребенке способности, ввести его в окружающий мир, дав знания о мире, о его природе, о человеке как главной составляющей этого мира. Просыпаясь утром, я понимаю, что мне хочется идти на работу к своим ребятишкам. Подхожу к детскому садику, и ловлю себя на мысли, что иду к ним, чтобы увидеть их, спросить как дела. Мне нравится с ними заниматься, играть, радоваться их успехам, открывать новое, огорчаться из-за неудач. Что может быть трепетнее, чем ощущения обнявших тебя детских ручонок, доверчиво склоненной головки на твоем плече? Открываю дверь, а они навстречу бегут, вопросы наперебой задают, хвалятся, рассказывают, в любви признаются. Ни в одной профессии не увидишь такого восторга просто от того, что ты пришла. И я получаю огромное удовольствие от общения с ними – моими малышами.
А дальше еще труднее – нужно суметь удержать любовь, быть объективной, несмотря на симпатии к детям, совершенствоваться, изучать новейшие подходы и методики воспитания, искать что-то новое, интересное, необычное. И вот оно! Нашла, применила, попробовала элемент, фрагмент занятия, спланировала что-то свое. Получилось! Занятия детям нравятся, в глазах восторг, они радуются, что у них получилось! И я испытываю огромную радость, что мои старания, усилия, которые я прилагаю к своей работе, оценены, что моя находка им интересна, что я сама не стою на месте, а расту, развиваюсь, учусь и совершенствуюсь вместе с моими малышами.
Но какая же это ответственность – быть проводником в окружающем мире для маленького человечка! Отвечая на детские вопросы, понимаю что воспитатель должен быть – мудрецом, отличаться безупречностью, образованностью и эрудицией. Любовь и доброта, терпение и усидчивость, требовательность и творческий подход – вот те качества, которые, на мой взгляд, способствуют достижению лучшего результата в воспитании детей.
Все дети индивидуальны, каждый из них уникален, и мне нужно найти ключик к каждому. Так получилось, что в моей группе есть особенный ребёнок. Я впервые столкнулась с инклюзивным образованием. Ваня не такой как все дети, он неусидчив, невнимательный, не может выполнять физические упражнения, не участвует в образовательной деятельности, не владеет навыками самообслуживания, очень плохо разговаривает. Постепенно, шаг за шагом, я познаю мир этого ребёнка, ищу к нему определённый подход. Использую в работе с ним самые целесообразные и эффективные методы: музыку, хромотерапию, су – джок и пескотерапию. Ведь они направлены на нормализацию мышечного тонуса и улучшение психоэмоционального состояния детей с ограниченными возможностями здоровья. Сейчас мы с ним только вначале долгого пути и я радуюсь тому, что Иван начинает произносить отдельные слова и звуки, выполнять некоторые действия.
В нашем современном стремительном веке, времени инновационных технологий, разработок новых программ — педагогам, воспитывающим и обучающим детей нужно быть мобильными, креативными, ищущими свой подход к детям, интересные технологии, позволяющие достичь высоких результатов. Для успешной реализации поставленных перед собой целей и задач, в своей деятельности придерживаюсь следующих принципов:
- Непрерывности. Социально-эмоциональное развитие ребенка включается во все моменты образовательного процесса.
- Доступности. Способы общения, познания, возможность проявить самостоятельность, отзывчивость, культуру общения ребенок осваивает в доступных ему видах деятельности (игровой, трудовой, изо, музыкальной и др.).
- Сотрудничества и партнерства. Специалисты учреждения, родители так же являются активными участниками социально-эмоционального развития детей.
- Одной из основных задач своей педагогической деятельности я считаю создание единого пространства «семья – детский сад», в котором всем участникам педагогического процесса будет уютно, интересно, безопасно, полезно и благополучно.
- Опираясь на то, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра, большую роль я отвожу применению игровых технологий, считая их наиболее эффективными.
Каким же я представляю себе идеальный детский сад?
Это – светлый, просторный, современный дом – дворец для детей, где каждый ребёнок понят, принят, любим окружающими его взрослыми. Педагоги, воспитатели и родители связаны одной целью - помочь детям с ограниченными возможностями здоровья понять, что они не одиноки, что они не являются изгоем в обществе и могут наравне со всеми детьми расти, развиваться и добиваться новых достижений, не отставая от своих сверстников. Они учатся общаться с детьми, учится думать, размышлять, сопереживать. В группах создана психологическая, нравственная атмосфера, в которой особый ребенок перестанет ощущать себя не таким как все и приобретает право на счастливое детство. В детском саду создана современная здоровьесберегающая среда: физкультурный и тренажерный залы, бассейн, комнаты психологической разгрузки. Воспитатели, и родители, и специалисты используют методы нетрадиционного воздействия (игро-, сказко-, смехо-, изо, глина, воско-, кристаллотерапия). Территория детского сада оформлена интересным, красочным ландшафтным дизайном: цветники, альпийские горки, искусственные ручьи и водопады, фонтаны, песочные дворики, оздоровительные тропы с музыкотерапией; спортивный стадион, велосипедная дорожка, крытый каток, оборудованный современный уголок ПДД с работающими светофорами, пешеходными переходами и детским автопарком. Для детских забав и развития - большое количество современных игровых площадок. Для детей с ОВЗ, организована безбарьерная среда их жизнедеятельности.
Из детского сада ребенок приходит с сияющими глазами, увлеченно рассказывает родителям о том, какое открытие он сегодня совершил, какой шедевр создал и с радостью торопиться в завтрашний день.
Родители являются полноценными участниками воспитательно – образовательного процесса, посредством общения через компьютерную связь - скайп. Ну и конечно самое главное, что дети с ОВЗ преодолевают тревожность, агрессивность, учатся быть частью социальной среды, проявляют заинтересованность, начинают говорить, могут и готовы идти учиться дальше в школы! И мы слышим слова родителей о детском саде: «Наш ребенок отличается от сверстников, но сегодня это видно уже только нам. Мы отвели ребенка в обычный садик, к обычным детям. Сегодня мы думаем о том, какую выбрать школу, куда отправить ребенка на музыкальные и танцевальные занятия».
«Чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им свое сердце», – писал . Я считаю, человек, которому доверили самое дорогое в жизни – ребенка, должен иметь не просто профессию – воспитатель, он должен иметь призвание! Накормить, погулять, уложить спать, рассказать что-то интересное – несмотря на то, что это много, для ребенка – это мало! Нужна душа! Нужна любовь! Поэтому человек, который идет работать в детский сад, должен понимать, что он хочет и может дать детям. И я готова вложить в воспитание чужих детей частичку своей души!
А конкурс даёт мне возможность раскрыть себя, свои способности. И в первую очередь - это доверие коллег. Во-вторых конкурс для меня - это новый старт, открывающий возможности для педагогического роста, профессионального мастерства, уверенности в своих силах. Моё кредо - идти вперёд! Исследовать, изучать, творить, идти к цели!
