Научно-исследовательская деятельность на уроках окружающего мира

Научно-исследовательская деятельность на  уроках окружающего мира.

Научно-исследовательская деятельность на  уроках окружающего мира.

  На уроках окружающего мира возникает много интересных вопросов у учеников, и чтобы эти темы не оставались без внимания мы проводим исследования, готовим проекты, научно-исследовательские работы.

  Научно-исследовательская деятельность позволяет ребятам открывать для себя новые знания.

  Автор: Островной Владимир

  Научный руководитель:

 

УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ ВОКРУГ НАС

Тема выбрана в результате изучения предмета «Окружающий мир», в связи с появившимся интересом к такому знакомому и пока неизвестному газу.

Как обнаружить углекислый газ? Какие его свойства? Каково его место в нашей жизни, на нашей планете?

Цель  исследования:

1. Обнаружить присутствие углекислого газа (диоксида углерода)  вокруг нас.

2. Познакомиться с основными свойствами углекислого газа и их применением.

Задача исследования:

1. Убедиться в достоверности полученных мной теоретических знаний путем

  экспериментальных исследований.

2. Научиться делать выводы на основе полученных  результатов.

Методы исследования:

1. Теоретическое изучение свойств углекислого газа.

2. Проведение доступных в домашних условиях опытов, позволяющих проверить полученные  знания.

Экспериментальное оборудование:  пробирки, держатель для пробирок, подставка для пробирок, колба, пробка с отводящей трубкой, трубочка для коктейля, пипетка, подсвечник,  свеча,  стакан, банка, крышка с отводящей трубкой, ложка, перчатки, гашеная известь (оксид кальция), дрожжи, сода пищевая (двуокись натрия), уксусная кислота 9%, уксусная кислота 70%, вода, газированная вода, яйцо.

Экспериментальная часть:

Подготовительный опыт: проверяем утверждение, что, взаимодействуя с углекислым газом, известковая вода мутнеет. Это поможет обнаружить невидимый углекислый газ.

Сравниваем реакцию известковой воды на углекислый газ и воздух при кратковременном взаимодействии.

Вывод: Помутнение известковой воды является доказательством присутствия углекислого газа.

Опыт № 1. Проверяем выдыхаемый нами газ, пропуская его через известковую воду. Известковая вода мутнеет.

Вывод: Мы выдыхаем углекислый газ.

Опыт № 2.  Исследуем хлебопекарные дрожжи, помещая их в питательную среду. Выделяется углекислый газ.

Вывод: Углекислый газ – продукт жизнедеятельности грибковых микроорганизмов (дрожжей).

Опыт № 3.  Какой газ содержит газированная вода? Проверяем газ, выделяющийся из газированной воды, пропуская его через известковую воду.

Вывод:  Газ в газированной воде – углекислый.

Опыт № 4.1. Исследуем пищевую соду (натрий двууглекислый). Проверим, связано ли это название с наличием  углекислого  газа, нагревая пробирку с содой.

Вывод: Сода содержит углекислый газ.

Опыт № 4.2. Добавим к уже выделившей углекислый газ соде уксусную кислоту. Произошло вспенивание. Выделение газа повторилось.

Вывод: 1. Уксус усиливает выделение углекислого газа  из соды. 

2. Вспенивание вещества при обработке его кислотой, указывает  на  выделение углекислого газа.

Опыт № 5. Проверяем утверждения: а) углекислый газ тяжелей воздуха;  б) он не поддерживает горение.  Собираем углекислый газ, выделяющийся из газированной воды в открытый сосуд, «заливаем»  им горящую свечу.

Вывод: 1. Углекислый газ остался в открытом сосуде, значит он тяжелее воздуха.

2.  Пламя свечи погасло, следовательно, диоксид углерода не поддерживает горение.

ВЫВОД:  1. Углекислый газ участвует в жизненно важных процессах.

  2. Его свойства широко применяется человеком.

  3. Он оказывает влияние на здоровье человека и климат Земли.

Список использованной литературы:

1. «Занимательная химия» Автор: . Издательство: Белый город, 2009 г. Серия: Моя первая книга

2. Википедия. http://ru. wikipedia. org/wiki/Оксид_углерода(IV)

3.http:///N3/108-139.htm 

4.http://www. dishisvobodno. ru/co2_2.html

5. http://www. niikm. ru/articles/element_articles/co2/