Классификация игр В. Воскобовича в аспекте реализации ФГОС дошкльного образования
КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР В. ВОСКОБОВИЧА В АСПЕКТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Подготовила: ,
старший воспитатель
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 7
г. Шебекино Белгородской области»
Технология Воскобовича - это путь от практики к теории. С помощью одной игры можно решать большое количество образовательных задач. Незаметно для себя, малыш осваивает цифры и буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение.
Разделение игр и пособий по образовательным областям весьма условное, так как большинство пособий реализуют целый комплекс образовательных задач.
Социально-коммуникативное развитие направлено на совершенствование навыков общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, формирование социального и эмоционального интеллекта, становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, эмоциональной отзывчивости.
Социально-коммуникативному развитию детей способствуют игры и игровые пособия, предполагающие общение детей друг с другом в парах, командах, формирование чувства эмпатии, сопереживания, а также материалы, которые можно использовать для выполнения игр соревновательного характера. Примерами таких коллективных настольных игр являются «Чудо-Соты1», «Чудо-Крестики 2» и др., игры-соревнования с конструкторами Геоконт «Малыш», «Прозрачный квадрат» и пр. Для развития эмоциональной сферы с успехом можно использовать сказочные образы – это жители Фиолетового леса и альбомы серии «Автосказка».
Познавательное развитие предполагает развитие любознательности, познавательных интересов детей, Сенсорное развитие, становление познавательной мотивации и формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности.
Изначально игры и пособия, созданные , были направлены преимущественно на развитие интеллектуальных качеств детей, поэтому практически все игры подходят для решения познавательного развития дошкольников.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества (яркий пример «Фиолтовый лес»; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой и понимание на слух текстов различных жанров детской литературы, предпосылки к обучению грамоте.
Комплект развивающих игр «Чтение через игру»: «Теремки Воскобовича», «Складушки» с песенками, «Читайка на шариках»; игра-эрудит «Яблонька», «Снеговик» в игровой форме знакомят детей со звуками и буквами, способствует обучению дошкольников чтению в слоговой системе, закреплению и развитию навыков чтения, словотворчества.
Дополнительно для решения задач речевого развития и обучения чтению используются практически все игровые комплекты: развивающая среда «Фиолетовый лес»; игровой комплекс «Коврограф «Ларчик» и
«МиниЛарчик»; пособие «Набор букв и знаков Ларчик», графический тренажер «Игровизор» с приложениями «Лабиринты Букв. Гласные» и Лабиринты Букв. Согласные», «Конструктор букв».
Художественно-эстетическое развитие предполагает становление эстетического отношения к окружающему миру, развитие воображения, реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.
Для реализации художественно-эстетического развития детей подходят следующие игры и игровые пособия: развивающая среда «Фиолетовый лес»; игровой комплекс «Коврограф «Ларчик» и
«МиниЛарчик»; графический тренажер «Игровизор», комплект «Складушки с CD», практически весь состав комплекта «Эталонные конструкторы»
Физическому развитию способствуют большинство игр и игровых пособий. Формирование мелкой моторики пальцев рук эффективно осуществляется при использовании конструкторов, игр со шнурками – это «Шнур-Малыш», «Яблонька» и др.), крупная моторика задействована при применении развивающей предметно-пространственной среды «Фиолетовый лес», игрового комплекса «Коврограф «Ларчик».
Литература:
«Сказочные лабиринты игры». Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей.; под редакцией , ; Санкт-Петербург
Для индивидуальной работы каждого ребенка с комплектом разработан коврограф «Миниларчик», с которым ребенок может работать за своим столом. В него входят:
Коврограф (игровое поле) «Миниларчик»
Комплект «Разноцветные веревочки»
Дидактический набор «Кружки»
Образные пространственные карточки «Лев-Павлин-Пони-Лань»
Комплект «Круговерт и стрелочка»
Подробная информация о распределении игр и пособий в аспекте реализации ФГОС приведена в форме таблицы в Приложении № 4.
Состав игр и пособий, входящих в структуру технологии Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», постоянно меняется, совершенствуется.
В Приложении 5 приведены описания игр и игровых пособий в соответствии с решением задач разных образовательных областей и применимых видов деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
Дополнительно в Приложении 15 представлено краткое описание игр и игровых комплектов.
Для индивидуальной работы каждого ребенка с комплектом разработан коврограф «Миниларчик», с которым ребенок может работать за своим столом. В него входят:
Коврограф (игровое поле) «Миниларчик» Комплект «Разноцветные веревочки» Дидактический набор «Кружки» Образные пространственные карточки «Лев-Павлин-Пони-Лань» Комплект «Круговерт и стрелочка»Разноцветные круги-липучки.
Графическое универсальное средство
Игровой графический тренажер «Игровизор» с Приложениями
Графический тренажер позволяет ребенку рисовать любые фигуры, буквы, цифры, переносить изображения по клеточкам, выполнять графические диктанты на ориентировку в пространстве листа. «Игровизор» дает преимущество по сравнению с обычным рисованием: значительно повышает функциональность и результативность выполнения каждого задания, так как есть возможность исправления ошибок, использования листов самоконтроля и создание у ребенка ситуации успеха.
В комплект «Игровизор» входят:
Графический тренажер «Игровизор» + маркер Приложения:- «Лабиринты букв. Выпуск 1» (гласные) «Лабиринты букв. Выпуск 2» (согласные) «Лабиринты цифр. Выпуск 1» (счет до 5) «Катя, Рыжик и Рыбка» (геометрические представления) «Игровой калейдоскоп 1»
Сказочное универсальное средство
Предметно-развивающая среда «Фиолетовый лес»
Многофункциональная предметно-развивающая среда «Фиолетовый лес» способствует не только организации пространства, но и позволяет решать множество образовательных задач, предусмотренных ФГОС. С помощью сказочного пространства «Фиолетового леса», сказочных персонажей, живущих в этом лесу, сказок-методик у дошкольников эффективно развиваются психические процессы внимания, памяти, мышления, воображения, активизируется речь, происходит раннее творческое развитие. Ребенок сам становится действующим лицом событий и сказочных приключений.
В комплект предметно-развивающей среды «Фиолетовый лес» входят:
Ковролиновая основа с модульными элементами (небо, земля, лужайка) Переносные элементы:- Озеро с кувшинками Солнышко и облака Деревья, ели, листья Птицы Насекомые (бабочка, стрекоза, божья коровка) Животные (ежик, лягушка, мышка, змейка, ящерица, улитка) Золотые плоды Следы Цветок
Сказочные образы (персонажи и предметы)
Сказочные образы вводят ребенка в мир сказки. Ребенок содействует и сопереживает героям и событиям, происходящим с ними. Персонажи и сказочные предметы создают дополнительную игровую мотивацию, помогающую взрослому организовать процесс обучения в ненавязчивой форме. К каждой развивающей игре Воскобовича «закреплен» определенный персонаж, от лица которого происходят сказочные действия в игре.
Сказочные образы:
Персонажи- Малыш Гео Ворон Метр Незримка Всюсь Комплект «Гусь и лягушки» Паук Юк Луч Владыка Галченок Каррчик Гусеница Фифа Долька Китенок Тимошка Краб Крабыч Лопушок Медвежонок Мишик Пчелка Жужа Крутик По Комплект «Гномы» Филимон Коттерфильд Околесик Дракон Лого Змейка Эйка Владычица Каролинка
- Золотой плод
Многофункциональные конструкторы
Многофункциональные конструкторы, разработанные , направлены на логико-математического развитие детей, развитие сенсорных и познавательных способностей, обучение конструированию, развитие глазомера и мелкой моторики обеих рук, а так же они способствуют развитию психических процессов (внимания, памяти, мышления, творческого воображения).
Конструктор «Геоконт»
Конструктор «Геоконт» способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать простейшие обобщения и интерпретировать их. На основе образного видения формируются геометрические представления (строение геометрических фигур, углов, понятия «отрезок», «луч», «прямая» и др). Через игру развиваются конструктивные умения, тренировка тонких движений пальцев.
В комплект входят:
«Геоконт Великан» «Геоконт Малыш» Методическая сказка «Малыш Гео, ворон Метр и Я, дядя Слава или Сказка об удивительном Геоконте». «Геовизор»Конструктор «Игровой квадрат»
Основная цель конструктора «Игровой квадрат» предоставить ребенку возможность для развития способностей, творческой самореализации, самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности. Данный конструктор помогает решить ряд образовательных задач, таких как, развитие представление о сенсорных свойствах и качествах, освоение приемов конструирование геометрических фигур и алгоритма сложения предметных форм.
В комплект «Игровой квадрат» входят:
«Квадрат Воскобовича двухцветный» Методическая сказка «Тайна Ворона Метра, или Сказка об удивительных приключениях-превращениях Квадрата» «Квадрат Воскобовича четырехцветный» «Змейка» «Треузорчик»Конструктор «Прозрачный квадрат»
Конструктор «Прозрачный квадрат», разработанный , является эффективным средством для накопления детьми логико-математического опыта, который дает возможность самостоятельно познавать мир. В частности конструктор знакомит детей с элементарными математическими представлениями и понятиями, способствует развитию психических процессов, развивает способности к абстрагированию, анализу, сравнению и обобщению.
В комплект «Прозрачный квадрат» входят:
«Прозрачный квадрат» Методическая сказка «Нетающие Льдинки Озера Айс, или Сказка о прозрачном Квадрате» «Прозрачная цифра» «Домино»Чудо-конструкторы
Воскобовича «Чудо-конструкторы» способствует обогащению представлений о сенсорных свойствах и качествах, развитию сенсорных способностей (восприятие цвета, формы, величины), освоению количественного счета, отношений «часть-целое» и пространственных отношений, тренировке мелкой моторики руки, тактильно-осязательных анализаторов, конструктивных умений и навыков, а также развитию психических процессов.
В комплект «Чудо-конструкторы» входят:
«Чудо-крестики 1»; «Чудо-крестики 2»; Альбомы фигурок «Чудо-крестики 2»; «Чудо-Крестики 2 Ларчик»; «Чудо-крестики 3»; «Чудо-соты 1»; Альбом фигурок «Чудо-соты 1»; «Чудо-соты 1 Ларчик»; «Чудо-цветик»; Настольные игры Трафареты
Эталонные конструкторы
Эталонные конструкторы в игровой форме дают представления детям об основных сенсорных эталонах (форме, цвете, размере), развивают психические процессы (внимание, память, мышление, воображение), учат выстраивать логические связи и зависимости, объединять части и целое, способствуют тренировке мелкой моторики обеих рук.
В комплект «Эталонные конструкторы» входят:
«Фонарики»; «Фонарики Ларчик» «Логоформочки 3»; «Логоформочки 5»; «Логоформочки Визор»; «Логоформочки Ларчик»; «Черепашки Пирамидка» «Черепашки Ларчик» ТрафаретыЗнаковые конструкторы
Знаковые конструкторы – это игры-головоломки, которые позволяют в игровой форме проводить тактильный и оптический анализ букв, цифр, конструировать их, что способствует запоминанию графического образа каждой буквы и цифры. Кроме того, в процессе конструирования у детей развиваются психические процессы (внимание, память, мышление, воображение), совершенствуется мелкая моторика и координация движений пальцев рук.
В комплект «Знаковые конструкторы» входят:
«Конструктор букв-1»; «Конструктор букв-3»; «Волшебная восьмерка 1»; «Волшебная восьмерка 2»; «Волшебная восьмерка 3»; «Шнур-затейник»; «Шнур-малыш»