Оценка | Основные критерии оценки | |
Содержание и речь | Грамотность | |
1 | 2 | 3 |
«5» | 1. Содержание работы полностью соответствует теме. 2. Фактические ошибки отсутствуют; в изложении сохранено не менее 70% исходного текста. 3. Содержание работы излагается последовательно. 4. Текст отличается богатством лексики, точностью употребления слов, разнообразием синтаксических конструкций. 5. Достигнуты стилевое единство и выразительность текста. 6. Допускается 1 недочет в содержании | Допускается 1 негрубая орфографическая или 1 пунктуационная или 1 грамматическая ошибка |
«4» | 1. Содержание работы в основном соответствует теме, имеются незначительные отклонения от темы. 2. Содержание изложения в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности; при этом в работе сохранено не менее 70% исходного текста. 3. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. 4. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. 5. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. 6. Допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов | Допускаются: • 2 орфографические + 2 пунктуационные +3 грамматические ошибки; • 1 орфографическая + 3 пунктуационные + 3 грамматические ошибки; • 0 орфографических + 4 пунктуационные + 3 грамматические ошибки. В любом случае количество грамматических ошибок не должно превышать трех, а орфографических — двух, однако, если из трех орфографических ошибок одна является негрубой, то допускается выставление отметки «4» |
«3» | 1. Имеются существенные отклонения от заявленной темы. 2. Работа достоверна в основном своем содержании, но в ней допущены 3-4 фактические ошибки. Объем изложения составляет менее 70% исходного текста. 3. Допущено нарушение последовательности изложения. 4. Лексика бедна, употребляемые синтаксические конструкции однообразны. 5. Встречается неправильное употребление слов. 6. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. 7. Допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых | Допускаются: • 0 орфографических + 5-7 пунктуационных (с учетом повторяющихся и негрубых); • Орфографическая + 4-7 пунктуационных + 4 грамматические ошибки; • 2 орфографические + 3-6 пунктуационных + 4 грамматические ошибки; • 3 орфографические + 5 пунктуационных + 4 грамматические ошибки; • 4 орфографические + 4 пунктуационные + 4 грамматические ошибки |
«2» | 1. Работа не соответствует заявленной теме. 2. Допущено много фактических неточностей; объем изложения составляет менее 50% исходного текста. 3. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними. Текст сочинения (изложения) не соответствует заявленному плану. 4. Лексика крайне бедна, авторские образные выражения и обороты речи почти отсутствуют. Работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между частями, часты случаи неправильного употребления слов. 5. Нарушено стилевое единство текста. 6. Допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов | Допускаются: - 5 и более грубых орфографических ошибок независимо от количества пунктуационных; - 8 и более пунктуационных ошибок (с учетом повторяющихся и негрубых) независимо от количества орфографических. Общее количество орфографических и пунктуационных ошибок более 8 при наличии более 5 грамматических |
«1» | Допущено более 6 недочетов в содержании и более 7 речевых недочетов | Имеется по 7 и более орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок |
Примечания:
1. При оценке сочинения необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень егокомпозиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую оценку за сочинение на один балл.
2. Если объем сочинения в полтора-два раза больше нормы, то при оценке работ следует исходить из нормативов, увеличенных дляотметки «4» на одну, а для отметки «3» на две единицы. При выставлении оценки «5» превышение объема сочинения
не принимается во внимание.
3. Первая оценка (содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема сочинения, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно.
4. На оценку сочинений и изложений распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных ученикомисправлениях (см. раздел «Оценка диктантов»).
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
1. Количество и назначение учебных тетрадей
1.1. Для выполнения всех видов обучающих работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей по предмету:
- 1 рабочая тетрадь в клетку (2-5 классы тонкие тетради, 6-11 классы допускается наличие 1 общей тетради);
- 1 рабочая тетрадь по предмету на печатной основе.
1.2. Для контрольных работ по английскому языку используются тетради в клетку (12 или 18 листов).
2. Требования к оформлению и ведению тетрадей
2.1. Учащиеся пользуются стандартными тетрадями (2-5 классы тонкие тетради, 6-11 классы допускается наличие 1 общей тетради)
2.2. Тетрадь по предмету должна иметь аккуратный внешний вид. На её обложке или на первой чистой странице тетрадь подписывается в правом верхнем углу следующим образом:
Ivanov Ivan English Form 5 “a”
2.3 При выполнении работ учащимся не разрешается писать на полях.
2.4. Дата работы записывается посередине:
- 2-5 классSeptember, 23
- 6-11классы The 23rd of September.
2.5. На каждом уроке следует записывать вид выполняемой работы посередине: Classwork / Homework и задания Test, Dictation.
2.6. Между видами работ пропускается расстояние в 4 клетки.
2.7. Учащиеся ведут записи в тетрадях синей пастой, карандаш или другие цвета пасты ( за исключением красной) можно использовать при подчеркивании. Выделении тем и т. д.
3. Порядок проверки письменных работ учащихся
3.1. Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются только домашние работы в сочетании с тетрадью на печатной основе по следующему графику, если домашнее задание в тетради было задано:
2 классы - 1 раз в неделю;
3-5 классы –1 раз в 2 недели;
6-7 классы – 1 раз в 3 недели;
8 – 11 классы 1 раз в месяц.
3.2. Контрольные работы проверяются и возвращаются учащимся к следующему уроку, после Л-Г теста выполняется работа над ошибками, которая в тетрадях для контрольных работ подписывается Correction of mistakes.
3.3. В проверяемых работах учитель исправляет допущенные ошибки.
3.4. Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением всех оценок в классный журнал. Самостоятельные обучающие работы также оцениваются и выставляются в журнал по усмотрению учителя.
3.5. При оценке письменных работ учащихся учитель руководствуется соответствующими нормами оценки знаний. Умений и навыков школьников.
МАТЕМАТИКА
Проверку тетрадей производить следующим образом:
5 класс – проверка рабочих тетрадей через день.
6 класс - проверка тетрадей через день.
7-9 класс - алгебра один раз в неделю, геометрия - один раз в две недели.
10-11 класс - алгебра и геометрия проверка тетрадей один раз в две недели.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ.
Знания, умения и навыки учащихся по математике оцениваются по результатам устного
опроса, текущих и итоговых письменных работ.
Содержание материала, усвоение которого проверяется и оценивается, определяется программой по математике. С помощью итоговых контрольных работ за год проверяется усвоение основных наиболее существенных вопросов программного материала каждого года обучения.
При проверке выявляются не только осознанность знаний и сформированность навыков, но и умения применять их к решению учебных и практических задач.
Работа, состоящая из примеров:
Отметка "5" – без ошибок.
Отметка "4" – 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.
Отметка "3" – 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 -5 негрубых ошибки.
Отметка "2" – 4 и более грубых ошибки.
Работа, состоящая из задач
Отметка "5" – без ошибок.
Отметка "4" –1-2 негрубые ошибки.
Отметка "3" –1 грубая и 3-4 и более негрубых ошибки.
Отметка "2" – 2 и более грубых ошибки.
Комбинированная работа:
Отметка "5" – без ошибок.
Отметка "4" – 1 грубая и 1-2 недочетов, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.
Отметка "3" – 2-3 грубые и 3-4 недочетов, при этом ход решения должен быть верным.
Отметка "2" – 4 и более грубых ошибки.
Грубые ошибки:
1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.
2.Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.
3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).
4. Не решена до конца задача или пример.
5. Невыполненное задание.
Недочеты:
1. Нерациональный прием вычислений.
2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.
3. Неверно сформулированный ответ задачи.
4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
5. Не доведение до конца преобразований.
Шкала оценивания тестовых заданий:
Тестовые оценки, как правило, следует переводить в пятибалльную систему. Обычно, перевод осуществляется по следующей схеме:
● оценка "5" (отлично) выставляется за верные ответы, которые составляют 91 % и более от общего количества вопросов;
● оценка "4" (хорошо) соответствует работе, которая содержит от 70 % до 90 % правильных ответов;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
