Дошкольное детство – один из самых важных этапов жизни ребенка.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дошкольное детство – один из самых важных этапов жизни ребенка. Чрезвычайный темп психического, личностного и физического развития в этот период позволяет в кратчайшие сроки пройти большой путь. Только психологически грамотное развитие ребенка обеспечивает максимальную реализацию всех имеющихся у него возможностей, позволит избежать многих трудностей в ходе его психического и личностного развития.

Цель программы –  обеспечение подготовки детей к обучению в первом классе общеобразовательной школы.

Задачи:

развитие речи и обогащение словаря, развитие фонематического слуха, обучение основам чтения, развитие мелкой мускулатуры пальцев, тонкокоординированных движений руки (подготовка к обучению письму), развитие элементарных математических представлений (ориентирование ив пространстве и во времени, сравнение предметов и т. д.), развитие основных познавательных процессов (мышление, память, внимание, восприятие), творческих способностей, формирование у детей общеучебных навыков.

Данная программа состоит из следующих блоков:

Психологический блок Педагогический блок

Прогнозируемый результат обучения в ШБП

В процессе занятий в ШБП каждый ребенок овладевает правильным, осознанным и выразительным чтением. Происходит развитие устной речи у детей. Ребенок овладевает той суммой знаний, умений и навыков в области математики, которые позволят ему начать успешно заниматься по программе 1 класса. В процессе выполнения заданий у ребенка формируется необходимый и соответствующий требованиям школьной программы уровень логического мышления, памяти, воображения, внимания и т. д.

Кроме того, в процессе обучения в ШБП, у ребенка формируются и отдельные общеучебные навыки:

умение работать с книгой, текстом, умение принимать и удерживать учебную задачу, умение работать в коллективе под руководством учителя, умение ориентироваться в тетради, умение работать у классной доски и др.

Ребенок усваивает правила поведения в школе, происходит щадящая, первичная адаптация к школьной учебной деятельности.

       Средства и методы обучения                

    использование специальных дидактических игр, дифференцирование заданий и индивидуальный подход к каждому ребенку. Практическая деятельность, частая смена видов деятельности, включение физкультурных пауз. Тренировочные, игровые и занимательные упражнения, широкое использование наглядного и индивидуального дидактического материала.

Требования к организации занятий:

педагогическая и психологическая работа организуется в определенном режиме, в соответствии с требованиями Минобразования РФ. Занятия проводятся 2 раза в неделю (развитие речи, развитие математических представлений, психология). Продолжительность одного занятия – 30 минут. занятия, помимо основной деятельности, включают организацию игры и других нерегламентированных видов деятельности (рисование, конструирование и др.).

Психологический блок

Психологическая готовность к школьному обучению – это комплекс

психических свойств, качеств, необходимых ребенку для успешного начала обучения в школе. Включает положительное отношение к школе и учению (мотивационная готовность), достаточно высокий уровень развития произвольности поведения (волевую готовность), наличие определенного запаса знаний, умений и навыков, уровень развития познавательных процессов (умственную готовность), а также сформированности качеств, обеспечивающих установление взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, вхождение в жизнь классного коллектива, выполнение совместной деятельности (нравственную готовность).

В структуре психологической готовности принято выделять следующие компоненты:

1. Личностная готовность.

2. Интеллектуальная готовность.

3. социально-психологическая готовность.

Цель:

Обеспечить психологические условия для развития гармонично развитой личности ребенка. способствовать сохранению психического и физического здоровья детей дошкольного возраста

       Задачи:

развитие познавательных процессов – память, мышление и речь, восприятие, внимание, воображение, развитие личностной сферы ребенка (интересы, самоконтроль и т. д.), развитие эмоционально-волевой сферы, развитие мелкой моторики руки.

Педагогический блок

Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого обеспечит учет общечеловеческих ценностей и традиций в образовании, восполнит недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания ребенка.

Главный критерий отбора программного материала – его воспитательная ценность, возможность развития всесторонних способностей ребенка дошкольного возраста.

Цель:

формировать необходимые знания, умения, навыки, способствующие успешному освоению школьно й программы. развивать способность ребенка к учению.

Задачи:

знакомство детей с математическими понятиями. обучение математическим действиям и способам решения задач. развитие познавательных процессов – памяти, мышления, внимания. формирование навыков письма.