Урок 62. Визит врача

Урок 62. Визит врача

УРОК 62. Визит врача	Школа: КГУ « Средняя школа имени А. Байтурсынова с ДМЦ»
Дата:	Ф. И.О. преподавателя
Класс: 1	Кол-во присутствующих:	Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которым посвящен урок	1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.4.1. Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте. 1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова. 1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте. 1.4.2.1. На основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя. 1.4.1.1. Создавать постер/подбирать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке
Учебная цель:	Знать названия предметов личной гигиены и медицинских предметов. Уметь использовать эти названия при составлении словосочетаний, предложений и чтении стихотворения по ролям. Уметь записывать знакомые названия предметов. Уметь отвечать на вопросы.  Уметь составлять постер на заданную тему.
Предполагае мый результат	Все учащиеся смогут:
внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни; понимать содержание прослушанного текста и отвечать на простые вопросы; использовать в речи знакомые слова; повторять простые высказывания.
Большинство учащихся  смогут:
составлять простые предложения по заданной теме; понимать значение знакомых слов в тексте, читать их правильно; демонстрировать понимание увиденного через комментирование; читать слова с изученными буквами.
Некоторые  учащиеся смогут:
составлять связный рассказ (5-6 предложений), используя опорные картинки; писать элементы изучаемых букв, прописные (заглавные и строчные буквы); описывать сюжеты своими словами.
Языковая цель:	Полиязычие:  Полиязычие:  врач - дәрігер - doctor.  визит - келу –vizit  девочка - қыз-  girl  болеет – ауыру-  is ill  Основные термины и словосочетания: шприц - шприц градусник - кызуөлшегіш бинт - бинт вата - мақта фонендоскоп – фонендоскоп Используемый язык для диалога/письма на уроке: Составь рассказ, как врач осматривает ребенка.
Материал прошедших уроков	Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на основе изучения предыдущих тем русского языка
План
Планируемое время	Запланированная деятельность.	Ресурсы
Начало урока 8мин.	Организационный момент. Приветствие учащихся на трех  языках. На заре зайчишка встал. - «С добрым утром!» - всем сказал, Солнышку и кочкам, Маленьким цветочкам. Постановка целей урока Деление на 2 группы по цветным стикерам синего  и красного цветов.  Ребята, мы разделилис на 2 группы: синие и красные. Давайте переведем эти слова на 3 языка :красный-қызыл - red,  синий - көк-  blue  Сообщение темы урока.  Психологический настрой уч-ся Актуализация знаний. Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке.--- О частях тела. Что мы узнали о них? Что умеют делать части нашего тела? (голова думает, ноги ходят и т. д. по матрице посадочных мест). Зачем человеку нужна голова, глаза, руки, ноги, уши, нос, рот, шея?	Стикеры Матрица
Середина урока. 20 мин.	3. Ознакомление с новым материалом. (К) Учитель предлагает послушать и отгадать загадку. Кто это? Опишите человека этой профессии. Если заболело ухо,  Если в горле стало сухо,  Не волнуйся и не плачь –  Ведь тебе поможет …; Кто это? Опишите человека этой профессии. Когда приходит врач?  А вы были когда-нибудь у врача? - Были -А как называются люди, которые посещают врача? -Пациент. - Когда к нам приходит врач? - А вы знаете, по какому номеру надо вызывать врвча?- - 103  Врачи – очень умные и добрые люди, они много знают про каждую болезнь, про каждое лекарство. Они помогают людям, которые заболели. Врачи заботятся о нашем здоровье, помогают нам выздороветь и больше не болеть Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?  Откройте учебники на стр.142. Прочитайте тему урока: Визит врача. Что означает слово визит? Полиязычие : врач - дәрігер – doctor  визит - келу –vizit  девочка - қыз-  girl  болеет – ауыру-  is ill  Переведите на англ. язык  словосочетание  Девочка болеет -- girl  is ill  Совместное чтение  (К) Учитель предлагает послушать стихотворение с комментированием,  прочитать вместе и по ролям Чтение по методу «Жужжание» Руководимое чтение:  - определите в тексте ключевые слова и фразы (кашель, головка горяча, врач, доктор, заболела, красное горло, витамины); От чего заболела Алина? Что посоветовал доктор? Чтение стихотворения по ролям Критерии оценивания:  1.читают хорошо  2.актерское мастерство(используют жесты)  3. работала вся группа ( правильно распределили роли) Учитель просит детей рассказать, какими средствами они лечат простуду и какие правила нужно соблюдать, чтобы не заболеть. Физминутка. (Ф) Учитель предлагает рассмотреть рисунки и ответить на вопросы: Чем занимаются дети? Чем занимаются животные? Какие средства гигиены вы знаете? (Г) Постер «Помоги доктору найти нужные предметы». Показать картинки и прочитать на двух языках. Групповая работа 1гр.- составить постер «Предметы нужные врачу» с сюжетными картинками и составить рассказ 2гр.  – составить постер «Предметы ненужные врачу»  ( рассказать, кому они нужны) Взаимооценивание групп и комментирование с помощью сигнальных карточек светофора.  Зеленая карточка—очень хорошо Желтая карточка –есть ошибки Красная карточка -- плохо Критерии оценивания: Аккуратно выполнена работа Правильно Работала вся группа Работа в рабочей тетради. Что нужно есть и пить Алине, чтобы выздороветь? Обведи. Напиши. Прочитай предложение. Напиши его. Взаимопроверка 4. Закрепление изученного материала. ( К) Составление органайзера подбором сюжетных картинок по  теме : Что нужно делать, чтобы быть здоровым? - Выберите сюжетную картинку здорового образа жизни и расскажите о ней.	Учебник, задание 1. Учебник, задание 2. /imanges>картинки как лечить горло для детей verniedruzaj. ucoz. ru>Латалог - файлов>Музыкальная физминутка Учебник, задание 3. Наборное полотно, индивидуальное карточки  imanges> картинки игры с животными  правила гигиены Учебник  Зад.2 Учебник стр.143  Зад.3 А2, Учебник, задание 4. Картинки для детей предметы врача Boombob. ru>picture. php? id=127138 Рабочая тетрадь Сюжетные картинки /images>картинки спорт закаливание режим дня
Конец урока. 5 мин.	5. Итог урока.  (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Вывод Если заболели или заболел кто-то из ваших близких надо обратиться к врачам. Если температура, то надо вызыать врача на дом. По какому номеру надо звонить? -103 Рефлексия Стратегитя «Светофор» Зеленый-  У меня все получилось. Я доволен уроком Желтый -  У меня почти все получилось, но я делал ошибки Красный-  У меня было много ошибок, мне нужна помощь

1  “А» класс  Дополнительная информация
Дифференциация - как Вы планируете оказать  дополнительную поддержку? Какие задания Вы планируете дать более способ ным учащимся?	Оценка - как Вы планируете проверить знания учащихся?	Межпредметные связи связи Проверка соблюдения правил охраны здоровья и безопасности ИКТ связи
Деление на группы Групповая работа, индивидуальная работа. Создание постеров «Предметы нужные врачу», «Предметы ненужные врачу»	Рефлексия «Светофор», взаимооценивание с помощью сигнальных карточек зеленого, желтого и красного цветов.  Самооценивание( за каждый правильный ответ участники групп берут по одному смайлику из коробочки)	Английский язык,  самопознание, окружающий мир