Краткосрочный план урока
Краткосрочный план урока
Урок: Раздел 4 – Игры с акцентом на казахские народные традиции | Школа: СОШ № 7 | |
Тема:Ознакомление с казахскими национальными играми | Учитель: | |
Дата:24. 12.2018г | Число присутствующих:16 | Отсутствующих: - |
Класс: 8 | ||
Цели обучения, которым способствует этот урок | 8.3.5.5. Демонстрировать знания и навыки для обогащения опыта физических упражнений других людей. | |
Цели урока | Все учащиеся смогут: демонстрировать знания и навыки для обогащения опыта других казахских национальных игр «Тақия тастамақ» и «Тұиілген орамал» | |
Многие учащиеся смогут: : демонстрировать знания, навыки и умение играть для обогащения опыта других казахских национальных игр «Тақия тастамақ» и «Тұиілген орамал» | ||
Некоторые учащиеся смогут демонстрировать знания, навыки, умение играть и объяснить правила для обогащения опыта других казахских национальных игр «Тақия тастамақ» и «Тұиілген орамал» | ||
Критерий оценивания: | Обучающийся - Соблюдает правила игры и понимает индивидуальную и групповую значимость казахских национальных игр «Тақия тастамақ» и «Тұиілген орамал» | |
Дескрипторы | Обучающийся - понимает и выполняет правила казахской национальной игры «Тақия тастамақ» - соблюдает правила игры «Тұиілген орамал» | |
Цели языка | Основные слова и фразы: Ойын – игра - game Тақия - тюбитейка –tyubiteyka Серіктес – партнёр - partner Туиiлгенорамал – завязанный в узел платок - knottedhandkerchief. | |
Предыдущее обучение | 8.2.3.3.Применять и демонстрировать ряд навыков совместной и эффективной работы по созданию благоприятной учебной среды. | |
План | ||
Запланирован-ное время | Запланированные занятия | Ресурсы |
Начало | Построение Сообщение целей и задачи урока. Т. Б. на уроке подвижных игр ОРУ без предмета. | Спортивный зал Свисток |
Середина | Применяю активные методы обучения: самостоятельной работы, объяснение, показ, рассказ. Казахская детская игра - (Такия тастамак!). «Тақия тастамақ»-«Тюбитейка» - заговорщицким тонов говорит ведущий, а все при этом садится в круг. Ведущий идет вокруг круга и говорит: "Неспеша, неторопливо обойду я круг. В это время незаметно тюбетейку подложу кому-нибудь. Если не заметишь ее, тебя я ею же и побью. И тебе придется начинать игру." При этом старается незаметно положить сзади кого-нибудь из сидящих тюбетейку. Как только круг будет обойден и текст произнесен, дети начинают искать сзади себя тюбетейку, и тот, кто ее найдет должен как можно скорее догнать ведущего и надеть ему на голову тюбетейку, а если не догонит, то ведущий должен тюбетейкой слегка шлепнуть игрока, догоняя его. Так они бегают один круг. Круг условно начинается и заканчивается на месте догоняющего. Туиiлген орамал (завязанный в узел платок). Возьмите любой платок и завяжите его узлом так, чтобы он стал похож на мяч. Один из игроков встает в центре, все остальные его окружают. Сразу после сигнала игроки должны разбежаться и начать перебрасывать друг другу платок, не давая поймать его центровому. В свою очередь центровой должен постараться перехватить «мяч». Тот игрок, у которого центровой смог отобрать платок, занимает место в центре. Игра начинается заново. | Спортивный зал, свисток, тюбитейка, платок |
Конец | Провожу упражнения для востанавления организма. Провожу рефлексию, критериальное оценивание методом аплодисментов, топаньем ног, молчание | |
Дополнительная информация | ||
Дифференциация Смогут все: Играют в казахские национальные игры «Тақия тастамақ» и «Тұиілген орамал»выполняя все роли играющих. Многие смогут: Играют в казахские национальные игры «Тақия тастамақ» и «Тұиілген орамал»выполняя роль ведущего Некоторые смогут: объясняет и проводит национальные игры в роли судьи «Тақия тастамақ» и «Тұиілген орамал». | Оценивание–методом аплодисментов, топаньем ног, молчание. Аплодисменты - высокий уровень. Топанье - средний уровень. Низкий уровень молчание. Учащиеся выбирают метод оценивания | Межпредметные связи: Самопознание Казахскийязык Английский язык Математика |
Рефлексия: Задаю вопросы учащимся: Чему научились на уроке? Какие игры больше всего понравились? Задаю вопросы себе: Удачно ли продумала проведение самостоятельного проведение игр? Как повысить моторную плотность урока, соблюдая технику безопасности? Ученики оценивают свои навыки. | ||
Итоговая оценка: Какие вещи прошли очень хорошо? 1. 2. Какие две вещи поспособствовали бы уроку (с учетом преподавания и учения)? 1. 2. Что было освоено из этого урока относительно класса или отдельных учащихся, которые повлияют на следующий урок? |
