План-конспект открытого урока по предмету «Станковая композиция» 2 класс

План-конспект

открытого урока по предмету «Станковая композиция» 2 класс

Место проведения: МУ ДО «Детская школа искусств» Казачинско-Ленского района п. Магистральный

Преподаватель МУ ДО «ДШИ» Казачинско-Ленского района

.

На уроке присутствовали преподаватели и учащиеся школы искусств.

ТСО:

    ноутбук; телевизор мультимедийная  аппаратура доска

Инновационные образовательные технологии:

Игровая (ролевая игра «Архитектор») Обучение в сотрудничестве (работа в парах)

Информационно-компьютерные технологии:

    Презентация Антонио Гауди (http://ppt4web. ru/mkhk/tvorchestvo-antonio-gaudi. html) Музыкальный ряд: «Душа», «Музыка ангелов» http:///?string=%CC%CE%D6%C0%D0%D2 Подбор слайдов сказочной архитектуры.

Дата и время проведения: 10.03.2016г. в 16:00 – 16:40

Тема урока: «Сказочная архитектура»

Номер урока: 1 из 4 уроков

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: нарисовать здание по представлению, передавая пропорции его частей и объекта в целом.

Задачи урока:

Образовательная: познакомить с архитектурой 19 -20в.

Развивающая: развивать пространственное и образное мышление, умение анализировать плоскую архитектурную форму.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к архитектурным строениям, умение работать в парах

Зрительный ряд: рисунки архитектуры обучающихся, дидактическая игра «архитектор» (геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник)

Оборудование: поэтапная последовательность выполнения рисунка, слайды сказочной архитектуры; формат А3, простой карандаш, ластик.

Методы: объяснительно-иллюстративный  со следующими формами: рассказ, беседа и практическая работа.

  План урока:

Организационная часть (проверка

готовности к уроку)  2 мин. 

  2.  Постановка цели  урока (сообщение темы)  3 мин.

  3. Беседа (повторение и изложение нового

  материала)  10 мин.

  4. Практическая деятельность (выполнение задания)  20 мин.

5. Итог урока (анализ работ)  5 мин.

  Ход урока

Организационный момент

Оборудование рабочего места, проверяю готовность к  уроку.
Постановка цели  урока.

Посмотрите внимательно на рисунки и скажите, как одним общим словом их можно назвать? (АРХИТЕКТУРА). Молодцы.

  3. Тема нашего урока: Архитектура (вывешиваю на доску эту  надпись).

-Давайте вспомним, что такое архитектура? (Постройки зданий, сооружений).

-Какие виды архитектуры вы знаете? (Общественная, ландшафтная, градостроительство), вывешиваю надписи.

ОБЩЕСТВЕННЫЕ (это какие сооружения? – театры, школы, церкви, магазины).

ЛАНДШАФТНАЯ (беседки, мостики, фонтаны).

ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО (создание новых городов и посёлков)

Изучение  нового материала

  Сегодня на уроке мы и попытаемся создать ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО.

Скажите, а как называют человека, который проектирует дома,

мосты, парки? (АРХИТЕКТОР).

Я предлагаю вам побывать в этой роли. Раздаю дидактический  материал в конвертах. Работать будем в парах. Ваша задача спроектировать здание (выполняют задание из геометрических фигур на парте) 3 мин. Проверяю.

  Скажите, из каких элементов состоит ваше здание? (Стены, крыша, окна, двери). Какие простые геометрические фигуры вы использовали? (Прямоугольник, треугольник, квадрат).

Сегодня мы попытаемся создать не простую архитектуру, а сказочную (вывешиваю это слово на доску). Сказочную архитектуру мы можем увидеть только в сказке или нашем воображении. Убираем игру, а я хочу познакомить вас с архитектором 19-20 века АНТОНИО ГАУДИ.

(ПОКАЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ АРХИТЕКТОРА АНТОНИО ГАУДИ)

Посмотрите какие у него сказочные дома.

4.Практическая деятельность.

  Сегодня на уроке вы должны нарисовать сказочную  архитектуру.

  (РАССМАТРИВАЕМ И АНАЛИЗИРУЕМ ДЕТСКИЕ РИСУНКИ  НА СТЕНЕ).

  Для каких сказочных героев эти дома?

  Снежной королевы – из какого материала эта постройка? Льда, снежных глыб.

  Деревянный дом - колобок, курочка ряба.

  Зелёный замок – волшебник изумрудного города.

  Гриб – для гнома.

Дворец – принцесса.

Замок – рыцарь.

  А теперь наоборот, дом для кондитера, из какого строительного материала будете рисовать? (Булки, батон, конфеты, леденцы).

(ПОКАЗЫВАЮ РИСУНКИ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ, а учащиеся придумывают из какого материала можно нарисовать для них дом).

  Кикимора болотная – из тины, травы.

Русалочка – камни драгоценные, кораллы, ракушки.

Баба Яга – деревянная избушка.

Емеля – печь.

(ПОКАЗЫВАЮ СЛАЙДЫ РИСУНКОВ РАЗНОЙ СКАЗОЧНОЙ АРХИТЕКТУРЫ)

Приступая к работе,  вспомните  правила построения композиции:

    подобрать правильно формат листа (вертикально или горизонтально); нанести линию горизонта (она должна быть выше середины листа или ниже);
    начинаем рисовать с крупных форм (это стены, крыша), потом переходим к мелким (окна, двери, балконы).

Приступайте к работе, дорогие архитекторы!

-Я раздам вам бумагу формата А3, на котором каждый из вас нарисует свою сказочную архитектуру.

Сначала выполняете рисунок тонкой линией карандаша. Подумайте, сколько этажей будет у вашего домика.

(ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПОД СПОКОЙНУЮ МУЗЫКУ)


Подведение итогов урока

- Что такое сказочная архитектура? 

- С каким архитектором познакомились? (Антонио Гауди)

Выставка и анализ творческих работ.

- Расскажите о своём домике:

- Для кого он нарисован?

- Из какого материала?

-Какие геометрические фигуры использовали?



Задание на дом (на следующий урок принести акварельные  краски, кисти, тряпочку)