Тема. Образ весны в стихотворении «Гонимы вешними лучами…»
Дата: 15.03.2017.
Тема. Образ весны в стихотворении «Гонимы вешними лучами…»
Цели:
- отработка навыка осмысленного чтения лирического произведения, освоение выразительных средств языка;
- коррекция восприятия, развитие образного мышления через применение метода исследования и проектного обучения;
- развитие эстетических чувств и привитие любви к русской поэзии.
Оборудование: мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение «Релакс - Звуки природы - Весна», аудиозапись стихотворения, иллюстрации к стихотворению, карточки с текстом.
Этап урока | Содержание урока | Коррекционная и индивидуальная работа |
1.Эмоциональный настрой | - Ребята, посмотрите, какая сегодня прекрасная погода! Солнышко ласково улыбается нам. Мне очень хочется, чтобы сегодня на уроке у вас было прекрасное настроение, и своим настроением вы поделились с нашими гостями. | |
2. Подготовка речевого аппарата | 1. Речевая разминка: скороговорка. (слайд 1) Пёстренькая сойка О весне нам спой - ка. | Развитие речевого аппарата |
3. Сообщение темы и целей урока | - Вы догадались, о чем мы будем говорить на уроке? - Весна – удивительное и всеми любимое время года. Деревья пробуждаются от зимнего сна. Животные, птицы, люди - все рады весне. Весну мы можем увидеть, услышать и почувствовать. - Как вы видите, что наступила весна? - Как вы слышите весну? - Сегодня на уроке вы почувствуете наступление весны. А поможет вам в этом стихотворение величайшего мастера художественного слова, русского поэта «Гонимы вешними лучами…» (слайд 2) Минутка здоровья Руки? – НА МЕСТЕ! Ноги? – НА МЕСТЕ! Локти? – У КРАЯ! Спина? – ПРЯМАЯ! | Здоровьесбережение |
4. Изучение нового материала | 1. Прослушивание стихотворения. - Послушайте стихотворение, обратите внимание как просто и точно, ярко и поэтично Пушкин говорит о весне (аудиозапись). 2. Самостоятельное чтение про себя. - Прочитайте и подчеркните незнакомые, пока непонятные вам слова. 3. Словарная работа. (Слайд 3) Вешние – весенние. Окрестные - находящиеся вокруг. Дань - налог, сбор чего-нибудь. Келья - отдельная комната. В безмолвии - в полной тишине. Динамическая пауза Ровно встали, Тихо сели, Головами повертели, Сладко – сладко потянулись, И друг другу улыбнулись. Рот закрыли на замок, Продолжается урок. 4. Анализ текста стихотворения: проект «Образ весны». -Сейчас вы будете анализировать текст стихотворения и одновременно выполнять проект, результатом которого станет мини-книжка иллюстраций к стихотворению (слайд 4). Выборочное чтение - Прочитайте про себя и выделите первую весеннюю картину, которую можно представить? Найдите иллюстрацию к этой картине и приклейте на первую страницу книжки. - Прочитайте следующие 2 строчки. Как вы понимаете выражение «утро года»? Какое настроение создают эти строчки? Весело и торжественно прочитайте эти строки. - Какие ещё картины рисует поэт? (Обучающиеся наклеивают иллюстрации). - Домашнее задание: оформить обложку книжки (написать автора, название, что-то нарисовать). 5. Чтение стихотворения цепочкой. 6. Исследование «Мы видим звук». -Вы уже знаете, что звуки можно не только услышать, но и увидеть. (Слайд 5) - Давайте исследуем цветовую гамму гласных звуков в первом четверостишье. Гонимы вешними лучами, (Обучающиеся закрашивают гласные под музыкальное сопровождение). (Слайд 6) В этом четверостишье доминирует: И - зеленый, цвет зелени (7); У - голубой, цвет воды и неба (5); О – жёлтый, цвет весеннего солнца (5). Весна – это победа солнца, света. Весна – это победа воды, это весенний разлив. Весна – это победа зелени. | Развитие речи Здоровьесбережение Развитие образного мышления Индивидуальный подход Дифференцированный подход (карточки) Коррекция восприятия |
5. Итог урока | 1. Домашнее задание. - Кому из вас захотелось выучить стихотворение наизусть? В этом вам поможет ваша книжка с иллюстрациями. – 4 строчки; Поксеев Ег., Лесовых Ан.- 6 строчек; остальные - стихотворение полностью. 2. Рефлексия. (Слайд 7) Вот и кончился урок, И подводим мы итог. - Объясните смысл выражений и подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока: - считал ворон, - слышал краем уха, - шевелил мозгами. | Дифференцированный подход Самооценка деятельности Развитие речи |
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
